Внутреннее строение листа

Тема « Внутреннее строение листа»

Целевые ориентации урока:

Предметные: познакомить учащихся с особенностями строения кожицы листа и его внутренним строением, тканями, входящими в состав мякоти листа, дать представление о связи особенностей строения клеток с их функциями; установить связь строения клеток и тканей листа с функциями, выполняемыми листом.

Метапредметные: содействовать формированию умений и навыков анализировать информацию, сравнивать, обобщать, делать выводы; развивать интерес к учению через ИКТ

Личностные: содействовать воспитанию у учащихся толерантности, бережного отношения к окружающему миру.

Тип урока комбинированный

Термины и понятия Кожица листа (эпидерма), устьица, устьичная щель, замыкающие клетки, кутикула; мякоть листа (мезофилл), столбчатая ткань, губчатая ткань; сосуды листа, проводящая ткань ксилема (древесина), проводящая ткань флоэма (луб), сосуды, ситовидные трубки.

Предметные умения

Ученик должен знать: внутренне строение листа, связь строения клеток и тканей листа с функциями, выполняемыми листом;

Ученик должен уметь: пользоваться терминологией, объяснять связь строения клеток и тканей листа с выполняемыми функциями;

прогнозировать особенности строение теневых и световых листьев, листьев плавающих на воде.

Живые объекты: растения кабинета биологии (герань комнатная, хлорофитум хохлатый и др.).

Оборудование:Компьютер с презентацией урока; готовый микропрепарат поперечного разреза листа герани, свежие листы растений (герани, традесканции), кусочки листа алое, препаровальные иглы, скальпели, пинцеты, предметные и покровные стекла, пипетки, водный раствор йода, тряпочки (на каждый стол).

ХОД УРОКА

1.Организационный момент

А сейчас проверь дружок, готов ли ты начать урок?

Все на месте? Все в порядке? Книжки, ручки и тетрадки.

Вижу, хорошо приготовились, молодцы!

2. Актуализация опорных знаний:

Ребята, давайте вспомним какую тему мы изучали на прошлом уроке?

Отгадайте загадку: Из почек появляются,

Весною распускаются,

Летом шелестят,

Осенью – летят. (листья)

Правильно. Это листья!

А сейчас мы вспомним то, что изучили на прошлом уроке. Нам необходимо выполнить следующие задания:

1. Определите составные части листа:

1. Листовая пластинка, 2. Жилки, 3. Черешок, 4.Основание листа, 5. Прилистники.

1. Определите жилкование листа:

1. Сетчатое перистое, 2. Дуговое, 3. Параллельное, 4. Сетчатое пальчатое.

Как вы думаете, возможна ли жизнь без растений? (нет). Почему?

Что нужно знать, прежде, чем уметь объяснять процесс образования органических веществ в листьях? (как устроен лист).

Какой проблемный вопрос можно поставить? (ответ учащихся).

«Какие особенности строения листа позволяют ему фотосинтезировать?»

Какую цель ставите пред собой на уроке? (изучить внутреннее строение листа).

Цель нашего урока – изучить внутреннее строение листа в связи с выполняемыми функциями. Запись темы урока в тетради

3. Изучение нового материала

Как вы думаете, все ли клетки растений одинаковые? (Учитель обращается к слайду). Дети отвечают. Клетки растений различаются по форме и размерам

Но что же у листа внутри? Из чего он состоит? (Дети отвечают) Лист, как и любой орган растения, состоит из клеток. И сегодня на уроке мы погрузимся с вами в тайны строения и функционирования листьев.

ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ УРОКА

Рассказ учителя о внутреннем строении листа.

Учитель: А сейчас перейдем к практической части урока.

Практическая работа «Клеточное строение листа»

Ход работы:

Перед началом работы необходимо напомнить учащимся о правилах техники безопасности.

1. Приготовьте микропрепарат кожицы листа герани. Для этого аккуратно надрежьте лист при помощи скальпеля и пинцетом снимите небольшой кусочек кожицы листа без мякоти. Капните на предметное стекло каплю водного раствора йода и положите в нее кожицу листа внутренней стороной вниз. Накройте микропрепарат покровным стеклом.

2. Рассмотрите приготовленный вами микропрепарат.

3. Найдите устьица и замыкающие клетки. Какова их форма и окраска?

4. Зарисуйте строение кожицы листа герани. Сделайте подписи к рисункам.

5.Найдите клетки губчатой ткани. Рассмотрите их, обратите внимание на их форму и окраску, на размер межклетников.

6. Найдите сосуды, ситовидные трубки, волокна.

Сделайте вывод.

4. Закрепление изученного материала:

Демонстрация

Посмотрите на кусочки листа алое, которые лежат у вас на столе. Рассмотрите их. Как вы думаете, какая ткань расположена с двух сторон листа, и какова ее функция? Дети отвечают. Покровная ткань. Ее функция заключается в защите листа от механических повреждений, высыхания, проникновения болезнетворных микроорганизмов.

Какая ткань находится внутри данного поперечного среза алое? Дети отвечают. Основная ткань – мякоть листа

Беседа по вопросам:

1. Как называется основная ткань листа? Какой тканью она образована?

2. Какую роль выполняет основная ткань листа?

3. От чего зависит цвет листа?

4. Как устроен проводящий пучок?

5 Какова роль ксилемы - сосудов?

6. Какова роль флоэмы - ситовидных трубок?

7. Что придает жилкам прочность?

5. Подведение итогов урока.

6. Рефлексия.

7. Домашнее задание

1. стихи о листьях

2. п.21

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523659-vnutrennee-stroenie-lista