Статья - Формирование математической грамотности на уроках математики

Приемы формирование математической грамотности на уроках математики

Учитель математики Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения

«Средней общеобразовательной школы №11» г.Байкальска

Иркутской области Слюдянского района

Гаськова Ирина Александровна

« Устройство нашего мира нeпостижимо без знания математики».[ 1 ]

Роджер Бэкон

Современный мир все меньше нуждается в физической силе, все больше – в грамотности и интеллекте. Математика как школьный предмет обладает достаточным потенциалом для формирования и развития этих качеств. На первое место  выходит потребность быстро реагировать на все изменения, происходящие в жизни, умение самостоятельно находить, анализировать, применять информацию.

Главным становится функциональная грамотность, так как это «способность человека решать стандартные жизненные задачи в различных сферах жизни и деятельности на основе прикладных знаний». Одним из ее видов является математическая грамотность.

Математическая грамотность - способность человека определять и понимать роль математики в мире, в котором он живет, выражать хорошо обоснованные математические суждения, использовать математику так, чтобы удовлетворять в настоящем и в будущем потребности, присущие творческому, заинтересованному и мыслящему гражданину.

Математическая грамотность - это способность учащихся:

• распознавать проблемы, возникающие в окружающей действительности и которые можно решить средствами математики;

• формулировать эти проблемы на языке математики;

• решать эти проблемы, используя математические факты и методы;

• анализировать использованные методы решения;

• интерпретировать полученные результаты с учетом поставленной проблемы;

• формулировать и записывать результаты решения.

Из вышесказанного возникает термин функциональная математическая грамотность, которая предполагает использовать математические знания, приобретенные обучающимся за время обучения в школе, для решения разнообразных задач межпредметного и практико-ориентированного содержания, для дальнейшего обучения и успешной социализации в обществе.[2]

Хочу остановиться на заданиях, которые я применяю в своей педагогической практике для формирования функциональной математической грамотности.

1. Решение практико-ориентированных задач на различных этапах урока[4]

Примеры задач.

1. Масса четырёх учащихся нашего класса 1 ц 9 кг. Какова может быть масса каждого? Приведите варианты .

2. Шмель летит со скоростью 18 км\ч, а стрекоза — 10 м\с. Кто летит быстрее, и во сколько раз?

3.Скорость ветра 3 м\с. Чайка летит по ветру со скоростью 7 м\с.

С какой скоростью она будет лететь против ветра?

2.Задания с выбором правильных ответов

1. В магазин доставили 6 бочонков с квасом, в них было 15, 16, 18, 19, 20 и 31 литр. В первый же день нашлось два покупателя: один купил два бочонка, другой – три, причем первый купил вдвое меньше кваса, чем второй. Не пришлось даже раскупоривать бочонки. Из шести бочонков на складе остался всего лишь один. Какой?

А) 20- литровый  В) 15-литровый  С) 18-литровый  D) 19-литровый E) 31-литровый

2.Банка с медом весит 500 граммов. Та же банка с керосином весит 350 граммов. Керосин легче меда в 2 раза. Сколько весит пустая банка? [3]

А) 100 грамм  В) 150 грамм   С) 250 грамм   D) 200 граммов  

E) 125 грамм

3.Использование цифровых образовательных ресурсов

1. Электронный банк заданий для оценки функциональной грамотности: https://fg.resh.edu.ru/

2. Учи.ру — образовательная онлайн-платформа для школьников, их родителей и учителей. [5]

Заключение

Современный мир все меньше нуждается в физической силе, все больше – в грамотности и интеллекте. Математика как школьный предмет обладает достаточным потенциалом для формирования и развития математического образования, которое должно способствовать тому чтобы математическая грамотность была на высоком уровне.

Список использованных источников

1.Электронный ресурс: https://citaty.su/matematika-citaty-i-aforizmy-o-matematike.

2.Электронныйресурс:https://viro.edu.ru/attachments/article/11199/1784

3. Банк заданийPISA «Математическая грамотность» Электронный ресурс : https://goo.su/4KQh

4.Примеры задач «Математическая грамотность» [Электронный ресурс] // URLhttps://infourok.ru/primery-zadach-matematicheskaya-gramotnost-5586688.html

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/524920-statjaformirovanie-matematicheskoj-gramotnos