Семья как основа нравственного воспитания: конспект урока по ОРКСЭ

Этапы урока,

комментарии

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Начальный этап.

Определение темы и цели урока.

Беседа.

Осознание темы и целей

Слайд с названием темы

« Не нужен клад, когда в семье лад»

Чтение пословицы: « Не нужен клад, когда в семье …..»

- Закончите, пожалуйста, пословицу.

- А как вы понимаете, что такое лад?

- Как вы думаете, о чём пойдёт речь на занятии?

- А зачем это необходимо?

Читают, осознают.

Дополняют.

Определяют тему, цель урока.

Основной этап.

1.Просмотр ситуаций.

Просмотр отрывков из мультфильмов « Трое из Простоквашино», « Малыш и Карлсон».

2. Анализ ситуаций, с целью выявления причин межличностных конфликтов в семье. Беседа.

Нацеливание на работу в группах.

3. Работа в группах по плану.

Дискуссия. Моделирование.

4.Выступление групп. Презентация моделей.

5. Обобщение совместной работы.

6. Ситуативный практикум

Перенос полученного чувственного и поведенческого опыта в реальные жизненные ситуации.

Заключительный этап

Рефлексия.

- Давайте заглянем в известные всем нам семьи. Посмотрим, всем ли членам семьи комфортно.

- Итак, всем ли комфортно? Почему?

- Какова причина разногласий в семье?

- Какие ещё причины могут стать основанием для разлада семейных отношений?

Дальше предлагаю поработать в группах.

- Вам необходимо из предложенного списка качеств выбрать те, что позволяют семье быть счастливой. После этого написать эти качества на данных «кирпичиках», составить их по мере значимости, начиная с самых важных. Через две минуты представить и обосновать свою работу.

Оказывает помощь в работе каждой группы.

- Что у вас получилось? На что похоже?

- Это получился не просто дом, а модель счастливой семьи.

- А вот какая модель получилась у меня. Сравните. Что можно сказать?

- « Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему»

- Так говорил Л. Н. Толстой.

- Проблемы, вскрытые в начале нашего урока в семьях, куда мы заглядывали, остались открыты. Давайте вернёмся и попробуем прожить эти ситуации по-другому, на основе определённых нами критериев – «кирпичиков счастья»

- Итак, каждая группа – это семья, распределите роли и проиграйте, как должен поступить каждый член семьи, чтобы в ней сохранился лад.

- Что сегодня на уроке вас заставило задуматься?

- Что ценного вы для себя взяли?

- Что было трудным?

- Что понравилось?

Оцените работу группы, что удалось, над чем ещё следует работать?

_ Семья – это опора любого человека в жизни. Это настоящие друзья, которые всегда помогут тебе в трудные минуты. Разделят радость. Это уют и тепло. Это место. Куда мы спешим, потому что здесь можно отдохнуть и услышать добрый жизненный совет. Благодарю всех за урок.

Просматривают, осознают.

Анализируют ситуации.

Высказывают свою точку зрения

Обсуждают в группе, приходят к общему мнению, создают модели « домов», продумывают защиту моделей.

Выступление групп, обоснование выбора

Сравнивают, обобщают.

Делают вывод: дома разные, но имеют одинаковые «кирпичики счастья»

Распределяют роли, обсуждают модели поведения всех членов семьи, выбирают тактику, обыгрывают ситуацию.

Анализируют, делают выводы.

Слушают. Воспринимают.