Доклад «Виртуальные экскурсии как метод ранней профориентации дошкольников»

Виртуальные экскурсии как метод ранней профориентации дошкольников

Абрамова Н.В.,

старший воспитатель

МБДОУ «Кадошкинский детский сад комбинированного вида «Теремок»

Кадошкинский муниципальный район, Республика Мордовия

Формирование личности профессионала, способной к самоопределению и саморазвитию, является одной из важных задач современного образования. Главная задача нас, как педагогов ДОУ, подготовить дошкольников к тому, чтобы они могли смело вступить в самостоятельную взрослую жизнь тогда, когда придет время. Поэтому, мы считаем, что знания о труде взрослых должны быть заложены уже с раннего возраста, с детского сада.

Социализация детей происходит чаще всего через самый понятный, доступный и занимательный для всех детей вид занятий – игру. Поэтому и знакомить дошкольников с трудом взрослых мы будем на игровой основе. В нашем дошкольном учреждении решаются задачи по ознакомлению детей с профессиями, востребованными в наше время, в нашем регионе.

Существует большое количество профессий, которые скрыты от глаз ребенка, и в силу возраста остаются за пределами понимания ребенком. Это необходимо учитывать в процессе решения задач по ознакомлению детей с профессиями, используя разнообразие форм и методов работы с детьми, применяя системный подход.

В своей работе по ознакомлению дошкольников с профессиями, кроме традиционных методов, мы используем виртуальные экскурсии.

Достоинствами данного метода является доступность для ребенка, возможность посмотреть еще раз, наглядность и пр.

Во время просмотра виртуальной экскурсии возникает подобие настоящего путешествия. Путешествие не только в определенное место, например, выход в открытый космос вместе с космонавтами, или быть гидом в музеи боевой славы Г. Саранске, не выходя из стен детского сада, но и побывать в прошлом. Познакомиться с профессиями, которые были когда-то, посмотреть на орудие труда прошлого.

Благодаря проведению виртуальных экскурсий у ребенка формируется интерес к познанию, к поиску новых сведений. Дошкольники становятся полноправными участниками, взрослый поощряет самостоятельность и создает условия для проявления инициативы.

В своей работе мы применяем следующие разновидности виртуальных экскурсий:

1. Видеоэкскурсии на разные темы: «Профессии прошлого», «Красная площадь», «Предприятия нашего поселка», «Музеи нашего города»;

2. Фото и Видеоролики, снятые родителями со своих рабочих мест (проект «Я в гостях у родителей на работе»), в школе у старших братьев и сестер;

3. Приглашение на занятия представителей разных профессий, работающих в нашем учреждении, родителей или социальных партнеров (школы, детская поликлиника, полиция): пожарного, медсестру, повара, инспектор ГИБДД.Тематика экскурсий подбирается с учетом возрастных особенностей, интересов детей, календарно-тематического планирования.

Проведение виртуальной экскурсии можно осуществлять в групповой или индивидуальной форме, главное, чтобы информация удовлетворяла познавательные интересы детей и способствовала использованию освоенного материала в практической деятельности детей (сюжетно-ролевой игре, изобразительной, моделирующей, музыкальной, познавательной, исследовательской, двигательной деятельности).

Опыт работы показывает, что с помощью проведения виртуальных экскурсий дети не только усваивают полученные знания о социальном мире, но также у дошкольников повышается мотивация к непосредственно образовательной деятельности, развиваются интеллектуальные способности.

Литература

1. Белая К.Ю. Использование современных информационных технологий в ДОУ // Современное дошкольное образование. Теория и практика. № 4/2011.

2. «Интерактивная педагогика в детском саду. Методическое пособие» / Под ред. Н. В. Микляевой. М.: ТЦ Сфера, 2012. – 128с.

3. Корецкая С.В. Проект «Использование информационнокоммуникативных технологий в ДОУ для создания единой информационной среды» / С. В. Корецкая // Фестиваль педагогических идей «Открытый урок».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/525925-doklad-virtualnye-jekskursii-kak-metod-rannej