Проект для воспитанников старшей группы "История новогодней игрушки"

Проект

«История новогодней игрушки»

в старшей группе

Ваньшина Ольга Васильевна, воспитатель

СП ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск «Детский сад №5»

Участники:дети старшей группы, родители, воспитатели, музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре.

Вид проекта: проектсредней продолжительности.

Тип проекта: познавательный, творческий, групповой.

Место проведения: СП ГБОУ СОШ № 3 г.о. Октябрьск «Детский сад №5».

Сроки проведения: декабрь 2022г.

Возраст детей: 5 - 6 лет.

Актуальность. Время новогодних праздников – это время волшебства и таинственных превращений, время доброй сказки, которая приходит в каждый дом. В каждом доме устанавливают елку и дети совместно с родителями наряжают елку. И никто, наверное, даже не задумается над тем, какие игрушки были в детстве у наших бабушек и прабабушек. И почему именно елку наряжают, а не какое – нибудь другое дерево? Вот так и возникла идея познакомить детей с историей развития елочной игрушки, найти ответ на вопрос «Кто такой Дед Мороз и где он живет?», а также познакомить детей с новогодними традициями разных стран.

Цели проекта: изучение истории елочной игрушки.

Задачи:

• познакомить детей с историей возникновения елочной игрушки;

• познакомить с историей видоизменения елочной игрушки;

• формировать познавательный интерес дошкольников к изучению истории новогодней игрушки, новогоднего праздника;

• научить изготавливать новогоднюю игрушку разными способами из разных материалов;

Направления проектной деятельности

Информационный блок: подбор методической и художественной литературы по теме проекта.

Технологический блок: разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, создание адвент – календаря «Новогодняя елочка» и выставки «Новогодняя игрушка».

Организационный блок: организация развивающей предметно – пространственной среды.

Материально – техническое обеспечение:

• произведения художественной литературы;

• наглядный материал: иллюстрации, альбомы;

• бросовый материал;

• дидактические игры;

• оформление групповой комнаты;

• интерактивные технологии: ноутбук, проектор, мультимедийный экран, цифровой фотоаппарат.

Условия реализации проекта: методические разработки, интеграция со специалистами детского сада и сотрудниками краеведческого музея.

Предполагаемые результаты

• дети проявляют познавательную активность, интерес к творческой деятельности;

• участие воспитанников в создании развивающей предметно – пространственной среды;

• приобретение дошкольниками навыков общения со взрослыми;

• освоение знаний о способах изготовления елочной игрушки, новогодних традициях.

Используемые методы:

• словесные: беседы, чтение художественной литературы, рассказы детей;

• наглядные: демонстрация наглядных пособий (предметов, репродукций, видеозаписей);

• игровые: дидактическая игра, воображаемая ситуация в развернутом виде (с ролями, игровыми действиями);

• практические: изготовление новогодних игрушек.

Оригинальность проекта:

В современной жизни мостик в прошлое – это мостик, который переброшен от одного человека к другому. Очень важно, чтобы прошлое не забывалось, а переносилось в будущее через знания нового поколения посредством реализации проектов по истории своей малой родины и по истории России в целом. А это привьет любовь и интерес к Родине. Этот проект позволяет не только получить знания в ненавязчивой форме, но и через познавательную и творческую деятельность прикоснуться к процессам изготовления кукол прошлого, головного убора, испечь пряники.

Использование современных образовательных технологий:

• технология развивающего обучения (Д.Б.Эльконина, В.В.Давыдова);

• игровые технологии;

• технология исследовательской деятельности;

• технология проектной деятельности.

Стратегия осуществления проектной деятельности

Проект «История новогодней игрушки» реализуется в специально организованной деятельности старших дошкольников, совместной деятельности педагога и детей, воспитанников и родителей; самостоятельной деятельности воспитанников.

В ходе работы над проектом мы пришли к выводу, что технология проектирования объединяет детей общими впечатлениями, способствует формированию коллективных взаимоотношений.

Развивающая среда, созданная в группе, позволяет знакомить детей с историей развития елочной игрушки, развивать речь дошкольников.

Этапы реализации проекта

ЭтапI. Информационно – накопительный.

• Определение целей проекта.

• Сбор и анализ литературы.

• Создание в группе развивающей предметно-пространственной среды.

Пополнение:

- центра изодеятельности раскрасками с изображением елочных игрушек на разных этапах их развития; различными материалами (пластилин, гуашь, акварель, фольгированный картон и т.д.);

- центра музыки музыкальными новогодними песнями, хороводными играми;

- центра театрализованной деятельности;

- центра книги произведениями на заданную тематику.

• Взаимодействие со специалистами (музыкальный руководитель, инструктор по физической культуре).

ЭтапII. Организационно – практический.

• Проведение образовательной деятельности по познавательному развитию.

• Интеграция образовательных областей: «речевое развитие» (чтение художественной литературы: «Елка» М. Зощенко, «Морозко», «Снежинки» и «Откуда приходит новый год?» А. Усачев и др.; беседы); «художественно – эстетическое развитие» (создание гирлянды для украшения групповой комнаты, изготовление игрушек аппликативным способом на основе втулки от бумажных полотенец, из бумажных конусов, в технике папье - маше и др.), «физическое развитие» (знакомство с подвижными играми: «Мороз красный нос», «Два Мороза» и др.), «социально-коммуникативное развитие» (дети учатся взаимодействовать друг с другом и с педагогом).

• Изготовление дидактических игр: «Найди пару», «Собери картинку», «Дорисуй предмет», «Четвертый лишний» и др.

• Размещение в родительском уголке консультаций:

-«Кто придумал Новый год?»;

- «Путешествие в прошлое елочной игрушки»;

- «Игрушки наших бабушек»;

- «Читаем детям» (список художественной литературы, рекомендованный для прочтения по теме проекта).

• Выставка семейных творческих работ «Новогодняя игрушка».

ЭтапIII. Заключительный.

• Открытое развлечение «Игрушки на новогодней елке».

• Выставка детских творческих работ.

• Оценка этапов реализации проекта.

ЭтапIV. Контрольно – рефлексивный.

• Подведение итогов.

• Беседа с детьми «Что мы узнали в процессе работы над проектом? Для чего нам эти знания?».

Содержание проектной деятельности

Промежуточные итоги реализации проекта:

- обогащен словарный запас детей по теме проекта;

- активизирована познавательная активность детей, развит интерес к исследовательской деятельности;

- сформировано умение детей работать в коллективе;

- сформирован интерес у детей к творческой деятельности;

- активизирована вовлеченность родителей в образовательную деятельность.

Путешествие в прошлое нелегко. Каждый этап развития игрушки имеет свои особенности, с которыми необходимо познакомиться всем. В памяти детей остаются надолго те впечатления, которые вызвали у них яркие эмоции.

В процессе работы над проектом я выяснила, что дети и многие родители недостаточно владеют знаниями об истории игрушки, новогодних традициях.

Мероприятия проекта не оставили детей равнодушными: виртуальная экскурсия в музей игрушки вызвали много ярких положительных эмоций. Дети прикоснулись к истории, они смогли сами создать игрушки, которые когда – то украшали елки наших прабабушек и прадедушек; увидели игрушки из картона, ваты, ниток, стекла.

Проделанная работа позволяет сделать выводы, что в сложном деле воспитания подрастающего поколения особое значение имеет тесное взаимодействие педагогов с родителями воспитанников. Только сообща можно добиться достижения поставленных задач.

Литература:

1. Мухлынина О. Л. Проект по нравственно – патриотическому воспитанию «Россия – путешествие в прошлое» // Воспитатель ДОУ. 2018. № 3.

2. Штанько И. В. Проектная деятельность с детьми старшего дошкольного возраста// Управление ДОУ. 2004. № 4.

3. Веракса Н. Е., Веракса А. Н. Проектная деятельность дошкольников. Пособие для педагогов дошкольных учреждений. – М.: Мозаика Синтез, 2008. – 235 с.

4. Косарева. В. Н. Народная культура и традиции. Занятия с детьми 3 – 7 лет. – Волгоград.: «Учитель». 2012.

5. СоловьеваЕ., Царенко Л. Наследие. И быль, и сказка. – М.: Обруч, 2011.

6. Зеленова Н. Г., Осипова Л. Е. Мы живем в России.// Гражданско – патриотическое воспитание дошкольников. – Москва, 2016.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523677-proekt-dlja-vospitannikov-starshej-gruppy-ist