Гигиена кожи и одежды: как сохранить здоровье и избежать болезней

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Организационный этап (1-2 мин.)

Приветствую обучающихся. Эмоционально настраиваю на продуктивную работу. Проверяю готовность к уроку

Приветствуют учителя, настраиваются на работу.

2. Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся

Слайд №1. Эпиграф: «В человеке все должно быть прекрасно:

и лицо, и одежда, и душа, и мысли» (А.П. Чехов).

Провожу мозговой штурм

1. Какой орган нашего тела является самым крупным? (кожа)

2. Какова его площадь? (2 кв.м)

3. Назовите главную функцию кожи (защитная)

4. От кого и от чего защищает нас кожа? (грязь, пыль, микроорганизмы, вирусы)

5. Нужно ли заботится о кожных покровах нашего организма? (Да

6. Вспомните, какая наука изучает совокупность гигиенических правил, выполнение которых способствует сохранению и укреплению здоровья? (личная гигиена)

Слайд №2.

Ребята, посмотрите внимательно на слайд

Как мы вы думаете, о чем сегодня будем говорить на уроке?

Слайд №3. Правильно тема нашего урокаУход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи

Запишите в инструктивной карте

.

Слайд №4. Формулирую проблему: На коже четырнадцатилетнего подростка Николая часто стали появляться гнойные, болезненные покраснения – угри. Что должен знать ваш ровесник, чтобы улучшить состояние кожи? Какие рекомендации вы можете дать Николаю?

Выдвигаю проблему.

- Что вам еще необходимо знать, чтобы иметь более полное представление о коже?

• Какова цель нашего урока?

Слайд №5.

• познакомимся с правилами ухода за кожей и её производными – ногтями и волосами; гигиеной одежды и обуви;

• причинами и признаками кожных заболеваний и травм кожи: ожогов и обморожений;

• научимся приёмам оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях.

Участвуют в мозговом штурме.

Отвечают на вопросы

Формулируют тему урока:

«Уход за кожей. Гигиена одежды и обуви. Болезни кожи»

Формулируют цель урока.

- познакомимся с правилами ухода за кожей и её производными – ногтями и волосами; гигиеной одежды и обуви; причинами и признаками кожных заболеваний и травм кожи: ожогов и обморожений. Научимся приёмам оказания первой помощи при травмах, ожогах и обморожениях.

3) Актуализация знаний

Наша кожа, а особенно кожа лица - это самый чуткий барометр, отражающий состояние внутренних органов человека, особенно в подростковом возрасте, когда идет перестройка организма, которая часто приводит к появлению угрей, различных высыпаний на коже. Кожа - это визитная карточка каждого из нас. Именно по состоянию кожи чаще всего судят о красоте, возрасте, здоровье человека. На грязной коже размножаются микроорганизмы. На каждом квадратном сантиметре кожи неопрятного человека можно обнаружить до 40 тысяч микробов, среди которых могут оказаться возбудители болезней. Как с этим необходимо бороться?

Слайд №6. Знаете ли вы, что…

Работаете в инструктивной карте урока, у вас на столах тексты с дополнительным материалом и оборудование для практической работы

Сообщаю об оценивании на уроке: критерии оценивания есть в инструктивных картах, общее количество баллов за работу 28.

Желаю вам хорошего урока!

4) Первичное усвоение новых знаний.

Задание 1. (Групповое)

Прочитайте текст «Уход за кожей», стр. 256-257. Рассмотрите рис. 112.

Ответить на вопросы:

1. Почему необходимо умываться теплой водой?

2. Какие процессы усиливаются в подростковом и юношеском возрасте?

3. Каковы причины образования угрей?

4. Назовите причины неприятного запаха пота (ответы обсудите в паре)

Слайд №7. Задание 2. (Индивидуальное)

Выполните практическую работу «Определение типа кожи»

Цель работы: определить свой тип кожи.

Оборудование:бумажная салфетка.

Ход работы. Закрываем лицо фильтровальной бумагой и промокаем лоб, виски, нос, щеки, подбородок и другие части лица. Затем разворачиваем бумагу и рассматриваем получившийся отпечаток лица. На участках, соприкасавшихся с жирной кожей, остались жирные пятна.

Различают 4 основных типа кожи: нормальная, сухая, жирная и комбинированная.

Кожа жирная, если на всех участках салфетки остались явно выраженные жирные пятна.

Кожа комбинированная, если сальный секрет отпечатался, лишь на Т-образной зоне

Кожа сухая, если салфетка осталась чистой.
И, наконец, кожа считается нормальной, если сальные пятна едва заметны по всей поверхности

Сравните результат вашей работы с эталоном. Какой тип кожи у вас? Сделайте вывод: _______

Задание 3. (Групповое). Прочитать дополнительный текст №1 «Уход за сухой и жирной кожей»

Назовите особенности ухода за жирной кожей, за сухой кожей.

Задание 4. (Групповое). Прочитать текст «Уход за волосами».

Обсудить в группе.

Сформулируйте три правила ухода за волосами

Слайд №8. Задание 5. (индивидуальное). Прочитать текст «Уход за ногтями». Выполнить задание.

Прочитайте текст дополнительный материал. Выполните задание.

Все приведённые ниже утверждения являются гигиеническими правилами по уходу за ногтями, определите два «выпадающих» из этого списка

1. Ногти необходимо регулярно очищать от грязи.

2. Ногти необходимо регулярно, по мере отрастания подстригать

3. Ногти можно грызть зубами или отламывать

4. Регулярно применять питательные ванночки для рук и ногтей

5. Ногти необходимо слишком коротко срезать

6. По ногтям можно судить об изменениях, происходящих в организме.

Слайд № 9. Задание 6. (Индивидуальная). Прочитайте текст, стр 258 «Гигиена одежды и обуви»

Какие правила по уходу за одеждой и обувью должны соблюдать подростки? Выберите все правильные утверждения:

1. Одежда должна соответствовать погоде, и сезону года.

2. Джинсы, куртки должны плотно прилегать к телу и сильно сдавливать его, потому что так модно

3. Зимняя обувь должна быть тёплой, просторной, сухой.

4. Рекомендуется носить одежду из искусственных тканей

5. Одежда должна быть легкой, воздухопроницаемой, удобной.

6. одежда и обувь не должна стеснять движений, не нарушать кровообращение и дыхание.

7. Рекомендуется носить обувь на высоком каблуке

8. одежду и обувь следует содержать в чистом виде

9. Резиновую обувь можно носить в жаркое время года

10. Ежедневно менять носки и чулки.

Слайд №

Видеофрагмент Одежда разных эпох

Задание 7. (Групповое)

Прочитайте текст «Причины кожных заболеваний», стр 258.

Составьте схему:

Слайд № 10. Задание 8. (Индивидуальное). Прочитайте текст «Грибковые и паразитарные заболевания кожи». Найдите соответствие между заболеванием кожи, возбудителем болезни и признаками заболевания

Заболевание

Возбудитель заболевания и признаки

1. Чесотка

А. Грибок, поражающий ногтевые пластины

Б. Клещ чесоточный зудень

2. Стригущий лишай

В. Грибок, поражающий кожу и волосы

Г. Заражение происходит при ношении чужой обуви

3. Грибок ногтей

Д. Самки откладывают яйца под кожей

Е. Можно заразиться от больного животного

А

Б

В

Г

Д