Рабочая программа по коррекционному курсу Ритмика

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение г. Ульяновска

«Средняя школа №73 имени П.С. Дейнекина»

Рабочая программа

коррекционного курса

«Ритмика»

для обучающихся с РАС.

Наименование учебного предмета: ритмика

Класс: 1, реализующий АООП НОО обучающихся с РАС

Уровень общего образования: начальная школа

Тьютор: Таланова Т.А.

Срок реализации программы, учебный год: 2022 -2023 учебный год.

Количество часов по учебному плану всего 33 часа в год; в неделю - 1 час.

Планирование составлено на основе:

1. Рабочаяпрограммапофизической культуре и ритмике1классы/сост.А.Ю.Патрикеев–М.:ВАКО,2015г.КУМКВ.И. Ляха

2. Физическаякультура и ритмика. 1-4классы:учебникдляобщеобразовательных организаций/В.И.Лях.-5-издМ.:Просвещение,2018

Рабочую программу составила: Таланова Татьяна Алексеевна

СОДЕРЖАНИЕУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

Знанияо ритмике(8ч)

Понятие «Ритмика»какзанятияфизическимиупражнениямипо укреплению здоровья, физическому развитию и физическойподготовке. Связь физических упражнений с движениями животныхитрудовымидействиямидревнихлюдей.

Упражнения на развитие(11ч.)

Режим дня иправилаегосоставленияисоблюдения.

Совершенствование движений(14ч).

Гигиена человека и требования к проведению гигиенических процедур. Осанка и комплексы упражнений для правильного её развития. Физические упражнения дляфизкультминутокиутреннейзарядки.

Спортивно-оздоровительнаяфизическаякультура.Правила поведения на уроках ритмики, подбора одеждыдлязанятийвспортивномзалеинаоткрытомвоздухе.

Гимнастикасосновамиакробатики.Исходныеположенияв физических упражнениях: стойки, упоры, седы, положениялёжа. Строевые упражнения: построение и перестроение в однуидвешеренги,стоянаместе;поворотынаправоиналево;передвижениевколоннепоодномусравномернойскоростью.

Гимнастическиеупражнения:стилизованныеспособыпередвиженияходьбойибегом;упражнениясгимнастическиммячомигимнастическойскакалкой;стилизованныегимнастическиепрыжки.

Акробатические упражнения: подъём туловища из положения лёжа на спине и животе; подъём ног из положения лёжанаживоте;сгибаниеруквположенииупорлёжа;прыжкив группировке, толчком двумя ногами; прыжки в упоре наруки,толчкомдвумяногами.

Лёгкая атлетика. Равномерная ходьба и равномерный бег.

ПЛАНИРУЕМЫЕРЕЗУЛЬТАТЫОСВОЕНИЯУЧЕБНОГОПРЕДМЕТА

ЛИЧНОСТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Личностные результаты освоения учебного предмета «Ритмика» на уровне начального общего образованиядостигаются в единстве учебной и воспитательной деятельности организации в соответствии с традиционными российскимисоциокультурнымиидуховно-нравственнымиценностями,принятыми в обществе правилами и нормами поведения и способствуют процессам самопознания, самовоспитания и саморазвития,формированиявнутреннейпозицииличности.

Личностныерезультатыдолжныотражатьготовностьобучающихся руководствоваться ценностями и приобретение первоначальногоопытадеятельностинаихоснове:

1. становление ценностного отношения к истории и развитию физическойкультурынародовРоссии,осознаниееёсвязиструдовойдеятельностьюиукреплениемздоровьячеловека;

2. формирование нравственно-этических норм поведения и правил межличностного общения во время подвижных игр иакробатических соревнований, выполнения совместных учебныхзаданий;

3. проявлениеуважительногоотношенияксоперникамвовремя соревновательной деятельности, стремление оказыватьпервуюпомощьпритравмахиушибах;

4. уважительноеотношениексодержаниюнациональныхподвижных игр, этнокультурным формам и видам соревновательнойдеятельности;

5. стремлениекформированиюкультурыукрепленияисохранения здоровья, развитию физических качеств и освоениефизическихупражненийоздоровительной,спортивнойиприкладной направленности, формированию основ и соблюденияправилздоровогообразажизни;

6. проявление интереса к исследованию индивидуальных особенностей физического развития и физической подготовленности,влияниязанятийфизическойкультуройиспортомнаихпоказатели.

МЕТАПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Метапредметные результаты отражают достижения учащихсяв овладении познавательными, коммуникативными и регулятивнымиуниверсальнымиучебнымидействиями,уменияих использовать в практической деятельности. Метапредметные результатыформируютсянапротяжениицелого годаобучения.

Поокончаниипервогогодаобученияучащиесянаучатся:

познавательныеУУД:

1. находитьобщиеиотличительныепризнакивпередвиженияхчеловекаиживотных;

2. устанавливатьсвязьмеждубытовымидвижениямидревнихлюдей и физическими упражнениями из современных видовспорта;

3. сравнивать способы передвижения ходьбой и бегом, находитьмеждунимиобщиеиотличительныепризнаки;

4. выявлятьпризнакиправильнойинеправильнойосанки,приводитьвозможныепричиныеёнарушений;коммуникативныеУУД:

5. воспроизводитьназванияразучиваемыхфизическихупражненийиихисходныеположения;

6. высказыватьмнениеоположительномвлияниизанятийфизическойкультурой и ритмикой,оцениватьвлияниегигиеническихпроцедурнаукреплениездоровья;

7. управлять эмоциями во время занятий ритмикой ипроведенияподвижныхигр,соблюдатьправилаповеденияиположительноотноситьсякзамечаниямдругихучащихсяиучителя;

8. обсуждатьправилапроведенияподвижныхигр,обосновыватьобъективностьопределенияпобедителей;регулятивныеУУД:

9. выполнять комплексы физкультминуток, утренней зарядки, упражнений по профилактике нарушения и коррекции осанки;

10. выполнять учебные задания по обучению новым физическимупражнениямиразвитиюфизическихкачеств;

2. проявлять уважительное отношение к участникам совместнойигровойисоревновательнойдеятельности.

ПРЕДМЕТНЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

Предметныерезультатыотражаютдостиженияучащихсяв овладении основами содержания учебного предмета «Ритмика»: системой знаний, способами самостоятельной деятельности, физическими упражнениями и техническимидействиямиизбазовыхвидовспорта.Предметныерезультатыформируютсянапротяжениикаждогогодаобучения.

1 класс

Кконцу обучения в первом классе обучающийся научится:

1. приводитьпримерыосновныхдневныхделиихраспределениевиндивидуальномрежимедня;

2. соблюдать правила поведения на уроках физической культурой,приводитьпримерыподбораодеждыдлясамостоятельныхзанятий;

3. выполнять упражнения утренней зарядки и физкультминуток;

4. анализироватьпричинынарушенияосанкиидемонстрироватьупражненияпопрофилактикееёнарушения;

5. демонстрировать акробатические элементы, выполнять ходьбу и бег с равномерной и изменяющейся скоростью передвижения;

6. демонстрировать передвижения стилизованным гимнастическим шагом и бегом, прыжки на месте с поворотами

7. играть в подвижные игры с общеразвивающей направленностью.

Коррекционные цели и задачи

Рабочая программа реализует следующие цели обучения по курсу «Ритмика»:

Цель:создание специальных условий для освоения образовательных программ и социальной адаптации ребенка с РАС.

Задачи:

-совершенствование движений и сенсомоторного развития;

-развитие восприятия, представлений, ощущений;

-развитие двигательной памяти и внимания;

-развитие наглядно-образного и словесно-логического мышления (умение видеть и устанавливать логические связи между предметами, явлениями и событиями);

-развитие умения сравнивать, анализировать, выделять сходство и различие понятий.

Тематическое планирование, в том числе с учетом рабочей программывоспитаниясуказаниемколичествачасов, отводимыхнаосвоениекаждойтемы.

Календарно-тематическое планирование по ритмике

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523435-rabochaja-programma-po-korrekcionnomu-kursu-r