- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа 1 класс АООП, предмет: Предметно-практическая деятельность
Рабочая программа по коррекционному курсу «Предметно-практические действия» для 1 класса разработана на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).
Программа рассчитана на 95 часов в год (3 часа в неделю).
202
0
Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
«Дмитровская общеобразовательная школа-интернат
для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
Дмитровского городского округа Московской области»
Утверждаю
директор школы-интерната
_________Дедушева Е.Н.
«01» сентября 2022г.
Рабочая программа
коррекционного курса
«Предметно-практическая деятельность»
1 б класс
Составитель:
Учитель: Нелюбова Екатерина Алексеевна
Дмитров, 2022г.
Пояснительная записка
Рабочая программа по коррекционному курсу «Предметно-практические действия» для 1 б класса разработана на основе примерной адаптированной основной общеобразовательной программы образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Одобрена решением федерального учебно-методического объединения по общему образованию (протокол от 22 декабря 2015 г. № 4/15).
Программа рассчитана на 95 часов в год (3 часа в неделю).
Цель: ознакомление с основными принципами трудовой деятельности, усвоение знаний о трудовой деятельности
Задачи:
выработать у детей трудовые навыки;
формировать общетрудовые умения, воспитывать культуру труда;
развивать сенсомоторную координацию, мелкую моторику рук;
развивать пространственное ориентирование, способствует пониманию понятий "вверху", "внизу", "справа", "слева";
формировать навыки шнуровки (шнурование, завязывание шнурка на бант);
способствовать развитию речи;
развивать творческие способности.
Содержание программы.
Занятия по предметно-практической деятельности представляют собой специальный предмет в начальных классах обучения глубоко умственно отсталых детей.
Содержание обучения на уроках предметно-практической деятельности очень разнообразны, что определяется многообразием различных дефектов, присущих глубоко умственно отсталым детям. Тяжёлые нарушения моторики, в частности зрительно-двигательной координации, которые прямым образом отражаются на возможностях и результатах предметно-практической деятельности детей-имбецилов, требуют проведения игр и упражнений, направленных на коррекцию этих нарушений. На эти виды работы отводятся целиком отдельные уроки; они включаются в урок как определённый этап среди других видов деятельности. Для коррекции тяжёлых нарушений внимания предусмотрены специальные упражнения и игры. Сенсорное развитие этих детей осуществляется по разработанной системе в предметно-манипулятивной деятельности и дидактических играх.
Достижение поставленных перед данным предметом единых задач осуществляется не путём изолированных упражнений, а в различных видах содержательной деятельности. Каждая коррекционная задача по возможности включается в различные виды детской деятельности. Таким образом, обеспечивается максимально возможная динамичность. Гибкость, взаимосвязь получаемых детьми знаний. Умений, навыков, создание межпредметных, межфункциональных связей. Многие виды работ, которые вводятся и отрабатываются на этих уроках, затем широко применяются на всех других уроках.
Указанные в программе предметно-практической деятельности игры не исключают применение других игр на других уроках: подвижных игр на уроках физкультуры, направленных на общее физическое развитие учащихся, речевых игр на уроках русского языка, различных дидактических игр на уроках счёта и т.д. В данную программу отобраны и включены такие игры. Дидактические задачи, которых в наибольшей степени согласуются с целями и задачами данного предмета.
Основные требования к знаниям и умениям учащихся
Выполнять подражательные движения за учителем по инструкции «делай вместе»: общие широкие движения рук, движения кистей («Замочек», «Топор», «Мельница» и пр.).
Выполнять по подражанию упражнений для пальцев рук (противопоставление большого пальца, выпрямление по одному пальцу из кулака, «пальчики здороваются» и пр.).
Выполнять по показу и самостоятельно по заданию следующих действий: открывание и закрывание коробок, флаконов с завинчивающими крышками.
Нанизывание более мелких предметов с отверстиями (крупных бус на тонкий шнур, шпагат).
Знать основные и промежуточные цвета.
Знать геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, куб, шар, параллелепипед).
Группировать предметы по форме, цвету, величине.
Собирать вкладные кубы, матрешки, пирамиды.
Складывать фигуры, изученные буквы и цифры из счетных палочек по показу и по образцу.
Уметь правильно обращаться с мозаикой. Выкладывать рисунки по показу и образцу.
Контроль:
наблюдение – целенаправленное, планомерно, различное по длительности восприятие человеком предметов и явлений окружающего мира
беседа на закрепление знаний, полученных в ходе урока;
практическая работа;
самостоятельная работа;
мониторинги.
Календарно – тематическое планирование.
№ п/п | № по разделу | Темы занятий | Сроки прохождения программы | |
Плановые | Фактические | |||
Фиксирование взора на предметно-манипулятивной деятельности педагога. Наблюдение за движущимися предметами. Прослеживание движения «солнечного зайчика». | 01.09.2022 | 01.09.2022 | ||
Выполнение простых подражательных движений за учителем по инструкции «Делай со мной». | 02.09.2022 | 02.09.2022 | ||
Выполнение подражательных движений со сменой вида движения. Воспроизведение по подражанию действий с предметами. | 06.09.2022 | 06.09.2022 | ||
Выполнение по показу и самостоятельно по заданию действий с предметами: катание, бросание, перекладывание, складывание. | 08.09.2022 | 08.09.2022 | ||
Цвета. Красный, синий, желтый, зеленый. Выбор по названию. Самостоятельное называние цвета и соотнесение слова и объекта. | 09.09.2022 | 09.09.2022 | ||
Группировка по цвету предметов. | 13.09.2022 | 13.09.2022 | ||
Геометрические формы. Круг, квадрат, треугольник. Выбор по названию. Самостоятельное называние формы и соотнесение слова и объекта. | 15.09.2022 | 15.09.2022 | ||
Группировка по форме предметов. | 16.09.2022 | 16.09.2022 | ||
Группировка по величине предметов. | 19.09.2022 | 19.09.2022 | ||
Действия с предметами различного цвета, формы, величины. Игра: «Дай такой». Выбор по образцу и инструкции предмета. | 22.09.2022 | 22.09.2022 | ||
«Путешествие в бумажную страну: Что нужно знать о бумаге». | 23.09.2022 | 23.09.2022 | ||
Выработка умений и навыков действий с бумагой: мять бумагу и разглаживать ее ладонью. Двумя руками, одной рукой, пальцами. Игра «Опавший лист». | 37.09.2022 | 37.09.2022 | ||
Выработка умений и навыков действий с бумагой: Разрывать бумагу произвольно. Игра «Разведка». Отрывать небольшие кусочки бумаги. Игра «Конфетти». | 29.09.2022 | 29.09.2022 | ||
Постройка башни из 3-х кубов разного размера (по убывающей величине). | 30.09.2022 | 30.09.2022 | ||
«Что нужно знать о пластилине». Аппликация из пластилина «Яблоко». | 04.10.2022 | 04.10.2022 | ||
Действия с пластилином: разминание материала двумя руками, одной рукой. Размазывание материала руками (сверху вниз, слева направо, по кругу). | 06.10.2022 | 06.10.2022 | ||
«Что нужно знать о сыпучих материалах». Игра «Золушка». | 07.10.2022 | 07.10.2022 | ||
Действия с сыпучим материалом: пересыпание крупы двумя руками с использованием инструментов (лопатка, стаканчик). | 18.10.2022 | 18.10.2022 | ||
Действия с мозаикой. Заполнение панели мозаики одного цвета. Выкладывание прямого ряда из мозаики одного цвета. | 20.10.2022 | 20.10.2022 | ||
Действия с мозаикой. Выкладывание 2-х рядов параллельно из мозаики 2-х разных цветов, выкладывание «через ряд», «через один». | 21.10.2022 | 21.10.2022 | ||
Действие с бумагой. Полуобъемная аппликация из смятой бумаги. «Ветка рябины». | 25.10.2022 | 25.10.2022 | ||
Выработка умений и навыков действий с бумагой: сгибать бумагу по прямым линиям произвольно. Игра «Индейцы». Разгибать бумагу и разглаживать ее по месту сгиба. Игра «Магазин». | 27.10.2022 | 27.10.2022 | ||
Действия с мелкими предметами: захватывание, удерживание, отпускание предмета (шарики, кубики, мелкие предметы, шишки). | 28.10.2022 | 28.10.2022 | ||
Действие: встряхивание предмета, издающего звук (бутылки с бусинами или крупой). | 02.11.2022 | 02.11.2022 | ||
Действия с мозаикой. Выкладывание по показу с соблюдением цвета и пространственных отношений элементов мозаики: «Курочка и цыпленок», «Башня и флаг». | 03.11.2022 | 03.11.2022 | ||
Выработка умений и навыков действий с бумагой: сгибание листа бумаги пополам. Игра «Кто быстрее». Сгибание листа бумаги, совмещая углы и стороны. Игра «Король». | 08.11.2022 | 08.11.2022 |
Действия с пластилином: лепка предмета из отдельных шаровидных частей. «Барашек Бяша». | 10.11.2022 | 10.11.2022 | ||
Действие: толкание предмета от себя (игрушка на колесиках, ящик входная дверь). | 11.11.2022 | 11.11.2022 | ||
Действие: притягивание предмета к себе (игрушка на колесиках, ящик) | 15.11.2022 | 15.11.2022 | ||
Действия с мозаикой. Выкладывание по показу с соблюдением цвета и пространственных отношений элементов мозаики: «Елочка и грибок», «Ромашка». | 17.11.2022 | 17.11.2022 | ||
Действия с мозаикой. Выкладывание по показу с соблюдением цвета и пространственных отношений элементов мозаики: «Букет цветов». | 18.11.2022 | 18.11.2022 | ||
«Что нужно знать о жидких материалах (вода)». Игра «Мокрый котенок». | 29.11.2022 | 29.11.2022 | ||
Действия с жидким материалом (вода): переливание воды с использованием инструмента (стаканчик, ложка). | 01.12.2022 | 01.12.2022 | ||
Действия с сыпучим материалом. Игра «Найди отличия». | 02.12.2022 | 02.12.2022 | ||
Действие: вращение предмета. Завинчивать крышки на банках, бутылках. | 06.12.20 | 06.12.2022 | ||
Действие: вращение предмета. Завинчивать детали конструктора с болтами и гайками. | 08.12.2022 | 08.12.2022 | ||
Действия с сыпучим материалом. Игра «Шустрые пальчики». | 09.12.2022 | 09.12.2022 | ||
Действие с пластилином. Поздняя осень. | 13.12.2022 | 13.12.2022 | ||
Действие: вращение предмета. Завинчивать крышки на банках. Игра «Найди клад». | 15.12.2022 | 15.12.2022 | ||
Действие: нажимание на предмет (юла, рычаг, кнопка). | 16.12.2022 | 16.12.2022 | ||
Действия с мозаикой. Выкладывание по показу с соблюдением цвета и пространственных отношений элементов мозаики: «Новогодняя елка». | 20.12.2022 | 20.12.2022 | ||
Складывание изделий, состоящих из 2-х готовых деталей: гриб, дом с крышей. Правильное соотнесение частей. | 22.12.2022 | 22.12.2022 | ||
Знакомство с нитками: «Мир ниток». | 23.12.2022 | 23.12.2022 | ||
Действия с нитками: наматывание ниток (бельевая веревка, шпагат, шерстяные нитки, шнур). | 27.12.2022 | 27.12.2022 | ||
Действие с пластилином и сыпучим материалом. Аппликация из гороха и риса. «Снежинка». | 29.12.2022 | 29.12.2022 | ||
Действия с мозаикой. Самостоятельное выкладывание по словестной инструкции из мозаики геометрических фигур с заданной формой и цветом (красный квадрат, желтый круг, зеленый треугольник) | 30.12.2022 | 30.12.2022 | ||
Действия с мозаикой. Самостоятельное выкладывание по словестной инструкции из мозаики геометрических фигур с заданной формой и цветом (красный прямоугольник, желтый овал, зеленый ромб). | 10.01.2023 | 10.01.2023 | ||
Действия с нитками: разборка ниток по цвету. | 12.01.2023 | 12.01.2023 | ||
Действия с нитками: намотка на катушку. | 13.01.2023 | 13.01.2023 |
Действие: сжимание предмета (звучащие игрушки из разных материалов). | 17.01.2023 | 17.01.2023 | ||
Действие с пластилином. Лепка предметов шаровидной и овальной формы пластическим способом. «Помидор, огурец». | 19.01.2023 | 19.01.2023 | ||
Действие с пластилином. Лепка предметов конической формы пластическим способом. «Морковь, свекла». | 20.01.2023 | 20.01.2023 | ||
Действие: сжимание предмета (прищепки). Игра «Веселый зайчик». Овощи. | 24.01.2023 | 24.01.2023 | ||
Действие с пластилином и сыпучим материалом. Аппликация из гороха и пластилина. «Рыбка». | 26.01.2023 | 26.01.2023 | ||
Изготовление изделий: «книжечка». | 27.01.2023 | 27.01.2023 | ||
Изготовление изделий: «закладка для книги». | 31.01.2023 | 31.01.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: спираль. | 02.02.2023 | 02.02.2023 | ||
Действие: сжимание предмета (прищепки). Игра «Веселый зайчик». Животные. | 03.02.2023 | 03.02.2023 | ||
Действие: вынимание предметов из емкости. Игра «Найди сюрприз». | 07.02.2023 | 07.02.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: черепаха. | 09.02.2023 | 09.02.2023 | ||
Действие с бумагой. Полуобъемная аппликация из смятой бумаги. «Божья коровка». | 10.02.2023 | 10.02.2023 | ||
Действия с разнообразными игрушками. Собирание вкладных кубов, складывание матрешки. | 14.02.2023 | 14.02.2023 | ||
Действия с разнообразными игрушками. Пирамида из 3-х и 5-ти колец. | 16.02.2023 | 16.02.2023 | ||
Действие: сжимание предмета (прищепки). Игра «Веселый зайчик». Рыбки. | 17.02.2023 | 17.02.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: корабль. | 28.02.2023 | 28.02.2023 | ||
Действие с пластилином. Косолапый мишка. | 02.03.2023 | 02.03.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: трактор. | 03.03.2023 | 03.03.2023 | ||
Действие: нанизывание предметов (крупные и мелкие бусины на нить). | 07.03.2023 | 07.03.2023 | ||
Действие с пластилином и сыпучим материалом. Аппликация из гречки и пластилина. «Ежик». | 09.03.2023 | 09.03.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: машина. | 10.03.2023 | 10.03.2023 | ||
Действие: сжимание предмета (прищепки). Игра «Веселый зайчик». Солнышко и туча. | 14.03.2023 | 14.03.2023 | ||
Игра: «Чудесный мешочек». Узнавание предмета на ощупь, называние его. Нахождение на ощупь заданного предмета. | 16.03.2023 | 16.03.2023 | ||
Действие с пластилином. «Кораблик». | 17.03.2023 | 17.03.2023 | ||
Действие: нанизывание предметов (кольца и шары на стержень). | 21.03.2023 | 21.03.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: машина скорой помощи. | 23.03.2023 | 23.03.2023 | ||
Действие: сжимание предмета (губка). Игра «Люблю чистоту». | 24.03.2023 | 24.03.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: кошка с мячом. | 28.03.2023 | 28.03.2023 | ||
Действие: складывание предметов в емкость. Игра «Каждому свой домик». | 30.03.2023 | 30.03.2023 |
Действие с пластилином. «Котик - полосатый хвостик». | 31.03.2023 | 31.03.2023 | ||
Действие: вставление предметов в отверстие. Игра «Куда подходит». Размещение предметов по форме. Называние. | 11.04.2023 | 11.04.2023 | ||
Складывание разрезных картинок из 2 и 3 частей по вертикале и горизонтали. | 13.04.2023 | 13.04.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: слон. | 14.04.2023 | 14.04.2023 | ||
Действие: перекладывание предметов из одной емкости в другую. Игра «Веселые шарики». | 18.04.2023 | 18.04.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: петух. | 20.04.2023 | 20.04.2023 | ||
Действие с бумагой. Полуобъемная аппликация из смятой салфетки. «Одуванчик». | 21.04.2023 | 21.04.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: самолет. | 25.04.2023 | 25.04.2023 | ||
Действие с пластилином. «Еда». | 27.04.2023 | 27.04.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: грузовик. | 28.04.2023 | 28.04.2023 | ||
Игра «Куда подходит». Размещение предметов по форме. Называние. | 02.05.2023 | 02.05.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: домик. | 04.05.2023 | 04.05.2023 | ||
Игра: «Разложи в ряд». (Чередование предметов по форме через один, выкладывание в ряд). | 05.05.2023 | 05.05.2023 | ||
Складывание простейших фигур из счетных палочек по показу и по образцу. Молоток, ворота, дом, окно. | 11.05.2023 | 11.05.2023 | ||
Складывание простейших фигур из счетных палочек по словесной инструкции. Молоток, ворота, дом, окно. | 12.05.2023 | 12.05.2023 | ||
Выкладывание картинки по схеме из мозаики: пароход. | 19.05.2023 | 19.05.2023 | ||
Игра: «Что лишнее». Исключение лишнего предмета из нескольких. | 29.05.2023 | 29.05.2023 | ||
Итого: | 95 часов | |||
Итого: 95 ч
Методическая литература
1. «Обучение и воспитание детей во вспомогательной школе»: Пособие для учителей и студентов дефектолог., под ред. В.В. Воронковой – М.: Школа-Пресс, 1994.
2. "Коррекционная работа в специальных школах и дошкольных учреждениях", Ленинград, 1985 г. 3."Вопросы обучения и воспитания умственно отсталых школьников", Ленинград, 1980 год, под ред. Долгобородова Н.П. 4. "Коррекционная работа в процессе обучения и воспитания", под ред. Данилкина, Ленинград, 1974 г. 5. "От игры к знаниям", Минскин, Москва, 1998 год. 6. "Особенности умственного развития учащихся вспомогательной школы", под ред. Ж. И. Шиф, Москва, 1990 год.
7. "Обучение учащихся 1-4 классов вспомогательной школы", под ред. В. Г. Петровой, Москва, 1982 год.
8. «Специальная школа», под ред. Левина А., Ласкевич Н.
9. "Психолого-педагогические особенности коррекционной работы во вспомогательной школе и дошкольных учреждениях", Ленинград, 1986 год. 10."Коррекционная работа в специальной школе и дошкольных учреждениях", Ленинград, 1985 год.
11. "Готовность к школе", Д. Чейти, Москва, 1992 год.
12. "Дифференцированный подход к учащимся младших классов вспомогательной школы в процессе обучения", Москва, 1984 год.. Воронина М. В. Представления о мерах времени у учащихся вспомогательной школы // Дефектология, 1996г., № 3
13. «Обучение учащихся первых - пятых классов вспомогательной школы». под ред. В. Г. Петровой,М.,1982г.
14. «Психология умственно отсталого школьника».Рубинштейн С. Я., М.,1979г.
15.«Принципы отбора детей во вспомогательные школы»., под ред. Г. М. Дульнева и А. Р. Лурия, 1973г.
16.«Программа обучения глубоко умственно отсталых детей, М.,1984г.
17.«Развитие, воспитание и обучение дошкольников с нарушением интеллекта»: Хрестоматия/ состав. Л. Б. Баряева, А. П. Зарин, Е. Л. Ложко, СПб, 1996г.
18.«Воспитание и обучение умственно отсталых дошкольников», Гаврилушкина О. П., Соколова Н. Д. М., 1980г.
Лист изменений и дополнений в рабочую программу
№ п/п | Вид дополнений и изменений | Причина внесений изменений и дополнений | Дата согласования с заместителем директора по УВР, подпись | Дата утверждения и № приказа директора, подпись |
РАССМОТРЕНО
На ШМО «ЛЕГО»
Протокол заседания №
От ____________________
Руководитель ШМО «ЛЕГО»____________ ( МайороваМ.В)
СОГЛАСОВАНО
От ____________________
Зам. Директора по УВР_________________ ( Кондакова О.Г)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524766-rabochaja-programma-1-klass-aoop-predmet-pred
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание работы педагога по профилактике буллинга и разрешению конфликтов в образовательной среде»
- «Подготовка к ЕГЭ по информатике в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Специфика работы с травмой и посттравматическим стрессовым расстройством (ПТСР) у несовершеннолетних»
- «Особенности работы психолога в социальной сфере»
- «Наставничество в образовании: содержание, формы и методы педагогической деятельности»
- «Государственное регулирование в сфере охраны труда»
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Тьюторское сопровождение в образовательной организации
- Организация методической работы в образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
- Педагогическое образование: история и кубановедение в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.