Конспект урока "Лепка игрушки "Лошадка"

Тема урока: Лепка игрушки «Лошадка»

(дымковская игрушка)

Цель: познакомить с народной игрушкой, приемами ее лепки;

Задачи:

образовательные:

- познакомить с народной игрушкой;

коррекционно-развивающие:

- коррекция и развитие связной устной речи (пополнение словарного запаса);

- развитие слухового восприятия (прослушивание музыкальных отрывков);

-коррекция и развитие мелкой моторики кисти рук (формирование ручной умелости, развитие ритмичности, плавности движений), коррекция и развитие мыслительной деятельности.

- коррекция и развитие личностных качеств учащихся, эмоционально-волевой сферы (навыков самоконтроля, усидчивости и выдержки)

воспитательные:

-воспитывать мотивацию, любовь и интерес к декоративно-прикладному искусству, трудолюбие;

Тип урока: комбинированный

Методы: словесные (беседа, объяснение), наглядные (демонстрация игрушек, иллюстраций, схем), самостоятельной работы (лепка учащимися игрушек).

Формы работы на уроке: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование урока:

• для учителя: дымковская игрушка (натура), иллюстрации и картинки дымковских игрушек, презентация «Лепка игрушки по мотивам народных образцов», игрушечные лошадки;

• для учащихся: пластилин, стеки, подкладная доска,

Ход урока:

I. Организационный момент.

– Пожалуйте, гости дорогие, пожалуйте! Давно мы вас поджидаем, урок без вас не начинаем! У нас для каждого найдется и местечко, и словечко!

<Приложение 1>

- Ребята, обратите внимание, у меня на столе стоят разные игрушки. Посмотрите на них внимательно и расставьте их на 2 подноса, выделяя общие признаки.
-Почему вы расставили их именно так, по каким признакам?
- На первом подносе стоят фабричные игрушки, а на другом игрушки из глины, выполненные народом.
– Сядьте все поудобнее, я расскажу вам сказку. Слушайте… (Слайд 2)

– Жил-был баран Золотые Рога (Слайд 3). Шерсть на боках у него была вся в цветных завитках-красных, синих, желтых. Гулял баран по полям и горам, по лесам и лугам. Никого баран Золотые Рога не боялся. От холода его шуба спасала, а от лютых зверей – умная голова. Окружили раз барана серые волки. Да только баран Золотые Рога не испугался, поглядел на серых волков и говорит:
– Пора бы и поужинать, да волки все какие-то худые.
А волчий круг все уже.
Баран и говорит:
– Ошибся я, есть и жирные головы.
А волки все ближе. Закричал баран Золотые Рога на весь лес:
– Жирную пару волков на ужин выбрал!
Сверкают при лунном свете золотые рога. Испугались волки и пустились со всех ног наутек.

II. Постановка темы и определение целей урока.

– Эту сказку любят вспоминать вятские мастерицы. Игрушки из глины лепят, в печи обжигают, веселыми красками раскрашивают, а сами сказки сказывают. Поэтому такими веселыми и получаются у них игрушки.

– Смотрите, какая красота! (Слайд 4) (Демонстрация игрушек в классе) –

Нежно называют эти игрушки «дымка», потому что делают их в заречной слободе Дымково на высоком берегу реки Вятки (Слайд 5). С высокого берега реки Вятка, на котором издавна стоял город Вятка (сейчас он называется Киров), видно село Дымково. А почему оно так называется? В старину – и зимой, когда топились печи, и летом, когда туман, село это – будто легкой дымкой окутано. Здесь в далекую старину и зародилась игрушка, которую так и назвали – «дымковская»… (Слайд 6)

Жители этой слободы все от мала до велика лепили глиняную игрушку к весенней ярмарке (Слайд 7).

Вначале были только свистульки. Всю зиму дымковские мастерицы лепили их для ярмарки. Из небольшого глиняного шарика с отверстиями свистулька превращалась то в уточку, то в петушка, то в конька. И вот на лотках и прилавках многолюдной весенней ярмарки торгуют веселым товаром. Охотно разбирают его взрослые и дети.

И в наше время в Вятке, которая теперь называется город Киров, находятся мастерские знаменитой дымковской игрушки. И делают там не только свистульки –сказочные коники, индюки, похожие на жар-птиц, бараны в штанишках, барыни и кавалеры, карусели и др.

Вылепленные фигурки несколько дней просушивают, потом обжигают в специальных печах. После обжига их белят мелом, разведенном на молоке, затем начинают расписывать нарядными узорами: кружочками, прямыми и волнистыми полосками, клеточками, пятнышками, точками. Краски малиновые, красные, зеленые, желтые, оранжевые, синие – пестро и весело, как в хороводе!

Сегодня мы с вами будем лепить дымковскую игрушку – лошадку, как настоящие мастера.

– Давайте мы посмотрим на эти игрушки.

– Чем они похожи?

Белым фоном.

– Белые они от того, что лепили их чаще всего зимой, когда вокруг все было белым – бело.

В тех местах зима длинная и снега много. Сидит мастер у окна, видит - вокруг все в снегу, и хочется ему сделать игрушку такой же белой и чистой. Но игрушки делались к празднику, поэтому они должны быть яркими и нарядными.

– Ребята, а вам понравились эти игрушки?

Ответы учеников.

– А кому из вас захотелось сделать такую игрушку?

Ответы учеников.

– Как вы думаете, чем мы сегодня будем заниматься на уроке?

Ответы учеников.

– Действительно, сегодня на уроке мы будем лепить дымковскую игрушку.

– Из чего можно лепить игрушку?

Из глины, пластилина, теста.

– Мастера лепили свои игрушки из глины, а мы будем лепить из пластилина.

III. Работа по теме урока.

1. Беседа.

– Рассмотрите игрушку внимательно (Демонстрация игрушки).

– Сегодня у нас в гостях конек Дымок из села Дымково. Ребята, вы видите, это не простой конек, а сказочный. А почему он похож на сказочного?

Дымковский конек украшен узорами.

– Конь в русских сказках – существо фантастическое: шерсть у него серебристая, хвост и грива золотые. Бежит – из ноздрей и ушей пламя пышет. Скачет «выше лесу стоячего, выше облака ходячего, озера промеж ног пропускает, поля и луга хвостом заметает». Он друг и помощник человека.

– Древняя легенда рассказывает, что каждую весну чудесные кони с серебряными гривами и золотыми хвостами вывозят на небо колесницу Солнца. Солнце несло людям тепло, урожай, оттого на дымковских игрушках и появились яркие полосы, круги, похожие на солнце и его лучи.

2. Анализ образца. (Слайд 8)

– Рассмотрите конька.

– Из каких частей состоит игрушка?

Голова, туловище, конечности.

– Какие детали можно выделить в игрушке?

Грива, хвост, уши.

– У коня обычно крутая грива, откинутая назад голова, короткое туловище и четыре конических ножки.

3. Показ и объяснение способов лепки. (Слайд 9)

Сначала нужно создать исходную форму—цилиндр (раскатываем прямыми движениями ладоней). Один конец валика (цилиндра) на треть длины надрезаем стекой, оттягивая образовавшиеся части и делаем из одной части шею с головой, а из другой—ноги. Шею поднимаем вверх, немного изгибаем, чтобы получилась голова. Ноги делаем из другой части: надрезаем стекой на две равные части, каждую из которых оттягиваем и закругляем. Другой конец валика (цилиндра) слегка вытягиваем, чтобы задние ноги получились такой же длины, как передние. Лепим уши, гриву, хвост.

На основе такой же формы можно создать любую фигурку: лошадку, барана, козлика, корову, оленя и пр.

(Слайд 10).

4. Практическая работа детей.

– Ребята, вы будете работать самостоятельно.

– В работе вам поможет технологическая карта.

– Не забудьте правила безопасной работы с пластилином.

(Слайд 11) (Во время работы звучит русская народная музыка в исполнении ансамбля «Русичи»).

– Ребята, сегодня у нас много игрушек. Какое настроение создают эти игрушки?

Веселое, радостное.

– Какими цветами мастера расписывали по белому?

Красный, синий, желтый, зеленый.

В росписи дымковской игрушки можно насчитать от 10 до 12 цветов.

– Ребята, посмотрите на разнообразие узоров (Слайд 12) .

– Как одним словом можно назвать узоры?

Геометрические.

– Из каких элементов они состоят?

Кружки, полоски, волны, кольца, точки, ромбы и др.

– Украшали этими узорами не случайно, русский народ вкладывал в них особый смысл:

круги означали солнце, волнистые линии – воду, маленькие кружочки – семена, круг с серединкой – звездочкой – солнце. Люди верили в то, что эти символы будут оберегать их жилище, детей, их поля.

– Было раньше в русском языке слово коло. Оно означало круг. Давайте встанем, возьмемся за руки, образуя круг. Почувствуйте уверенность, силу, которая передается друг другу, единство.

V. 1.Физминутка.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525056-konspekt-uroka-lepka-igrushki-loshadka