Педагогический проект ШКОЛАСЕМЬЯУСПЕХ

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Ржавская средняя общеобразовательная школа»

457416 Челябинская область Агаповский район п.Ржавка ул.Восточная д.21

Тел.89127763840 e-mail: www.agro@ mail.ru

Педагогический проект

«Школа + Семья = Успех»

Автор проекта: Купревич Алена Александровна

учитель технологии

I квалификационной категории

п. Ржавка 2023 год

Содержание

1. Аннотация проекта

2. Актуальность проекта

3. Новизна проекта

4. Научное обоснование проекта

5. Альтернативные способы решения проблемы

6. Идея проекта

7. Цель проекта

8. Задачи проекта

9. Проектный/методический продукт

10. Ожидаемые результаты

11. Проектные риски

12. Календарный план реализации проекта

13. Анализ ресурсов

14. Оценка результатов проекта

15. Мультипликативность

16. Источники информации

Аннотация проекта

Педагогический проект ШКОЛА+СЕМЬЯ=УСПЕХ разработан с целью привлечения родителей к мероприятиям, праздникам, организованным в рамках преподавания учебного предмета технологии, с целью создания партнерских отношений детей, родителей и педагогов в совместной деятельности. Проект рассчитан на категорию обучающихся 5-7 классов и их родителей. Реализация планируется в МОУ «Ржавская СОШ».

Для успешной реализации данного проекта мною разработаны методические продукты по трем разделам учебного предмета «Технология»:

1. «Кулинария» - подпроект «Фестиваль национальных кухонь»

2. «Создание изделий из текстильных материалов» - положение конкурса «Совместное творчество»

3. «Эстетика пришкольного участка» - подпроект «Клумба счастья»

По завершению реализации проекта, планируется достижение эффективного взаимодействия участников образовательного процесса, которое проявляется: в активной позиции учащихся и их родителей по отношению к школе; во внимательном отношении родителей к достижениям учащихся; в расширении форм взаимодействия семьи и школы; в позитивном отношении родителей и учащихся к школе.

Актуальность проекта

Успешное решение задач воспитания возможно только при условии взаимодействия семьи и школы. Сотрудничество семьи и школы становится все более актуальным и востребованным. Для эффективного осуществления процесса обучения и формирования личности ребенка необходим благополучный климат между педагогами и учащимися, самими учащимися, образовательным учреждением и семьей в целом. Семья – важнейшая часть общечеловеческого социума, важнейший институт социализации подрастающего поколения. Какую бы сторону развития мы не взяли, всегда окажется, что решающая роль его эффективности на том или ином этапе играет семья. Какие бы задачи общество ни ставило перед школой, без помощи и поддержки родителей, их глубокой заинтересованности, их педагогических и психологических знаний процесс воспитания и обучения не даст необходимого результата. И здесь роль педагога в просвещении родителей, установлении их контакта со школой особенно велика. Семья вместе со школой создаёт тот важнейший комплекс факторов воспитывающей среды, который определяет успешность или неуспешность не только воспитательного процесса, но и общества в целом.

Много исследований указывают на то, что дети добиваются высокой успеваемости, социального успеха, хорошего эмоционального и физического здоровья, если их родители принимают активное участие в учебе и жизни своих детей. Подобное участие также демонстрирует ребенку тот факт, что родители искренне заинтересованы в их образовании и что учеба в школе является позитивным и ценным занятием. 
Однако, как показывает практика, родители не принимают участия в школьных буднях своих детей, у довольно большого количества учащихся пропадает желание учиться. Часто родители оправдываются тем, что у них нет времени или сил, или они чувствуют себя в школе неуютно. Другие родители испытывают некоторое замешательство в плане того, как они могут поучаствовать в этом процессе, либо просто не владеют информацией о проблемах школы, либо считают что у них недостаточно психолого-педагогического опыта, таким образом, они перекладывают воспитательно-образовательные функции на плечи педагогов.

Новизна проекта

Новизна заключается в том, что в рамках реализации данного проекта происходит пересечение траектории учебного предмета технологии и траектории детско-родительских отношений.

Научное обоснование проекта

Теория Алексея Николаевича Леонтьева формулируется следующим образом: не сознание определяет деятельность, а деятельность определяет сознание. К факторам возникновения сознания ученый относит коллективный труд и речевое общение человека. Участвуя в коллективном труде, люди выполняют разные операции, которые не имеют отношения к непосредственному удовлетворению их потребностей, но соотносятся с результатом, необходимым в контексте коллективной деятельности. Основные положения теории трактуют, что жизнедеятельность человека предметна и имеет социальную обусловленность, действия человека неразрывно связаны с системой общественных отношений и социальных условий, основные их характеристики: предметность, активность, целенаправленность.

Антон Семенович Макаренко писал, что воспитывает всё: вещи, явления, но, прежде всего и больше всего – люди. Из них на первом месте – родители и педагоги. При поступлении ребенка в школу он будет лучше учиться и чувствовать себя более комфортно, если родители и педагоги станут союзниками. Совместная деятельность родителей и педагогов позволит им лучше узнать ребенка, увидеть его в разных ситуациях и, таким образом, помочь взрослым в понимании индивидуальных особенностей, формировании жизненных ценностных ориентиров, преодолении негативных поступков и проявлений в поведении. Современные семьи развиваются в новых условиях противоречивой общественной ситуации. С одной стороны, наблюдается поворот общества к проблемам и нуждам семьи, разрабатываются и реализуются комплексные целевые программы по укреплению и повышению её значимости в воспитании детей. С другой стороны, наблюдаются процессы, которые приводят к обострению семейных проблем. Это, прежде всего, падение жизненного уровня большинства семей, рост числа разводов, отрицательно влияющих на психику детей, увеличение числа неполных семей и семей имеющего одного ребенка.

Поэтому в сложных современных условиях семье требуется систематическая и квалифицированная помощь со стороны школы. Только при условии партнерских отношений между педагогами и родителями можно успешно решать проблему развития личности школьника. Процесс установления партнерских взаимоотношений семьи и школы должен быть направлен на активное включение родителей в учебно-воспитательный процесс, во внеурочную досуговую деятельность, сотрудничество с детьми и педагогами.

Альтернативные способы решения проблемы

Совместные праздники;

Экскурсионные программы с родителями;

Вечера встреч, круглые столы;

Совместно-созданные проекты.

Идея проекта

Реализация проекта обеспечит создание учебно-воспитательной среды, способствующей формированию у родителей, детей и педагогов опыта продуктивной совместной деятельности и успешной самореализации в учёбе, творчестве и социальной жизни. Проект ориентирован на создание партнерских отношений детей, родителей и педагогов в совместной деятельности. При успешной реализации проекта появятся общие интересы у ребенка, родителей и учителей, а их более тесное общение укрепит взаимопонимание между ними и сделает их партнерами в образовательном и воспитательном процессе. Совместная деятельность изменит отношение родителей не только к достижениям своих детей, но и к школе в целом, которое проявится в реализации семейных проектов. Данный проект является одним из вариантов решения проблемы - отсутствия эффективного взаимодействия семьи и школы. Перспективность данного проекта определит результат его реализации. Если позитивные отношения участников образовательного процесса приведут к совместной творческой деятельности учащихся, родителей и педагогов, то можно будет подобный опыт распространять в школах района в рамках школьного округа №3

Цель проекта

Привлечь родителей к мероприятиям, праздникам, организованных в рамках преподавания учебного предмета технология, с целью создания партнерских отношений детей, родителей и педагогов в совместной деятельности.

Задачи проекта

Создание подпроектов по разделам предмета «Технология»

Подготовка и организация мероприятий

Привлечение максимального количества родителей к мероприятиям

Организация помощи родителям на этапах мероприятий

Пробуждение интереса родителей к учебной программе учащихся

Проектный/методический продукт

1. Подпроект «Фестиваль национальных кухонь» (приложение №1)

2. Положение семейного конкурса «Совместное творчество» (приложение №2)

3. Подпроект «Клумба счастья» (приложение №3)

Ожидаемые результаты

Успешная реализация подпроектов«Фестиваль национальных кухонь», «Совместное творчество», «Клумба счастья»

Повышение мотивации родителей к сотрудничеству со школой

Активная деятельность родителей и детей в период реализации проекта

Эффективное взаимодействие участников образовательного процесса, которое проявляется: в активной позиции учащихся и их родителей по отношению к школе; во внимательном отношении родителей к достижениям учащихся; в расширении форм взаимодействия семьи и школы; в позитивном отношении родителей и учащихся к школе.

Проектные риски

Устранение родителей от участия в совместных мероприятиях, аргументируя это:

- нехваткой времени

- отсутствием желания

- потребительским отношением к школе

- неумением что-либо созидать

Календарный план реализации проекта

Анализ ресурсов

Школа оснащена необходимым оборудованием для успешной реализации данного проекта. Это персональные компьютеры, отвечающие требованиям времени, принтеры, сканеры, проекционное оборудование, мультимедиа проектор, ноутбук, экран. Для проведения праздников – актовый зал, для приготовления кулинарных блюд – столовая. Социальными партнерами являются родители. По желанию и возможностями участниками приобретаются необходимые материалы, продукты для подготовки и участия в мероприятиях. Финансирование на поощрение родителей и детей по завершению праздников будет выделяться администрацией школы.

Оценка результатов проекта

Для определения внешней оценки будет проведена рефлексия учащихся и родителей (приложение № 4). Самооценка результативности проекта будет проведена по завершению реализации проекта, так как пройдена только первая часть подготовительного этапа проекта, ожидается дальнейшая реализация проекта.

Мультипликативность

Проект может быть успешно адаптирован и реализован на площадках других школ.

Источники информации:

http://globuss24.ru/doc/proekt-semeynie-prazdniki

http://pandia.ru/text/77/374/31950.php

https://infourok.ru/material-na-konkurs-luchshiy-cvetnik-1771693.html

https://xn--j1ahfl.xn--p1ai/blogs/issledovatelskaya_rabota_na_temu

http://mosmetod.ru/files/profilaktika_neg_proyavleniy/%D0%9F%D1%80%D0%B8%D0%BB%D0%BE%D0%B6%D0%B5%D0%BD%D0%B8%D0%B5_1.pdf

http://mydocx.ru/9-26740.html

https://pedportal.net/doshkolnoe-obrazovanie/razvitie-rechi/proekt-quot-kulinarnyy-poedinok-quot-802375

http://www.myshared.ru/slide/625430/

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/523993-pedagogicheskij-proekt-shkolasemjauspeh