КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ НОД «Прогулка по Экономску»

муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 93 «Теремок» общеразвивающего вида с приоритетным осуществлением деятельности

по художественно-эстетическому развитию детей»

города Чебоксары Чувашской Республики

КОНСПЕКТ ОРГАНИЗАЦИИ

непрерывной образовательной деятельности

по финансовой грамотности с детьми седьмого года жизни

(образовательная область «Познавательное развитие)

«Прогулка по Экономску»

Подготовили:

Крицкая Л.В. старший воспитатель,

Грачёва И.П. педагог-психолог,

Филиппова Г.Г. воспитатель

г. Чебоксары

2023

Цель: формирование основ финансово-экономической грамотности дошкольников в процессе активной деятельности.

Задачи:

Образовательные задачи:

1) Дать детям первые экономические знания о купле и продаже товара.

2) Обучать процессу измерения и сравнения денежных сумм, размену денег и набору необходимой суммы.

3) Познакомить с понятиями «наличные деньги» и «безналичные деньги». Закрепить понятия «монеты» и «купюры».

4) На примере игры показать, как формируется бюджет семьи, хорошо, когда каждый член семьи вносит свою лепту.

5) Сформировать понимание причинно-следственных связей и закономерностей в жизни людей.

6) Совершенствовать синтаксическую сторону речи (отвечать на вопросы полным предложением, составлять сложноподчинённые предложения с союзом что, сложносочинённые предложения с противительным союзом а).

Развивающие задачи:

1) Способствовать развитию познавательных умений, начала социальной активности.

2) Развивать умение включаться в коллективное исследование.

Воспитательные задачи:

1) Воспитывать навыки позитивной социализации

2) Воспитывать бережное отношение к деньгам

Материал:

• демонстрационный: CD-диск (мультфильм «Фиксики. Деньги»), ноутбук, мультимедийная установка, монеты, купюры, кошелёк, ковёр, маленькие подушечки, мячики.

• раздаточный: карточки с заданиями для игры «Магазин»

ХОД

Воспитатель: Здравствуйте, мои хорошие! Сегодня на улице пасмурно и сыро, а в нашей группе светло и весело. А весело нам от наших улыбок, ведь каждая улыбка – это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому мы с вами будем чаще улыбаться друг другу?

Дети: Да.

Воспитатель:  Сейчас я вам расскажу о своём хорошем настроении, радости, улыбках, делая паузы между высказываниями. После каждого высказывания вы должны будете произносить одну и ту же фразу: «Мы тоже! ».

Воспитатель: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!

Дети: «Мы тоже!»

Воспитатель: «Я дарю вам улыбку». Дети: «Мы тоже!»

Воспитатель: «Я радуюсь». Дети: «Мы тоже!»

Воспитатель: «Я прыгаю от счастья!». Дети: «Мы тоже!»

Воспитатель: «Я вас люблю!». Дети: «Мы тоже! »

Воспитатель: «Я вас обнимаю!». Дети: «Мы тоже!»

Все обнимаются в едином кругу.

Ваше настроение отличное? (ДА)

Приятных вам эмоций!

(Раздаётся телефонный звонок)

Воспитатель: Ребята, мне звонит наш старый знакомый Гном Эконом. Доброе утро, Гном Эконом.

Гном Эконом: Здравствуйте. Я очень рад вас слышать. Как поживают мои старые друзья – ребята из группы «Зайчата»?

Воспитатель:Спасибо, хорошо. Мы живём весело и дружно.

Гном Эконом: Это очень хорошо. Дорогие мои друзья, я хочу вас сегодня пригласить на прогулку по моему любимому городу Экономску. Как вам моё предложение?

Воспитатель: Ребята отправимся в гости к Гному Эконому? Гном Эконом обещает нам интересную познавательную прогулку по городу Экономску.

Дети:Конечно, отправимся в гости к Гному Эконому.

Гном Эконом:Ребята, но в город Экономск вы сможете попасть, отгадав загадки, а встретитесь со мной, лишь выполнив задания, согласно схеме маршрута прогулки.

Воспитатель:Мы с ребятами готовы отгадывать твои загадки.

(на экране появляются загадки)

В кошелёк мы их кладём,

С ними в магазин идём. (Деньги)

Это крупный магазин,

У него не счесть витрин.

Всё найдётся на прилавке –

От одежды до булавки. (Супермаркет)

Всё, что в жизни продаётся,

Одинаково зовётся:

И крупа, и самовар

Называются… (Товар)

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам … (Продавцы)

И врачу, и акробату

Выдают за труд … (Зарплату)

(Раздаётся волшебная музыка. Дети попадают в город Экономск.)

Воспитатель: Вот мы с вами оказались в родном городе Гнома Эконома Экономске и готовы отправиться на прогулку по предложенному плану.

(раздается звук электронной почты и появляется на экране схема маршрута прогулки и условия прогулки)

В ходе пргулки мы с вами будем посещать различные места города и выполнять задания. За каждое выполненное задание мы будем получать по монетке стоимостью 10 рублей.

Посмотрим на план-схему.

(на экране появляется схема маршрута)

Наша пргулка начинается с Денежного проспекта. Скажите, пожалуйста, что такое деньги?(Ответы детей)

Верно,деньги - это особый товар, который можно обменять на другие товары и услуги.

Игра «Назови отличия»

Воспитатель:Ребята, посмотрите на стол. Здесь находятся деньги. Посмотрите внимательно и скажите, чем они похожи и чем отличаются.

(Детям предлагаются игрушечные монеты и банкноты Банка России. Дети называют сходства и отличия монет и банкнот).

1. Чем похожи монеты и банкноты? (на них есть цифры и название (номинал) денег, изображён герб России)

2. Чем отличаются монеты и банкноты (монеты медные, а купюры бумажные; монеты круглые, а купюры прямоугольные; монеты звенят, а купюры шуршат; купюры мнутся и рвутся, а монеты нет; купюры – это крупные деньги, на них изображено большое число, поэтому можно купить больше товаров, а монеты – мелкие деньги, их стоимость ниже).

Воспитатель:Молодцы. Вы правильно назвали сходства и отличия. Давайте закрепим наши знания: я буду называть признак монеты, а вы будете называть противоположный признак банкноты и наоборот.

Монета круглая, а банкнота… (прямоугольная)

Банкнота бумажная, а монета … (медная, металлическая)

Монета звенит, а банкнота … (шуршит)

Монета металлическая, а банкнота …(бумажная)

По размеру монета маленькая, а купюра …(большая)

Воспитатель:Вы отлично справились с заданием и получаете монету стоимостью 10 рублей. Ребята, а куда мы будем складывать деньги, заработанные во время экскурсии. Правильно в кошелёк. Они у нас в наличии. Называются они «наличные деньги». Ещё бывают безналичные деньги. Их у нас нет в кошельке, а хранятся они на пластиковой карте (показать пластиковые карты). А что удобнее носить с собой: наличные (монеты, банкноты) или безналичные карты? Где можно использовать такую карту?

(ответы детей)

Воспитатель: Вот и закончился Денежный проспект. Что у нас по плану? По плану нашей экскурсии – посещение кинотеатра «Монетка». Рассаживайтесь поудобнее и начинаем просмотр.

(просмотр мультфильма «Фиксики-Деньги»)

Воспитатель: Как назывался мультфильм, который вы посмотрели? «Фиксики-Деньги»)

О чём этот мультфильм? (Человек на работе делает что-то полезное и за это получает деньги. А именно зарплату. Деньги нужны, чтобы покупать одежду, продукты, электрические приборы, расплачиваться за услуги: отдых, детский сад, потребление электричества, воды. Деньги также служат средством накопления.)

Ребята, все ли можно купить за деньги? Что нельзя купить за деньги? (Небо, море, солнце, дружбу, здоровье, счастье, благополучие, уважение детей)

Вы внимательно смотрели мультфильм, правильно ответили на вопросы и заработали еще 10 рублей. Куда же мы идем дальше?..

(на экране появляется схема маршрута)

Впереди нас ждет «Полянка-считалка». На ней мы с вами подвигаемся.

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять.

Можно все пересчитать (ходьба с выставлением указательного пальца вперед)

Сколько в комнате углов? (показать на углы с поворотами туловища)

Сколько ног у воробьев? (приподнимать поочередно ноги)

Сколько пальцев на руках? (раскрыть пальцы рук)

Сколько пальцев на ногах? (присесть, коснуться носков ног)

Сколько в садике скамеек? (полуприседания)

Сколько в пятачке копеек?

Раз, два, три, четыре, пять (прыжки на двух ногах).

Научились мы считать (ходьба на месте)

Воспитатель: Вот наш кошелёк ещё пополнился 10 рублями. Двигаемся дальше по плану. Впереди «Магазин «Пятёрочка».

Здесь мы с вами сможем совершить покупки, выполнив задания. Для этого нам надо разбиться на пары. Каждая пара подходит к тем товарам, которые вы хотите купить. Возьмите карточку с заданием. Вам даётся несколько минут на обдумывание.

(Дети разбиваются парами и находят понравившейся товар. Каждая пара самостоятельно выполняет задание)

Воспитатель: Кто первый готов к покупке?

(Воспитатель совместно с детьми проверяет выполнение задания и выдаёт покупки)

Воспитатель:Вот наш кошелёк ещё пополнился 10 рублями. Двигаемся дальше по плану?

(Звучит звон монет, появляется Гном Эконом)

Гном Эконом: Ребята, вы молодцы. Вы дружно и правильно выполняли задания и заработали за это деньги. А я в свою очередь предлагаю вам поиграть в Парке Развлечений нашего города. Игра называется «Что в семейном кошельке?»

Вам необходимо разделиться на две команды – две семьи. Все члены команды – это члены одной семьи. А на лужайке будут лежать мячи. Каждый участник собирает мячи в «Семейный кошелёк». Каждый берёт столько мячей – сколько может унести. Это и будет заработок каждого члена семьи. В конце игры мы посмотрим, чья семья больше заработала.

(Воспитатель регулирует игровые действия детей)

Гном Эконом: Молодцы ребята. Ребята вы поняли, что семейный бюджет зависит от каждого члена семьи. На этом ваша экскурсия по городу Экономску завершена. Предлагаю вам встать в круг, взяться за руки и друг другу улыбнуться. Здорово. А теперь продолжите фразу: «Сегодня я узнал…» или «Сегодня мне запомнилось…», «Сегодня мне было трудно…»

Мне очень понравилось, что вы посетили город Экономск. Молодцы! А сейчас посчитайте, сколько денег вы заработали? Предлагаю вам бартер – это по другому обмен. Обменяем деньги на сладкие призы. Вы согласны?

(Дети получают сладкие призы)

Воспитатель:Гном, спасибо тебе за интересную прогулку, но как мы вернёмся домой?

Гном Эконом: Мои волшебные монеты помогут вам вернуться в детский сад. Ребята, закройте глаза и слушайте. «Раз, два, три – монетка зазвени»

(Раздается звук монет и ребята оказываются в детском саду)

Воспитатель: Вот мы и вернулись в детский сад.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525016-konspekt-organizacii-nod-progulka-po-jekonoms