Конспект урока: «Действия с предметами разного цвета и формы «Основные цвета»

Тема урока: Действия с предметами разного цвета и формы «Основные цвета».

Цель:познакомить ребёнка с основными цветами (красный, жёлтый, зелёный, синий), через зрительное и тактильное восприятие.

Задачи:

- развивать мелкую и общую моторику;

-развивать тактильные ощущения;

-развивать слуховое восприятие;

- развивать зрительное восприятие;

- способствовать развитию памяти;

-способствоватьснижению психоэмоционального напряжения.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- В колокольчик я звоню,

- Поздороваться хочу:

- Дин - дон, дин - дон,

- Поздороваться хочу!

- Доброе утро!

2. Основная часть.

2.1. Гимнастика для мелкой моторики.

«Дождик».

- Дождик, дождик, веселей!

- Капай, капай, не жалей!

- Только нас не замочи!

- Зря в окошко не стучи –

- Брызни в поле пуще:

- Станет травка гуще!

- Дождик, дождик, посильней!

- Огород, ты, наш полей!

(Гимнастика с применением макияжной кисти).

2.2. Тактильное и зрительное восприятие предметов.

- К нам в гости пришла сегодня кукла Маша. Она принесла нам что-то для урока, посмотрим что?

(Учитель берёт первую корзину и показывает ребёнку).

- Это мячики.

- Какого же они цвета?

- Красного, жёлтого, зелёного и синего.

(Отвечает учитель голосом куклы).

- Верно! Давайте потрогаем мячики, возьмём в руки.

(Педагог вместе с ребёнком (рука в руке) берёт по одному мячику и тактильно исследует, комментируя свои действия, называя цвета и форму).

- Следующая корзина, что здесь? (Кубики).

(Отвечает учитель голосом куклы).

- Правильно! Давайте вместе изучим их.

(Педагог вместе с ребёнком (рука в руке) берёт по одному кубику и тактильно исследует, комментируя свои действия).

- Третья корзина, что в ней? (Колечки).

(Отвечает учитель голосом куклы).

- Да, это колечки от пирамидки.

(Педагог вместе с ребёнком (рука в руке) берёт по одному колечку и тактильно исследует, комментируя свои действия).

- Итак, все предметы, которые мы изучили, имеют разную форму и разные цвета – это красный, жёлтый, зелёный и синий.

- Мы видим, что предметы бывают не только разной формы, но и разного цвета.

- Как можно назвать эти предметы одним словом, которые имеют разные цвета?

- (Разноцветные). (Отвечает педагог голосом куклы).

- Да, верно. А теперь разложим эти предметы по цветам.

(Педагог высыпает все предметы в одну корзину и вместе с ребёнком (рука в руке) начинает выбирать из этой корзины, сначала предметы жёлтого цвета, затем красного, затем зелёного и, наконец, синего цвета).

- Что же можно построить из кубиков? (Учитель берёт один кубик и показывает ребёнку).

- Башенку, гараж для машины. (Отвечает педагог голосом куклы).

- А для чего нужны колечки? (Педагог показывает одно колечко ребёнку).

- Колечки нужны для того, чтобы собирать пирамидку. (Отвечает педагог голосом куклы).

- Что же делают с мячиками? (Учитель берёт мячики в руки и показывает ребёнку).

- А мячики нужны, чтобы с ними играть! (Отвечает педагог голосом куклы).

2.3. Закрепление пройденного.

1. Сбор пирамидки.

2. Построение башенки.

3. Игра с мячиками.

(Педагог вместе с ребёнком (рука в руке) выполняет все действия, проговаривая ещё раз форму и цвета).

3. Итог урока.

(Итог подводится педагогом).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525312-konspekt-uroka-dejstvija-s-predmetami-raznogo