Роль мнемотехники в развитии речи дошкольников

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

детский сад «Ласточка»

Роль мнемотехники в развитии речи дошкольников

Для детей старшего возраста схемы создаются в одном цвете, чтобы не отвлекать внимание на яркость символических изображений. Прием мнемотехники может быть использован в работе над всеми видами связного монологического высказывания:  пересказ;  составление рассказов по картине и серии картин;

 описательный рассказ;  творческий рассказ. Использование мнемотаблиц: Для составления описательных рассказов  об игрушках,  посуде,  одежде,  овощах и фруктах,  птицах,  животных,  насекомых.

Считаю, чем раньше будем учить детей рассказывать или пересказывать, используя метод мнемотехники, тем лучше подготовим их к школе, так как связная речь является важным показателем умственных способностей ребенка и готовности его к школьному обучению

Подготовила: учитель-логопед

Кумакова Ю.И.

Воспитатель

Этапы использования мнемотаблиц: №1 Рассматривание таблицы и разбор того, что на ней изображено.

№2 Перекодирование информации, т.е. преобразование из абстрактных символов в образы.

№3 Осуществляется пересказ информации (сказки, рассказа) с опорой на символы (образы), т.е. происходит отработка метода запоминания

№4 Делается графическая зарисовка мнемотаблицы.

№5 Каждая таблица может быть воспроизведена ребенком при ее показе ему.

Для детей среднего возраста используются цветные мнемотаблицы, т. к. у детей остаются в памяти отдельные образы: елочка – зеленая, ягодка – красная. Позже – усложняются или заменяются другой заставкой - изобразить персонаж в графическом виде.

Дидактическим материалом служат мнемотаблицы- схемы, в которые заложена определенная информация. Овладение приемами работы с мнемотаблицами значительно сокращает время обучения и одновременно решает задачи направленные на:

-развитие основных психических процессов-памяти, внимания, образного мышления.

-перекодирование информации ,т.е. преобразование абстрактных символов в образы.

-развитие мелкой моторики рук при частичном или полном графическом воспроизведении

Символы максимально приближены к речевому материалу

МНЕМОТЕХНИКА – это система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти путем образования дополнительных ассоциаций. Такие приемы особенно важны для дошкольников, т.к. мыслительные задачи у них решаются с преобладающей ролью внешних средств, наглядный материал усваивается лучше вербального. Особенность методики- применение не изображения предметов, а символов для опосредованного запоминания. Это значительно облегчает детям поиск и запоминание слов.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524198-rol-mnemotehniki-v-razvitii-rechi-doshkolniko