Патриотическое воспитание как основа развития творческих способностей обучающихся. Опыт работы.

Патриотическое воспитание

как основа развития творческих способностей обучающихся.

(презентация опыта работы)

Автор:Таскина Людмила Евгеньевна,

учитель начальных классов высшей квалификационной категории МБОУ «Павловская основная школа»

Только тот, кто любит, ценит и уважает

накопленное и сохраненное

предшествующим поколением,

может любить Родину, узнать ее,

стать подлинным патриотом»

С. Михалков

В условиях реализации ФГОС одним из приоритетных направлений содержания начального образования становится духовно-нравственное воспитаний детей. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России определяет современный национальный воспитательный идеал и даёт понятие патриотизма как чувства и сформировавшейся позиции верности своей стране и солидарности с её народом.

В современных условиях, когда происходят глубочайшие изменения в жизни общества, одним из центральных направлений работы с подрастающим поколением становится патриотическое воспитание. Быть патриотом – значит ощущать себя неотъемлемой частью Отечества.

Чувство патриотизма не возникает само по себе. Это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия на человека, начиная с самого детства. Ребенок не рождается нравственным или безнравственным. Какие качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими качествами обогатят. Как пробудить в ребенке чувство любви к Родине? Именно «пробудить», потому что оно есть в каждой душе, и его надо взрастить, усилить. Нельзя заставить любить Отечество. Любовь надо воспитывать.

Особенностями проявления патриотических чувств у детей младшего школьного возраста является ситуативность и скоротечность. Ребёнка может взволновать только что услышанный рассказ о герое, его поступке, но потом приходят другие впечатления и возникшее первое чувство может угаснуть, поэтому необходимо чаще закреплять это чувство в многократных переживаниях.

Тема Великой Отечественной войны чрезвычайно актуальна в этом вопросе. Разгром фашистов под Сталинградом, снятие блокады Ленинграда, великий праздник – День Победы, … напоминают нам о том, как наши деды не только отстояли родную страну, но и помогли остановить великую опасность, которая грозила всему миру.

Но в то же время Великая Отечественная война для наших детей – далёкая история. Если мы, не передадим своим ученикам, то, что хранится в нашей памяти, как свидетельство того, что пережили наши близкие, связь времён прервётся. Необходимо удерживать эту связь, чтобы наши дети ощутили: они имеют отношение к тем далёким военным событиям. Начинать это делать нужно в начальной школе, пока в ребёнке не пропал интерес ко всему происходящему в мире. Как точно сказано: «Забыл прошлое – потерял будущее».

В предверии 75-летия Победы я, как учитель и классный руководитель, наметила ряд мероприятий для подготовки празднования этой даты.

Перед собой я поставила задачи:

• познакомить детей с историческими фактами военных лет;

• использовать воспоминания очевидцев событий;

• воспитывать чувство гордости за великую Победу и благодарности ветеранам, детям войны;

• провести исследовательско – поисковую работу по сбору информации о наших земляках в годы Великой Отечественной войны.

Работа началась в 2017-2018 учебном году, когда мои ученики были второклассниками.

Мы побывали в Рославльском историко-художественном музее, познакомились с выставкой «70-летию Победы посвящается», побывали на аллее Славы. Конкретный музейный материал, доступный созерцанию, вызвал у ребят массу эмоций.

Ребята решили найти сведения о родственниках – участниках Великой Отечественной войны. Из 18 обучающихся, 4 человека приняли участие в поисковой работе. Родители помогали ребятам в этом. К 9 мая в классе был представлен проект «9 Мая – День Победы». Цель данного проекта - выпустить классную газету ко Дню Победы. Газета состояла из авторских работ участников.

В 2018-2019 учебном году мои ребята в 3 классе. Этот год знакомит моих учеников с событиями Великой Отечественной войны посредством художественного слова.

В рамках сотрудничества МБОУ «Павловская основная школа» и Козловской сельской библиотеки ребята посетили книжную тематическую выставку «Слава тебе, победитель - солдат». Чтение и обсуждение прочитанных рассказов о войне проходило интересно. Ребята рисовали иллюстрации к прочитанным рассказам «Хлеб той зимы» Э.Фоняковой, «Волшебное колечко» К.Паустовского, «Как Серёжа на войну ходил» Ю.Яковлева.

В библиотеке проходил устныйлитературный журнал «Страницы Великой Отечественной войны на Смоленщине». На страницах журнала ребята знакомились с темами: «Писатели и поэты Смоленщины – участники войны», поэма А.Твардовского «Василий Тёркин», «Памятники героям войны на Смоленщине». Ребята посмотрели презентацию: памятник-танк в память о подвигах группы генерал Качалова в деревне Стодолище, мемориал памяти санинструктора Ксении Константиновой в Руднянском районе, памятник генералу Михаилу Григорьевичу Ефремов в Вязьме, и конечно, памятник Василию Тёркину в Смоленске.

В предверии 74 годовщины Победы я предложила ребятам расспросить более подробно о членах своей семьи, прабабушках и прадедушках, сколько лет им было во время войны, чем они занимались, как стали участниками великой битвы за независимость Отечества. У двоих ребят оказались живы прабабушки. Был проведён Урок Мужества, где ребята зачитали воспоминания об их трудном военном детстве.

Мы побывали в Смоленске в Историческом музее, познакомились с техникой времён ВОВ.

В 4 классе ребята самостоятельно стали искать сведения о своих родственниках – участниках ВОВ. Это Палаткин Артём и Беляев Кирилл.

В своей поисковой работе они подробно изучили документы, сохранившиеся в семейном архиве, рассмотрели сохранившиеся фотографии. Много информации я и ребята получили, используя интернет – ресурс.

https://pamyat-naroda.su

Память народа— электронный банк документов периода Великой Отечественной войны. Составлен по материалам Центрального архива Министерства обороны Российской Федерации (ЦАМО).

http://podvignaroda.mil.ru/

ОБД «Подвиг народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг.»

Содержимое обобщенного банка данных составляют документы Центрального архива Министерства обороны Российской Федерации (ЦАМО), а именно личные дела и документы по оперативному управлению боевыми действиями. В базе содержатся данные о 30 миллионах награждений периода боевых действий Великой Отечественной войны, сведения извлечены из 200 000 архивных дел общим объёмом около 100 миллионов листов. В нём вы можете вести поиск ветеранов по фамилии.

http://baza.onagradah.ru/

Портал о наградах, награждениях и награжденных.На этом сайте отразился путь истории России в орденах и медалях. Материалы по мере возможности будут собираться и обновляться.

http://war-smolnecropol.ru/

Ребята выполняютисследовательскую работу: «Мой прадед – участник Великой Отечественной войны». Представляют результаты своей работы на школьной конференции «Шаг в будущее».

С 10 по 14 февраля 2020года в школе проходит предметная неделя по окружающему миру посвящённая 75 – летию Победы в ВОВ. Мои ученики представляют творческую работу «Мой прадед – участник Великой Отечественной войны», где принимают участие уже 8 человек.

Из воспоминаний о Барыбине А.А., прадедушке Степыкиной Киры, мы узнаём, что его любимая песня была «Гимн защитников Москвы». Ребята выучили эту песню, исполняли её на Литературно-музыкальной композиции «А песни тоже воевали».

Материалов о родственниках, участниках ВОВ, накопилось много, и мы решили поучаствовать во Всероссийском конкурсе творческих работ школьников «И помнит мир спасённый…», посвящённый празднованию 75 – летия Победы в Великой Отечественной войне 1941 – 1945 годов. 5 человек стали дипломантами этого конкурса в номанации «Фотолетопись».

В 2021 году ребята представляют коллективную творческую работу «Мой прадед – участник войны!» на районном конкурсе литературно-художественного творчества «Душа по капле собирает свет» в номинации «Лишь слову жизнь дана». Награждены грамотой – 1 место.

Результаты работы

• приобретение опыта духовно – нравственных ценностей: любовь к родному краю, Родине, символам и законам государства, старшему поколению, историческому прошлому нашей страны, друг к другу;

• устойчивость познавательного интереса к патриотическим знаниям;

• объем словаря патриотической направленности;

• повышение интереса к проектной и исследовательской деятельности.

Я считаю, что разнообразные формы и методы работы способствуют формированию гражданской грамотности обучающихся, патриотических чувств, повышению уровня воспитанности и нравственности. Гражданско-патриотическое воспитание в школе должно стать важным этапом в жизни каждого ребенка, в становлении его личности, в формировании нового поколения граждан России – истинных патриотов, которые любят свою страну не только на словах, подтверждая свою гражданскую позицию делами.

Закончить разговор хочу словами К.Д. Ушинского, который видел в патриотизме не только важную задачу воспитания, но и могучее педагогическое средство: «Как нет человека без самолюбия, так нет человека без любви к отечеству, и эта любовь даёт воспитанию верный ключ к сердцу человека».

Используемый ресурс:

1. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. Данилюк А.Я., Кондаков А.М., Тишков В.А. – М.: Просвещение, 2009

2. https://zhurnalpedagog.ru/servisy/publik/publ?id=15038

3. https://urok.1sept.ru/articles/658492

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524357-patrioticheskoe-vospitanie-kak-osnova-razviti