Конспект НОД по речевому развитию «Зимующие птицы» для старшей группы ДОУ

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по речевому развитию

на тему «Зимующие птицы»

в средней группе «Солнышко»

Подготовила и провела

воспитатель Ямтиева Н.В.

Бирск 2020

Интегрированные задачи:Формировать понятие “зимующие птицы”. Продолжать знакомить детей с   зимующими птицами (воробей, ворона, снегирь, сорока, дятел, синица.) Продолжать учить различать признаки зимы. Уточнить и расширить представления о зимующих птицах, их строении.

Образовательные: Учить детей образовывать глаголы и закреплять знания детей о голосах птиц. Упражнять детей в подборе антонимов. 

Совершенствовать грамматический строй речи. Активизировать в речи детей слова:зимующие,чирикает,трещит стрекочет,каркает,белобокая,красногрудая

Развивающие:развивать мышление, воображение,наблюдательность;позна-

вательный интерес к жизни зимующих птиц,внимание, любознательность, речь.

Воспитательные: Воспитывать бережное отношение к природе, доброту, отзывчивость, доброжелательное отношение друг к другу.

Предварительная работа: организация наблюдений за птицами, прилетающими на участок (ворона, голубь, синица, воробей, снегирь); п/и «Воробьишка», «Снегири», «Воробей»; проведение пальчиковой гимнастики «Кормушка»; рассматривание сюжетных картин по теме, альбомов с изображением зимующих птиц; отгадывание загадок о птицах; беседы о зимующих птицах родного края; д/и «Улетает – не улетает», «Узнай по описанию».

Оборудование: картинки зимующих птиц, рисунок кормушка.

Организационный момент.

Здравствуйте, ребята. Садитесь на свои места. Сделаем зарядку для нашего лица:

Растираем ушки -раз!

Растираем щечки –два!

Растираем носик- три!

Вот такие молодцы!

Введение в тему.

Загадывает загадку.
Раскрыла снежные объятья,
Деревья все одела в платья.
Стоит холодная погода.
Какое это время года?

А назовите мне признаки зимы (наступили холода, воет вьюга, дует сильный, порывистый ветер, вся земля покрыта снегом, лед замерз в речке, люди одеваются в теплую зимнюю одежду)

Ребята, мы знаете, что с наступлением холодов многие птицы улетают в теплые края. Но не все, есть и такие, которые живут с нами круглый год. А какие птицы остаются с нами, узнаем отгадав загадки.

Отгадывание загадок.

Любит прыгать и летать,
Хлеб и зёрнышки клевать,
Вместо «Здравствуйте» привык
Говорить всем «Чик-Чирик» (воробей)

С желтой грудкой у окошка
Собирает шустро крошки
Отгадайте что за птица?

Называется (синица)

Непоседа пестрая

Птица длиннохвостая,

Птица говорливая,

Самая болтливая …. (сорока)

Хочет с детства эта птица
Стать известною певицей.
День и ночь неугомонно
«Кар–кар–кар! » – поёт (ворона).

Все деревья с интересом
Изучает доктор леса.
Если дерево ест жук,
Доктор сразу: тук! тук! тук! (дятел).

А есть птица, которая прилетает к нам только зимовать. 

Красногрудый, чернокрылый,

Любит зёрнышки клевать,

С первым снегом на рябине

Он появится опять.

(снегирь).

Давайте еще раз повторим названия птиц: воробей ,синица, сорока, ворона, дятел,снегирь.

Эти птицы зимуют вместе с нами и не боятся морозов, они могут добывать себе еду даже в самые холодные зимы. Таких птиц мы называем зимующими. (повторяем вместе)

Пальчиковая гимнастика

Воробьи – воробушки, Большой и указательный в клювик,пальцы в кулак

Серенькие перышки! Шевелят выпрямленными пальцами рук

Клюйте, клюйте крошки Стучат указательным пальцем правой руки по левой

У меня с ладошки! Подуть на раскрытые ладони.

Нет, с ладошки не клюют Погладить тыльные стороны рук поочередно.

И погладить не дают.

Как бы нам поладить, Хлопки в ладоши.

Чтоб дались погладить? Потереть ладоши друг о друга.

Сейчас мы с вами поиграем в игру : «Кто как голос подает»

Игровое упражнение « Кто как голос подает»

В. – Как подает голос воробей?

– Чик-чирик.

В. – Что он делает?

– Чирикает.

В. – Как подает голос ворона?

– Кар-кар.

В. – Значит, она что делает?

– Каркает.

В. – Как подает голос синица?

– Тинь-тинь-тинь.

В. – Что она делает?

– Тинькает.

В. – Как подает голос сорока?

– Тр-тр-тр.

В. – Что она делает?

– Трещит, стрекочет.

В. – Что делает дятел?

– Стучит.

- Тук-тук-тук

Физкультминутка.

«Снегири»

Снегири летят, крыльями машут. (Имитация движений)

Им на месте не сидится, завертелись как волчок, (Повороты вокруг себя)

Прыг — скок, прыг — скок. (Прыжки)

Полетели пообедать, (Имитация движений)

Но кругом лишь снег да снег.

Хорошо, что им кормушку, (Поднимают руки вверх «домиком»)

Сделал добрый человек! (Хлопки в ладоши)

«Скажи наоборот» 

У вороны клюв большой, а у воробья - …, 

У сороки хвост длинный, а у синицы - …

У вороны туловище крупное, а у воробья - …

У воробья ноги тонкие, а у вороны - …

У дятла клюв толстый, а у синицы - …

Закрепление в речи названий, обозначающих части тела птицы

В. Вы будете птицами, а я человеком. Я буду говорить о себе, а вы — о птице.

У меня голова — и у меня голова.

У меня нос — у меня клюв.

У меня руки – у меня крылья.

У меня ноги- у меня ноги .

У меня глаза -и у меня глаза.

У меня нет хвоста-у меня есть хвост.

У меня шея-и у меня шея.

«Угадай, кого не стало»

В. А сейчас с вами поиграем в игру «Угадай, кого не стало»

Дети закрывают глаза, а воспитатель убирает картинку, открыв глаза, дети должны назвать какой птицы не стало.

Дети отвечают:

Не стало синицы…

«Скажи одним словом»

- Птицы отличаются не только голосами, но и окраской, строением тела.

- У сороки белые бока, поэтому она какая? … белобокая

- У синицы грудка жёлтая … желтогрудая

- У вороны чёрные крылья … чернокрылая

- У снегиря грудка красная … красногрудый

- У сороки длинный хвост … длиннохвостая

- У дятла красная голова … красноголовый

Литература

1.Лебедева Л.В., Козина И.В. Лексические темы по развитию речи детей дошкольного возраста. (средняя группа). Учебно-методическое пособие. – М.; Центр пед. обр., 2014.

2. Дыбина О.В. Занятия по ознакомлению с окружающим миром в средней группе детского сада. Конспекты занятий.- М.: Мозаика-Синтез, 2015.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525206-zimujuschie-pticy