Технологическая карта урока немецкого языка по теме: «Моя будущая профессия»

Целевой блок

Тема

Моя будущая профессия

Цель

Тренировать в устной речи по теме: «Выбор профессии».

Формировать УУД:

• Личностные: развитие коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками, выражение собственного мнения, желания учиться.

• Регулятивные: определение учебных задач, осуществление регулятивных действий самонаблюдения, самоконтроля, самооценки в процессе коммуникативной деятельности на иностранном языке.

• Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

• Познавательные: самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели, структурирование знаний, знакомство с новой страноведческой информацией.

Инструментальный блок

Задачи урока

Образовательные: активизировать словарный запас по теме: « Профессии»;

расширить общий и лингвистический кругозор учащихся;

Способствовать развитию: навыков диалогической и монологической речи, интереса к изучению немецкого языка;

Способствовать профессиональному самоопределению учащихся., толерантному отношению друг к другу.

Тип урока

Комбинированный.

Организационно-деятельностный блок

Основные понятия

Der Beruf, die Berufswahl, wahlen, die Zukunft, die Medizin, die Lehrberufe, die technische Berufe, IT-Technologien.

Организация пространства

Индивидуальная, парная, фронтальная, групповая формы работы; ролевая игра.

Межпредметные связи

Немецкий язык, профессиональное самоопределение.

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы

деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые

способы

деятельности

1

2

3

4

5

6

7

Этап « Постановки цели и задач урока»

1..Предлагает прослушать песню на немецком языке и угадать тему урока (постановка проблемы).

2.Организует беседу, с наводящими вопросами

Песня и видео о профессиях на немецком языке:

«BerufeaufDeutsch»

Учащиеся выдвигают предположения о теме урока, слушают, отвечают на вопросы

Понимание учеником того, что он будет делать в классе и дома и зачем он будет это де лать, определение учебных задач.

Приветствие учащихся рифмовкой:

-IsteureLauneschlechtoderfein?

- Habt ihr Kopfschmerzen oder nein?

- Ich bin eure Lehrerin. Ist es fein?

- Bin ich bose oder nein?

- Sie sind meine Schuler. Ist es fein?

- Sind sie Faulpelze oder nein?

Интеракция (взаимодействие) с учителем во время фронтальной работы

Слушать учителя, других учащихся, понимать, участвовать в коллективном обсуждении проблемы.

Контролирует правильность ответов учащихся, соглашается, поощряет

Внимательно слушать, принимать постановку цели, вносить необходимые дополнения, осознание того, что подлежит усвоить.

Этап фонетической зарядки

Организует работу над произношением слов и фраз: Названия профессий на немецком. Словарный тренажёр.

Слушают и отрабатывают правильное произношение:

-хором;

-отдельно.

Навыки адекватного произношения, различение на слух

Весь класс слушает диктора и произносит слова хором.

Умение слушать друг друга, учителя

Слушают запись или с голоса учителя и проверяют правильность своего произношения

Контролируют свое произношение, сличая с эталоном.

Этап актуализации знаний

1) Организует работу над темой урока (видеоматериал) и знакомит с корреспондентом.

Презентация «Будущее начинается уже сейчас».

2).Ролевая игра: Алиса – корреспондент из немецкого журнала «Deutschland» проводит опрос о выборе профессий молодёжью.

Слушают вопросы и отвечают на немецком языке на вопросы корреспондента:

1.Какие профессии есть в мире?

2.Какие профессии особенно популярны в России?

3.Какие профессии особенно популярны в Германии?

4.Какие профессии выбирает молодёжь?

Извлекают необходимую информацию из услышанного,

пытаются произвольно и осознанно строить речевое высказывание в устной форме

Слушают ответы других, соглашаются с ответами или не соглашаются

Умение слушать друг друга и учителя и взаимодейст-

вовать

Слушают и исправляют, если замечают ошибки в ответах

Взаимо-

контроль

Этап работы с текстовой информацией

1).Организует работу с презентационным материалом учащихся.

Учащиеся по будущим профессиям разделены на 4 группы:

1.Медицина

2. Обучающие профессии

3.Технические профессии

4.IT- Технологии

2).Учитель зачитывает на немецком языке поговорки о труде, профессиях, работе.

1.Рассказывают о своих будущих профессиях и показывают презентации ( от каждого стола по одному человеку).

2.Показывают на картинке свою профессию, называют её, дают краткое описание на немецком языке.

3. Учащиеся переводят их на русский язык

Выделение необходимой информации, знаково-символические действия, умение строить речевое высказывание, используя правильную интонацию.

Работают в группах,

взаимодействуют друг с другом, внимательно слушают сообщения, отвечают на вопросы, находят недостающую информацию в предложениях.

Высказывают своё мнение, аргументируют,

Приводят примеры.

Умение слушать и вступать в диалог, строить продуктивное взаимодействие.

Умение работать в команде, со

Умение слушать друг друга и учителя, реагировать на пожелание, взаимодейст-

вовать, сотрудничать.

В процессе работы с текстом контролируют , проверяют друг друга, дополняют, исправляют, корректируют ошибки.

Контроль, самоконтроль, волевая саморегуляция, мотивация, коррекция.

Этап самоконтроля заданий

1.Предлагает задание на сопоставление немецких и русских поговорок.
Презентация «Будущее начинается уже сейчас».

2. Угадай профессию!

Выполняют задание.

Разгадывают и называют на немецком языке профессии.

На основе предложенных критериев оценивают результаты выполненной работы

В процессе индивидуальной работы контролируют , проверяют себя и друг друга

Коррекция, самоконтроль, взаимоконтроль

Заключительный этап

Рефлексия деятельности (итог урока) Спрашивает: «Вспомните, какую цель и какие задачи вы сегодня ставили перед собой на уроке?»

«Опишите свои эмоции от работы на уроке, закончив предложения:

Ich lerne…

Ich habe gelernt …

Ichwilllernen …»

Отвечают на вопросы учителя, выражают отношение к уроку, свои эмоции и настроение

Домашнее задание даётся по группам:

Учитель рассказывает о своих впечатлениях.

Пожелание учителя сделать правильный выбор своей будущей профессии.