Рабочая программа дополнительной образовательной деятельности по финансовой грамотности «Азбука денег» в подготовительной «Б» группе (6 7 лет) на 2021-2022г

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида «Солнышко»

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИНАНСОВОЙ ГРАМОТНОСТИ

«АЗБУКА ДЕНЕГ»

В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ «Б» ГРУППЕ(6 – 7 лет)

НА 2021-2022Г.

Выполнила:

Воспитатель первой категории

Магомедова Д.Н.

пгт. Октябрьское, 2021

Пояснительная записка:

Рабочая программа по формированию основ финансовой грамотности детей подготовительной группы направлена на обучение детей азам экономики, формирование у них экономических представлений и экономического сознания. В разделе закрепляются представления о сложном мире предметов и вещей, как результата труда людей, человеческих взаимоотношениях. Играя в профессии, дети постигают смысл труда, воспроизводят трудовые процессы взрослых и одновременно обучаются экономике. В сюжетно – дидактических играх моделируются реальные ситуации: операции купли – продажи, производства и сбыта готовой продукции и др. Соединение учебно-игровой и реальной деятельности наиболее эффективно для усвоения дошкольниками сложных экономических знаний.

Актуальность:

Современная жизнь диктует свои стандарты: в условиях рыночной экономики человеку в любом возрасте, чтобы быть успешным, необходимо быть финансово грамотным. Поэтому обучение основам экономических знаний необходимо начинать уже в детском саду, ведь представления о деньгах и их применении начинают формироваться в дошкольном возрасте.

К сожалению, финансовой грамоте почти не обучают в детских садах. А грамотное отношение к собственным деньгам и опыт пользования финансовыми продуктами в раннем возрасте открывает хорошие возможности и способствует финансовому благополучию детей, когда они вырастают. Дети должны знать, что жить надо по средствам, тратить надо меньше, чем зарабатывается. Понятно, что счастье за деньги не купишь, но детям не лишним будет знать, что достаточное количество финансовых ресурсов открывают перед ними большие возможности, способные дарить радость. Чем раньше дети узнают о роли денег в частной, семейной и общественной жизни, тем раньше могут быть сформированы полезные финансовые привычки.

Выбор темы кружка объясняется необходимостью повышения качества образовательного процесса в дошкольном учреждении. Формирование финансовой грамотности у дошкольников способствует развитию мышления, фантазии, кругозора ребенка, развитию речи. Дети приобретают навыки разумного ведения домашнего хозяйства, экономии средств. Дети должны знать, что деньги – это ценность, богатство, но им необходимо усвоить, откуда они берутся. Главная идея финансовой грамотности – связь денег с трудом. Обучая детей финансовой грамотности, мы помогаем им прояснить для себя связи между работой, заработком, затратами и сбережениями; они раньше поймут цену деньгам и научаться правильно принимать финансовые решения.

Цель кружковой работы:

Формировать основы финансовой грамотности у детей в подготовительной группе.

Задачи:

1.сформировать первичные экономические понятия;

2.научить детей правильному отношению к деньгам, способам их зарабатывания и разумному их использованию;

3.объяснить взаимосвязь между экономическими и этическими категориями : труд, товар, деньги, цена, стоимость – с одной стороны и нравственными понятиями, такими, как бережливость, честность, экономность, щедрость и т.д.;

4.научить детей правильно вести себя в реальных жизненных ситуациях, носящих экономический характер.

Участники:

воспитатель, дети подготовительной группы (6-7 лет), родители.

Сроки реализации:

план кружка рассчитан на год (сентябрь2021г.- май 2022г.)

Длительность:

кружковая работа в подготовительной группе проводится на протяжении всего учебного года, раз в неделю, во второй половине дня, по 30 мин.

Формы работы: 

групповые, подгрупповые, индивидуальные.

Методы обучения:

игровой, практический, наглядный, словесный.

Сроки реализации программы: сентябрь – май.

Продолжительность занятий 30 минут 1 раз в неделю.

Ожидаемые результаты:

В конце реализации программы мы планируем сформировать у детей следующие понятия и представления:

1. Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.

2. Сначала зарабатываем – потом тратим: соответственно, чем больше зарабатываешь и разумнее тратишь, тем больше можешь купить.

3. Стоимость товара зависит от его качества, нужности и от того, насколько сложно его произвести (а товар в магазине – это результат труда других людей, поэтому он стоит денег; люди как бы меняют свой труд на труд других людей, и в этой цепочке деньги – это посредник).

4. Деньги любят счет (дети должны уметь считать деньги, например, сдачу в магазине, деньги, которые они могут потратить в магазине).

5. Финансы нужно планировать (приучаем вести учет доходов и расходов в краткосрочном периоде).

6. Не все продается и покупается (дети должны понимать, что главные ценности – жизнь, отношения, радость близких людей – за деньги не купишь).

7. Финансы – это интересно и увлекательно.

Формы подведения итогов реализации программы дополнительного образования:

1.Диагностика детей по финансовой грамотности на окончание учебного года.

2.Подготовка презентации по фотографиям

3.Оформление стенгазеты для родителей.

Тематический план кружка «Финансовая азбука»

Предметная среда

1. Пособия “Назови профессию”, “Профессии”.

2. Дидактические игры «Мой город», «Я – строитель», «Я – повар», «Из чего что сделано».

3. Посуда, книги разного качества (сорта).

4. Демонстрационные пособия “Дымковская игрушка”.

5. Мелкие игрушки (для магазина детских товаров).

6. Ценники.

7. Рекламные газеты.

8. Рекламные буклеты, красочные рекламные листки, газетные объявления.

9. Буклеты с изображением разнообразных товаров и игрушек для детей

10. Пособия или готовые материалы к играм (или готовые игры): “Супермаркет”, “Автосалон”, “Продукты”, “Путешествия”.

11. Мелкие монеты, которые сейчас в ходу, достоинством 1 руб., 5 руб., 10 руб.

12. Круг (большой) на листе ватмана с секторами; в каждом секторе отразить в рисунках, аппликациях содержание постоянных расходов: культурные, бытовые, налоги, банк, оплата за детский сад, за обучение и др.

13. Кошельки, сумочки величиной с образец “денег”, которые используются для игр и занятий.

14. Книга для детей “Деньги” А.Д.Шатова.

Используемая литература.

1. Бокарев А. А. Повышение уровня финансовой грамотности населения в Российской Федерации/А. А. Бокарев//Финансы. -2010-№9.-С. 3-6.

2. Горяев А., Чумаченко В. Финансовая грамота для школьников. Спецпроект Российской экономической школы по личным финансам. -2010---С. 42.

3. Зеленцова А. В. Повышение финансовой грамотности населения: международный опыт и российская практикаа. А. В. Зеленцова, Е. А. Блискавка, Д. Н. Демидов. – М.: КноРус, 2012.-106 с.

4. Крючкова Н. А. Учебно-методическое пособие по повышению финансовой грамотности «Первые шаги по ступеням финансовой грамотности» (для дошкольников, - Калининград, 2013.-26 с.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523408-rabochaja-programma-dopolnitelnoj-obrazovatel