План-конспект занятия на тему «Скороговорки. Чистоговорки. Упражнение для развития речи»

1. 1. 1. МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

         1. 1. 1. 1. 1. «ДОРОГОБУЖСКИЙ ДОМ ДЕТСКОГО ТВОРЧЕСТВА»

План-конспект занятия на тему

«Скороговорки. Чистоговорки. Упражнение для развития речи»

Составила: педагог дополнительного образования

Березовская И.В.

г. Дорогобуж

2023 г.

Возраст обучающихся: 8-9 лет
Год обучения:1 год (1 группа)
Тип занятия:комбинированное

Цель: развитие творческой активной личности обучающихся в театрально-исполнительской деятельности.

Задачи:

Образовательные: обучение актерскому мастерству; обучение раскрепощению и перевоплощению; формирование сознательного отношения к своей речи.

Развивающие: развитие речевого аппарата обучающихся с помощью дикционных упражнений на основе разученных скороговорок и чистоговорок; развитие умения взаимодействовать с партнёром.

Воспитательные: побуждение интереса к разным видам театрального искусства; воспитание уважения друг к другу, взаимопомощи; привитие любви к литературе.

Виды детской деятельности: коммуникативная.

Форма занятия: речевое общение, беседа, словесная игра.

Методы проведения:

Словесный (слово педагога, объяснение, опрос, беседа, произношение скороговорки, чистоговорки).

Практический(выполнение упражнений и заданий).

Наглядный(наблюдение)

Игровой (творческая игра)

Технологии: здоровьесберегающие.

Технические средства обучения: музыкальный центр, фонограмма музыки к занятию.

Литература:чистоговорки, скороговорки, упражнение для развития речи.

План урока:

I.Организационная часть

II. Основная часть:

1.Опрос-беседа:

а) Беседа о скороговорке

б) Работа над скороговорками

2.Чистоговорка

3. Физминутка «Бабочка»

4. Упражнения для развития речи

а)Упражнения на постановку ударения. Упражнения – игра «Доскажи

словечко»

б) Упражнения на развитие интонационной выразительности (силы голоса, логического ударения, темпоритма)

III.Заключительная часть:

1.Рефлексия

Ход занятия:

1. Организационная часть

Здравствуйте, ребята! Я очень рада вас всех видеть! Все красивые, опрятные, в хорошем настроении! Сегодня на занятии мы познакомимся с жанрами устного народного творчества – скороговоркой, чистоговоркой и с секретами сценической речи.

II.  Основная часть:

1. Опрос-беседа.

а) Беседа о скороговорке

- Скороговорки любят  и взрослые и дети. Что же такое скороговорка? Скороговорка является одним из элементов творчества народа, его истории. Они относятся к народному фольклору и считаются особым шуточным жанром. В них отражается история и мировоззрение, создавшего их народа, его традиции, нравы, обычаи, здравый смысл и юмор.

- Скороговорки обязательный элемент на уроках театрального мастерства, потому что правильная четкая речь нужна актерам, чтобы их было слышно со сцены без микрофона. Скороговорки учат чёткому и внятному произношению, помогают овладеть техникой речи.

- Польза скороговорок: если правильно произносить скороговорки, делать это регулярно, то занятия будут способствовать: развитию внимательности, памяти, концентрации внимания; расширению словарного запаса; оттачиванию звуков; хорошему настроению и лучшей успеваемости в школе. Правильная речь и произношение играют огромную роль в становлении личности, делают человека уверенным в себе, способствуют развитию общения.

б) Работа со скороговорками

- Давайте проверим, как у нас работает речевой аппарат. Произнесем знакомую нам скороговорку «Шесть мышат в камышах шуршат» медленно, шепотом. Теперь увеличиваем темп. Произносим, прибавляя громкость голоса, быстро.

- Следующее задание:

• Произнести скороговорку «У кота икота – вспоминает кто-то» по слогам, как робот.

• Произнести скороговорку «На горе Арарат рвёт Варвара виноград»медленно и плавно («черепаха»).

• Произнести скороговорку «Съел Филимон с улыбкой лимон» быстро («ракета»).

• Произнести скороговорку «На сосне сидит сова,

Под сосной стоит лиса» удивлённо.

• Произнести скороговорку «Шапка да шубка –

Вот и наш Мишутка» радостно.

• Произнести скороговорку «В саду у Дуси утки и гуси» грустно.

• Произнести скороговорку «За деревней с утра тарахтят трактора» командным тоном, как президент.

1. Чистоговорка.

- А что же такое чистоговорка? Чистоговорка – это рифмованная фраза, в которой часто повторяется какой-либо звук. Она служит для отработки звукопроизношения, развития силы голоса, темпа речи, чувства рифмы, речевого дыхания.

Чистоговорки (произносим чётко, громко, не спеша)

Са-са-са: на столе оса (в клетке спит лиса).
Су-су-су: боимся мы осу (смотрим на лису).
Сы-сы-сы: жало у осы (хвост пушистый у лисы).
Се-се-се: кисель дадим осе (знаем сказку о лисе).

Ли-ли-ли: в синем море корабли (сели на мели).
Ля-ля-ля: мачта корабля (в книге есть поля).
Ле-ле-ле: гнезда на скале (казак сидит в седле).
Лю-лю-лю: мамочку люблю (соломку постелю).

Ла-ла-ла: отвесная скала (маму ждут дела).
Лу-лу-лу: обойдем скалу (мусор на полу).
Лы-лы-лы: (сели слева от скалы).
Ло-ло-ло: в лодке есть весло (всадник сел в седло).

Ас-ас-ас: бегут детишки в класс (сладкий ананас).
Ос-ос-ос: в классе много ос (на столе кокос).
Ус-ус-ус: Саша любит мусс (малыш совсем не трус).
Ес-ес-ес: сани едут в лес (каков у штанги вес?).
Ыс-ыс-ыс: коты бегут от крыс (Соня, пей кумыс).

Ал-ал-ал: гуляли возле скал (папа наш устал).
Ол-ол-ол: сели все за стол (в классе чистый пол).
Ул-ул-ул: сломался новый стул (в зале слышен гул).
Ыл-ыл-ыл: Саня уши мыл (чай уже остыл).

1. Физминутка «Бабочка»

Наша бабочка встряхнулась,
Улыбнулась, потянулась.
Раз – росой она умылась.
Два – изящно покружилась.
Три – нагнулась и присела.
И нектара всласть поела.
(Дети выполняют движения в соответствии с текстом)

4.Упражнения для развития речи

а) Упражнения на постановку ударения.Упражнения – игра «Доскажи словечко»

Был бы друг,

Будет и ….(досуг)

Сладок он, друзья, на вкус,

А зовут его    …(арбуз)

(В. Нестеренко)

Кран открой – пойдёт вода.

Как она пришла сюда?

 -В дом, сад, огород

Провели….(водопровод).

(М. Лапыгин)

Хоть я сахарной зовусь,

Но от дождя я не размокла.

Крупна, кругла,

Сладка на вкус,

Узнали вы? Я….(свёкла)

(Н. Френкель)

Цапля важная,  носатая,

Целый день стоит, как ….(статуя)

(С. Маршак)

Плачет кукла Алёнка:

Почти три недели,

Как шпионка,

Сидит она в тесном  …(портфеле)

(Л.Фадеева)

Мы вернулись из кино –

Дома пусто и …(темно).

(С. Михалков)

Прочитать стихотворение орфоэпически:

Как на горке  - снег, снег.

И под горкой снег, снег.

И на ёлке – снег,  снег.

И под ёлкой снег, снег.

А под снегом спит медведь.

Тише, тише…Не шуметь!        (И. Токмакова)

б) Упражнения на развитие интонационной выразительности (силы голоса, логического ударения, темпоритма)

- Сила голоса – это степень его громкости, его усиления или ослабления.

1.Тише, жабы!              (Тихо,  тоном предупреждения.           

Ни гугу –    Можно использовать жест

                                                                       палец к губам.)  

Ходит цапля на лугу.      (Тихо – тоном испуга)

Чтобы не было беды,      (Совсем тихо, шёпотом)

Наберите в рот воды.

5.Песня – игра «Два весёлых гуся»

6.Ролевая игра «У зеркала»

Цель: совершенствовать образные исполнительские умения. Развивать творческую самостоятельность в передаче образа.

Предложить обучающимся с помощью платка, движений, мимики изобразить:

а) бабочку,

б)  лису,

в)  принцессу,

г) волшебника,

 д)  бабушку,

е)  фокусника,                                                        

ж) больного с зубной болью.

7.Репетиция по эпизодам пьесы-сказки

- «Репка»

- «Зеркальце»

III. Заключительная часть.

Педагог:Молодцы, спасибо всем артистам. А сейчас подведём итоги.Все когда-нибудь кончается. Актёры после спектакля уходят за кулисы, стихает музыка, закрывается занавес. Закончилось и наше занятие. Спасибо всем.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525470-plan-konspekt-zanjatija-na-temu-skorogovorki-