Игра по станциям для учащихся 4-х классов «Математическая ярмарка»

Игра по станциям для учащихся 4-х классов

«Математическая ярмарка»

Составитель. Нечаева ГГ.

Цели: создание условий для развития интереса учащихся к математике.

развитие интеллектуальных и творческих способностей, умение работать в группе.

Задачи:

1. Активизация познавательной деятельности обучающихся.

2. Развитие интеллектуальных и творческих способностей, остроты мышления и наблюдательности.

3. Воспитание самостоятельности, чувства ответственности, культуры коллективного общения.

Ведущий.

- Ребята, у нас начинается математическая неделя. Вы познакомитесь с загадочным и интересным миром  математики. Увидите, как разнообразен и увлекателен этот мир. Математика – одна из важнейших наук.

- В путешествие по этой стране мы берем с собой самых смелых, дружных, сообразительных и находчивых математиков. В пути вам потребуются: смекалка, сообразительность, внимание.

- А есть ли среди вас такие?

Ученики читают стихи.

1. Почему торжественно вокруг?

Слышите, как смолкла быстро речь?

Это о царице всех наук

Поведем сегодня с вами речь.

1. Не случайно ей такой почет,

Это ей дано давать советы,

Как хороший выполнить расчет

Для постройки здания, ракеты.

1. Есть о математике молва,

Что она в порядок ум приводит.

Потому хорошие слова

Часто говорят о ней в народе.

1. Ты нам математика, даешь

Для победы трудностей закалку.

Учится с тобою молодежь

Развивать и волю и смекалку.

1. И за то, что в творческом труде

Выручаешь в трудные моменты,

Мы сегодня искренне тебе

Посылаем гром аплодисментов.

Ведущий.

И так, готовы? В путь! (Каждый класс получает маршрутный лист)

Станция 1. «Непростые вопросы»

1. Во дворе ходят индюки и козочки, у всех вместе 44 ноги и 14 голов .

Сколько индюков и козочек ходят во дворе? (8 козочек, 6 индюков)

1. Шесть котов за шесть минут съедают шесть мышей. Сколько понадобится котов, чтобы за сто минут съесть сто мышей? (6 котов)

1. Друзья при встрече обменялись рукопожатиями . Рукопожатий было 15. Сколько встретилось друзей? ( 6 друзей)

1. Предлог стоит в моём начале,

В конце же- загородный дом.

А целое мы все решали

И у доски , и за столом. (За+дача=задача)

1. Он грызун не очень мелкий,

Ибо чуть побольше белки.

А заменишь «У» на «О»-

Будет круглое число. (Сурок- сорок )

1. С «К» - фигура без углов,

С «Д»- дружить с тобой готов. (Круг- друг)

1. Имеются песочные часы на 3 минуты и 7 минут. Надо опустить яйцо в кипящую воду ровно на 4 минуты. Как отсчитать это время с помощью только данных часов. ( следует перевернуть часы одновременно)

1. Сколько домов находится между домами №26 и 56 , расположенными на одной из сторон улицы? ( 14 домов)

1. Сидит на дороге ребёнок и плачет: «Есть у меня отец, есть и мать, да только я им не сын!» Жалко малютку. Но может ли такое быть? (Может, это дочь).

1. «Ну, заяц, погоди!»- зарычал волк и бросился за зайцем. Каждый шаг зайца был в 2 раза короче шага волка, но заяц делал шаги в три раза чаще, чем волк. Догонит ли волк зайца?

Станция 2. «Занимательная геометрия»

Отгадай загадку, а отгадку выполнить в виде аппликации из геометрических фигур.

Станция 3. «Самый эрудированный класс»

1. Вспомните пословицы и поговорки, в которых есть слова-цифры.

• За двумя зайцами погонишься- ни одного не поймаешь.

• Семь раз отмерь, один раз отрежь.

• Семеро одного не ждут.

И т.д.

1. Вспомните названия сказок с именами числительными.

1. Спойте песни, в которых упоминаются числа.

Итог подводится по количеству названных вариантов.

Станция 4. «Кроссворд»

По горизонтали: 3. Единица измерения длины. 5. Вид линий. 6. Единица измерения массы. 8. Отрезок, соединяющий центр окружности с любой точкой на ней. 9. «Сосед» числа шесть. 10. Число, показывающее, на сколько равных частей разделили предмет и сколько из них взяли. 11. Знак сравнения двух чисел. 13. Геометрическая фигура, не имеющая углов. 14. Арифметический знак.

По вертикали:1. Геометрическая фигура. 2. Результат умножения. 3. Равносторонний прямоугольник. 4. Единица измерения времени. 7. Инструмент для измерения длины. 12. Часть прямой линии, имеющая начало, но не имеющая конца.

Подведение итогов. Награждение победителей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523346-igra-po-stancijam-dlja-uchaschihsja-4-h-klass