Занятие по художественно -эстетическому развитию

КОНСПЕКТ

организованной образовательной деятельности

по художественно –эстетическому развитию

на тему «Подсолнечник»

в подготовительной группе «Пчелка»

Подготовила и провела

воспитатель Ямтиева Н.В.

Бирск 2022

Интегрированные задачи

Образовательные: Расширять и закреплять знания детей о подсолнечнике. Формировать знания у детей о том, какую пользу приносят семена подсолнечника людям. Закреплять представления о жанрах (пейзаж, натюрморт, портрет)изобразительного искусства.Познакомить с одним из видов нетрадиционной техники изобразительного искусства. Обучать приёмам рисования лепестков отпечатками картонной втулки. Совершенствовать технику рисования «отпечаток». Обогащать словарный запас детей: подсолнечник, подсолнечное масло.Закреплять пространственное представление.

Развивающие: Развивать интерес к экспериментированию с материалами и средствами изображения. Развивать умение работать с опорой на схему действий. Развивать творческое воображение.

Воспитательные:Воспитывать любознательность, интерес и любовь к природе. Воспитывать аккуратность, трудолюбие, настойчивость в достижении поставленной цели.

Оборудование:магнитофон, картинки подсолнечника на экране, изображение солнышка, подсолнуха; продукты для выставки(семечки, казинаки, халва, масло растительное),картинки для выставки (подсолнух,продукты),лист согнутый пополам, семечки очищенные, скалка; мольберт, салфетка, подставка для кисточек, непроливайка. Произведение Чайковского П.И «Вальс цветов», видео «Следят ли подсолнухи за солнышком?»

Раздаточный материал: альбомные листы, картонная втулка, кисточки, ватные палочки ,гуашевая краска(желтый, зеленый ,черный).

Ход занятия.

Ребята ,сегодня к нам на занятие пришли гости .Давайте поздороваемся с гостями.

Основная часть.

Вступительная беседа

В. Желтое солнышко стоит на ножке,

в нем много черненьких домов,

а сколько черненьких домов,

столько беленьких жильцов.
В: Правильно, подсолнух. (Слайд 1.Показываю цветок подсолнуха на экране)

Мы говорим подсолнух, но научное название этого растения – подсолнечник. Давайте повторим и запомним (хоровые и индивидуальные ответы).

Ребята, а как вы думаете, почему это растение называется подсолнечник? Что оно напоминает?

(Ответы детей).

В.Правильно, большой цветок подсолнечника напоминает нам солнце. Еще у  подсолнуха есть удивительная способность, поворачивать голову цветка вслед за солнышком.Давайте посмотрим видео, как следят подсолнечники за солнышком.

Просмотр видео (Видео «Следят ли подсолнухи за солнышком»)

А сейчас мы с вами поиграем.

Гимнастика для глаз «Подсолнухи и солнце».

В. Ребята, представьте, что вы подсолнухи и следите глазами за движением солнышка.

Для этого возьмите солнышко , вытянули руки и начинаем игру. Солнышко на вверх, вниз, вправо, влево ,по часовой стрелке ,против часовой стрелки. Следим глазами.

Убираем солнышко.

В. А где же растёт подсолнух?

Д: На даче, на огороде.

В: Правильно, на огороде, на даче. А ещё подсолнухами засеивают целые поля. Посмотрите на картинку.

(Слайд 2. Картинка поля подсолнечные)

Зачем же так много сажают подсолнечника?

Выставка продуктов.

В. Чтобы ответить на этот вопрос, давайте пройдем в нашу выставку продуктов из семечек подсолнечника.

Поджаренные семена подсолнечника люди едят как лакомство и называют семечки. Семечки – очень полезный продукт, так как в них много витаминов и других, полезных для здоровья веществ.

- А еще, из очищенных семечек, меда и сахара, делают козинаки. Это лакомка, которую любят и дети, и взрослые. Козинаки улучшают настроение, быстро восстанавливают силы и снижают утомляемость. Способствует улучшению работы мозга.

 Еще делают халву. Сырые семечки хорошо промывают, просушивают и измельчают, добавляют мед, сахар. И получают восточную сладость подсолнечную халву.

- Но это ещё не всё. Если семечки положить под пресс и сильно сжать, то из них можно выдавить масло! Оно называется подсолнечным маслом. Подсолнечное масло мы используем для приготовления пищи.

Проведение опыта.

Сейчас мы пройдем к следующему столу и проведем опыт. Попробуем выдавит масло из семечка. Кладем семечки на согнутую пополам бумажный лист и надавливаем . Посмотрите что осталось на листке?

Д. На листке осталось пятно.

В.Как вы думаете,что это?

Д.Это следы масла.

В.Какой можно сделать вывод из нашего опыта ? Есть в семечках масло?

Д.В семечках есть масло.

Садитесь на свои места.

В. «Цветок солнца» был настолько красив, что многие художники изобразили его в портретах, нарисовали натюрморты и пейзажи. (Слайд 3 Картины художников)

Игра «Собери правильно» (Включаю игру)

В. Сейчас мы поиграем в игру «Собери правильно». На экране мы видим две папки художника и картины разных жанров. В папку художника, который расположен в левом верхнем углу надо собрать все натюрморты с подсолнечником. А в папку в правом верхнем углу надо собрать картины с изображением пейзажа.

- Сначала соберем натюрморты. В какую папку собираем натюрморты?

Д. В левую верхнюю папку.

В.С.., выйди покажи картину с натюрмортом. Давайте проверим. Наша картина переместилась в левую папку, значит мы правильно нашли картину.

Дальше…

-Теперь надо найти картины с пейзажем.

В. А какому виду жанра относятся оставшиеся картины? (Портрет)

 Сейчас немножко отдохнем.

Физкультминутка

Во дворе растет подсолнух.

Утром тянется он к солнцу

(дети встают на одну ногу и тянут руки вверх)

Рядом с ним второй - похожий,

К солнцу тянется он тоже

(дети встают на другую ногу и тянут руки вверх)

Вертим ручками по кругу,

Не задень случайно друга.

Несколько кругов вперед,

А потом наоборот.

(вращение прямых рук вперед и назад)

Отдохнули мы чудесно,

И пора нам сесть на место.

(Садимся за столы)

Алгоритм рисования.

В. Сегодня на занятии мы будем рисовать вот такой подсолнух(вывешиваю на доску ) и необычным способом, картонными втулками. Втулка похожа на трубку. Бывают втулки металлические, пластмассовые. А для нашей работы нужна картонная втулка.

Показываю и объясняю. (у мольберта)

На листе бумаги нарисован круг. Это сердцевина подсолнуха.

1. Берем картонную втулку кончиками пальцев. Обмакиваем втулку в желтую краску и делаем отпечатки вокруг сердцевины. Сначала на верху, потом снизу, на правой и на левой стороне и добавляем еще лепесточки в пространстве между лепестками.

2. Потом приступаем к закрашиванию лепестков кисточкой желтой краской. Докрасили. Кисточку промываем.

3.Зеленой краской рисуем стебель и листья подсолнуха. Стебель у подсолнечника толстый и длинный. Листья широкие с острыми верхушками. Кисточку убираем.

4.Берем ватные палочки и рисуем тычком сердцевину черной гуашью.

(Слайд 4. Этапы на экране)

Пальчиковая гимнастика

В.А сейчас давайте разомнем наши пальчики, выполним пальчиковую гимнастику.

У подсолнуха ладонь о-го-го! (показать левую ладонь)

Сто семян в ладони щедрой у него (постучать пальцами)

В тесноте, да не в обиде все сидят, (сжать ладони в плотный кулак)

С ясным солнышком о лете говорят. (Поднять обе руки наверх, растопырить пальчики).

Повторение этапов работы по схеме на экране.

Давайте повторим последовательность этапов рисования подсолнуха. Сначала делаем отпечатки лепесточков, потом разукрашиваем. Рисуем стебель и листья. Ватными палочками разукрашиваем сердцевину методом тычка.

Выполнение работ. (Включаю музыку «Вальс цветов» )

Звучит тихая спокойная музыка. Дети рисуют.

Итог занятия.

Выставка рисунков.

Вы рисовали и слушали произведение Петра Ильича Чайковского «Вальс цветов»

Принесите сюда свои рисунки.

В. Как называется правильно этот цветок?(Подсолнечник)

Чем мы сегодня рисовали? (Втулкой)

Посмотрите какие красивые подсолнечники у нас получились.

Анализ работ.

Правильно ли нарисовали стебель у подсолнечника? Какой он должен быть?

Равномерно ли расположены лепестки ?

Молодцы ребята.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525207-zanjatie-po-hudozhestvennojesteticheskomu-ra