Индивидуальный образовательный маршрут на обучающегося с признаками одаренности в художественном развитии

Индивидуальный образовательный маршрут

на обучающегося с признаками одаренности в художественном развитии

Смий Алёна,

отделения изобразительных искусств

МБУ ДО «ДШИ им. А.М. Кузьмина»

на 2020-2021 учебный год

Составила преподаватель ОИИ:

Балыгина Светлана Олеговна

Цель разработки: раскрытие и описание работы с одаренными детьми через реализацию индивидуального образовательного маршрута.

В методической разработке представлен индивидуальный образовательный маршрут одаренного ребенка в художественной деятельности и даны рекомендации по его реализации.

Современное состояние образования характеризуется интенсивным поиском наиболее эффективных форм образовательной деятельности, созданием таких условий обучения и развития одаренной личности, которые способствовали бы максимальному раскрытию их способностей.

Проблема одаренности в настоящее время становится все более актуальной. Раннее выявление, обучение и воспитание одаренных и талантливых детей составляет одну из главных задач совершенствования системы образования в целом.

Важно отметить, что целью дополнительного образования детей – является создание условий для жизненного, личностного и профессионального самоопределения обучающихся, что способствует развитию детской одаренности.

Традиционные формы и методы обучения, ведущие одаренную личность по обобщенному, стандартному, единому для всех образовательному пути, направленные на пассивное усвоение, требуют от ребенка лишь усидчивости, не развивая в нем стремление к активности и самореализации. Очевидно, что при максимальном учете индивидуальных особенностей ребенка, для формирования комплекса умений его самосовершенствования в образовании идеальным может считаться индивидуализация образования.

Принято считать, что процесс индивидуализации образования, ориентируется на интересы, активность, инициативность обучающегося и открыто-рефлексивную позицию педагога. Совместная работа педагога и обучающегося направлена на формирование предметных умений и универсальных умений, на получение учебных результатов в продуктивной форме.

Индивидуализированное образование осуществимо с помощью индивидуального образовательного маршрута обучения.

Индивидуальный образовательный маршрут – это целенаправленно проектируемая дифференцированная образовательная программа, обеспечивающая обучающемуся, позиции субъекта выбора, разработки и реализации образовательной программы при осуществлении педагогической поддержки его самоопределения и самореализации.

Представленный индивидуальный образовательный маршрут ориентирован на выявление и развитие интеллектуально-творческого потенциала, обучающегося в системе дополнительного образования.

Фамилия, имя ребенка – Смий Алёна
Возраст – 15-16 лет
Вид одарённости – художественно-эстетическое направление
Склонности – живопись

Форма работы – индивидуальная работа

Участники сопровождения: преподаватель Балыгина С.О., родители ребенка.

Характеристика на обучающуюся:

за период обучения зарекомендовала себя как исполнительная, трудолюбивая, преданная и любящая свое дело обучающаяся. Программный материал усваивает с повышенным уровнем сложности. На занятиях принимает активное участие, стремится выполнять все требования и рекомендации преподавателя, проявляет личную активность, инициативность, ответственность и творчество.

Девочка отличается высокой любознательностью и наблюдательностью, способностью отслеживать причинно-следственные связи и делать соответствующие выводы. Сохранение и раскрытие творческого потенциала каждого ребенка представляется очень важной и актуальной задачей, поэтому для работы с Алёной был составлен индивидуальный образовательный маршрут.

Алёна воспитывается в полной семье. Родители систематически интересуются успехами дочери, оказывают необходимую помощь преподавателю. Атмосфера в семье дружелюбная, относится к родителям с большой любовью и уважением.

Цель: 

Создание оптимальных условий для развития и реализации художественных и творческих способностей, обучающихся с учетом их возрастных и индивидуальных психологических особенностей.

Задачи:

- обеспечить работу с одаренными детьми по индивидуальным образовательным маршрутам;

-овладение глубокими знаниями, умениями и навыками в области рисунка, живописи, композиции;

-развитие интереса, обучающегося к освоению новых техник изобразительного искусства;

-создание творческих проектов;

-способствование развитию образного мышления посредством создания художественных образов;

 - совершенствовать и расширять систему дополнительного образования;

- вовлекать в конкурсы на различном уровне;

- создавать насыщенную предметно-развивающую среду;

- повысить уровень взаимодействия школы и семьи в вопросах поддержки и сопровождения способных детей.

Ожидаемый результат:

Ожидаемый результат в обучении по индивидуальным образовательным маршрутам:

- создавать авторские работы и творческие проекты;

- уметь ставить цель, планировать и осознавать собственные действия по созданию продукта художественного творчества.

- активное участие обучающихся в конкурсах, мероприятиях, выставках разных уровней.

Индивидуальный план работы с одарённым обучающимся

Требования к учебно-методическому и материально-техническому обеспечению индивидуального образовательного маршрута.
Для реализации данного индивидуального образовательного маршрута должны быть привлечены следующие материально-технические ресурсы и средства обучения:

- учебный кабинет;

- компьютер;

- графический планшет;

инвентарь для изобразительного творчества: акварельные краски, гуашь, темпера, кисти, бумага формата А4, А3, А2, А1, набор линеры графические, набор графитных карандашей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524019-individualnyj-obrazovatelnyj-marshrut-na-obuc