Мастер-класс «Использование приёма «Инсерт» для формирования функциональной грамотности младших школьников»

Мастер-класс

«Использование приёма «Инсерт» для формирования функциональной грамотности младших школьников»

Учитель начальных классов:

Телепушкина Галина Владимировна

2022

Цель проведения мастер-класса: распространить теоретические знания о приёме «Инсерт» и практический опыт реализации данного приёма среди коллег школ нашего города.

Задачи:

• обосновать актуальность темы мастер-класса;

• познакомить участников мастер-класса с теоретическими основными особенностями и преимуществами приёма «Инсерт»;

• организовать работу участников мастер-класса с текстом, выделить особенности подготовки;

• проанализировать и дать оценку мастер-класса.

Ожидаемый результат:

• Предложить альтернативную работу с текстом в условиях образовательного процесса на основе приёма «Инсерт» технологии развития критического мышления.

Оборудование мастер-класса:

• Тематический текст для проведения практики среди коллег;

• Презентация;

• Таблица с готовыми формами для заполнения на основе приёма «инсерт».

4 этап: Последовательное обсуждение каждой графы таблицы.

Предложенные значки могут быть заменены другими символами по вашему усмотрению. Например, вместо «+» можно использовать «!». Главное – четкие критерии ранжирования информации

Предметная область использования: учебные тексты с большим количеством фактов и сведений. Прием способствует развитию аналитического мышления, является средством отслеживания понимания материала. Очевидно, что этапы ИНСЕРТА соответствуют трем стадиям: вызов, осмысление, рефлексия.

Нюансы применения Инсерт приёма:

1. В начале работы с приемом желательно использовать небольшие тексты, чтобы дети привыкли к обилию значков.

2. Также в начале работы можно попросить их не записывать тезисы, а говорить их устно. Необходимо выработать навыки тезисной формулировки.

3. Таблица обсуждается по "колонкам". То есть, сначала то, что уже известно, затем то, что явилось новым и т.д.

4. В начальной школе таблицу можно сократить до трех колонок: "Знаю", "Интересуюсь", "Узнал".

5. Работа может проводиться как индивидуально, так и в парах или группах. Например, для использования приема инсерт на уроках английского языка при анализе большого текста, рекомендуется групповая работа.

4) (Что дети получат)

Преимущества технологии

Таким образом, технология развития критического мышления создает такую атмосферу учения, при которой учащиеся совместно с учителем активно работают, сознательно размышляют над процессом обучения, отслеживают, подтверждают, опровергают или расширяют знания, новые идеи, чувства или мнения об окружающем мире.

Используем для формирования такого универсального учебного действия как умение систематизировать и анализировать информацию.

В процессе работы с использованием данного педагогического приема отмечается, что гораздо эффективнее (особенно на начальном этапе обучения) использовать метод ИНСЕРТ в группах с применением состязательной стратегии, ведь соревнование всегда пробуждает азарт и особый интерес как у детей, так и у взрослых, и, конечно, помогает активному вовлечению учащихся в процесс урока, где они становятся непосредственными участниками формирования своей ниши знаний

Практикум

Способы применения на различных уроках.

Инсерт в начальной школе литература.

На уроках чтения в 1-4 классах приём эффективного чтения позволяет прочно усвоить факты биографии писателя. Например, творчество Н.Носова.

(Примерная таблица)

Первоклассники, при изучении темы «Народные сказки» заполняют инсерт-таблицу картинками. Например, сказка «Теремок».

Учащиеся с легкостью перескажут, глядя на картинки. Для реализации приёма при чтении сказки «Теремок», можно использовать готовый набор картинок или дать задание ученикам нарисовать подходящие иллюстрации по тексту.

2) Русский язык

Также можно применять приём инсерт на уроках русского языка. Чтобы удобнее рассмотреть тему «Однородные члены предложения»

Сейчас мы с вами проведём фрагмент урока с использованием приёма «Инсерт».

Вам нужно поработать творчески, постараться проявить свою активность, не стесняться высказывать своё мнение.

Возьмите, пожалуйста, текст и давайте приступим к работе (Текст дан ниже таблицы).

Для того, чтобы нам применить приём инсерт

1. Создание системы маркировки текста.

Я предлагаю Вам следующую полноценную систему маркировки текста, чтобы подразделить заключенную в нем информацию:

V информация мне уже известна;

+ новые факты для меня;

- я думал по-другому;

? в этом тексте есть что-то непонятное для меня, нужны уточнения.

2) Этап осмысления: расставить пометки в тексте

Читаем текст и помечаем соответствующими знаками отдельные абзацы, слова и предложения, вы можете подчеркивать слова, при этом можете оставлять свои комментарии по ходу чтения. (работаем с текстом 5-7 мин)

Вы поработали с текстом. Второй этап закончен.

3) Этап размышления: Заполнение таблицы

Возьмите пожалуйста таблицы и перенесите из текста ваши пометки.

(заполняем таблицу 5-7 мин)

4) Рефлексия. Последовательное обсуждение каждой графы таблицы

- Обсудите в парах, что у вас получилось

- Проверьте, что вы знаете?

- Новые факты для вас?

- Кто думал по-другому?

- Что было не понятно?

- Проговорите вслух усвоенное знание.

Рефлексия

Понравилось ли вам занятие?

Спасибо за совместную работу.

Участвуют в рефлексии.

Муравьи произошли от существ, похожих на ос, около 110-130 миллионов лет назад. Они жили бок о бок с динозаврами, но не вымерли, в отличие от этих гигантов. Колонии муравьев могут включать от десятка до нескольких миллионов особей. На Земле обитают муравьи 12 000 разных видов. Длина самых маленьких из них составляет всего 0,07 сантиметра, а наиболее крупных – достигает 5 сантиметров. Ученые подсчитали, что на планете в любой момент времени живет около 10 квадриллионов муравьев. На каждого человека приходится около миллиона этих насекомых. Рабочие муравьи живут до 3 лет, в то время как муравьиная королева может царствовать до 30 лет. Крупнейшая в мире суперколония муравьев состоит более чем из миллиарда особей и охватывает свыше 5954 квадратных километров. Муравьи способны развивать скорость до 7,62 сантиметра в секунду. Для человека сопоставимая скорость — почти 55 километров в час. Муравьев – самые умные насекомые. Их мозг, несмотря на скромные размеры, состоит из 250 тысяч клеток. Муравьи слышат ступнями и коленями – они улавливают колебания грунта. Каждой колонии муравьев соответствует свой собственный запах. Муравьиная королева занимается исключительно тем, что откладывает яйца. Забота о них — обязанность рабочих муравьев. Некоторые муравьи не строят муравейников, а ведут кочевой образ жизни. Когда приходит время двигаться дальше, они собирают своих личинок, запас пищи, яйца и королеву, а затем отправляются в путь. Укус черного муравья-бульдога может оказаться смертельным для человека. К счастью, на этот случай создано противоядие. Муравьи способны к интерактивному обучению – то есть могут приобретать знания, основываясь на чужом примере, а не своем собственном. Кроме них такой способностью обладают только млекопитающие. Некоторые виды муравьев способны использовать в качестве ориентира магнитное поле Земли, как некоторые акулы

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523850-master-klass-ispolzovanie-prijoma-insert-dlja