- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Разработка фрагмента урока «Ремонт на даче»
156
0
Разработка фрагмента урока
1. Вводная часть:
а) Формулировка задания, направленного на формирование математической грамотности:
«Родители Никиты раз в два года делают ремонт на даче. В этот раз они решили покрасить только двери и окна, а их 3 и 4 соответственно. Во сколько рублей обойдется родителям Никиты покупка краски в нужном количестве, если они уже знают, что на одну дверь уйдет чуть меньше килограммовой банки краски, а на одно окно – чуть меньше половины такой же банки краски? Известно, что в магазине нужная краска продается только в килограммовых банках по цене 120 рублей. Предположите, что можно будет покрасить остатками краски».
Решение:
1 банка = 1 кг = 1000 г; половина килограмма = 500 г.
на 1 ед. | Кол-во | Всего | |
Дверь | около 1000 г | 3 | ? |
окно | около 500 г | 4 | ? |
краски в 1 банке | 1 кг | ? | ? |
цена 1 банки | 120 руб | - | ?-гл.вопр. |
1000 * 3 = 3000 (г) – примерно столько уйдет на 3 двери
500 * 4 = 2000 (г) – примерно столько уйдет на 4 окна
3000 + 2000 = 5000 (г) = 5 (кг) = 5 банок – примерно всего краски необходимо на ремонт
120 * 5 = 600 (руб) – во столько обойдется покупка краски в нужном количестве.
Ответ: в 600 рублей обойдется родителям Никиты покупка краски в нужном количестве.
- Предположите, что можно покрасить остатками краски.
Примерные ответы детей: остатками краски можно покрасить клумбу или качели, или окошко в сарайчике и т.д., или можно закрыть плотно банку с краской и оставить, чтобы подкрашивать.
б) Целевая группа – 5 класс;
в) Тема урока: «Действия с натуральными числами»;
г) Цель урока: совершенствовать навыки вычислений с натуральными числами, содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных условиях, способствовать овладению необходимыми навыками самостоятельной учебной деятельности.
д) Задачи урока, которые решаются благодаря включению в урок задания, направленного на формирование математической грамотности:
- способствовать совершенствованию знаний по теме «Натуральные числа»;
- содействовать развитию умений применять полученные знания в нестандартных условиях;
е) планируемые результаты, которые будут достигнуты с помощью включения в урок задания, направленного на формирование математической грамотности:
- предметные: владеют умениями производить действия с натуральными числами с приставками«примерно», «чуть меньше» и переводить одни единицы в другие.
- метапредметные: умеют грамотно излагать свои мысли в устной и письменной речи, формулируют цель урока; умеют математически моделировать описанную в задаче ситуацию, составляют план, алгоритм решения задачи, выбирают способ решения задачи; сотрудничают в команде.
- личностные: понимают, как применять результаты задачи в реальной жизни.
ж) Критерии, которые проверяют достижение планируемого результата:
- составлен план решения задачи;
- выполнены правильные вычисления с натуральными числами; правильно переведены одни единицы в другие;
- сотрудничают в команде;
- делают выводы;
- понимают и принимают реалистичность ситуации, описанной в задаче.
з) Тип урока: урок общеметодологической направленности
и) Этап урока, на котором идет работа с заданием: включение нового знания в систему знаний и повторения
к) Оборудование (если необходимо): путевой лист с текстом задачи, лист достижений, чистые листы А4, фломастеры или маркеры; место проведения занятия – учебный кабинет.
2. Основная часть (представляется в виде таблицы):
Деятельность педагога | Действия обучающихся | |||||||||||||||||||||
Учитель организует работу в парах. Выдает каждой паре путевые листы. - Прочитайте внимательно текст задачи, есть ли в тексте незнакомые слова? - О чем задача? - Какие числа присутствуют в тексте задачи и что они означают? - Что в ней дано? - Какой вопрос задачи? - Что предлагаете сделать перед решением задачи? | Работают в парах - Незнакомых слов нет, все слова известны и понятны. - О ремонте, о покраске окон и дверей. - 3 двери, 4 окна, 1кг - килограммовая банка краски, 120 рублей – столько стоит 1 такая банка, чуть меньше килограммовой банки, чуть меньше половины такой же банки. -Сколько краски требуется на одну дверь и сколько на одно окно, известно количество окон и дверей, объем одной банки краски, цена одной такой банки. -Во сколько рублей обойдется покупка краски? (могут задать вопрос: как вычислять, если точных данных о расходе краски нет?) - Соотнести данные и перевести кг в г. 1 банка = 1 кг = 1000 г; половина килограмма = 500 г. | |||||||||||||||||||||
Предлагает дальше работу по путевому листу, сделать краткую запись на листах А4, вывесить на доске, опираясь на вопросы, составить план решения задачи и решить ее. (На данную работу отводится 15 минут). | Работают по путевому листу. Каждая пара после составления вывешивает свой вариант краткой записи на А4 на доске, далее идет обсуждение, после чего приходят к единой форме краткой записи. | |||||||||||||||||||||
Приложение 1. Путевой лист | ||||||||||||||||||||||
Примерные ответы детей. | ||||||||||||||||||||||
- Составьте краткую запись на листах А4 (можно в виде схемы, рисунка, таблицы и т.д.),листы А4 нужно вывесить на доску. |
| |||||||||||||||||||||
- Ответьте на вопросы: | ||||||||||||||||||||||
- Что спрашивается в задаче? | -Во сколько рублей обойдется покупка краски, если килограммовая банка краски стоит 120 рублей? | |||||||||||||||||||||
- Можно ли сразу узнать сумму? Почему? | - нет, не известно количество банок | |
- В задаче есть числа, по которым можно сразу что-то узнать. Какие? | -примерно 1000ги 3 двери, примерно 500г и 4 окна | |
- что значит примерно 1000г? | - около 1000г, почти 1000г | |
- Что можно узнать по этим данным? | - количество краски на 3 двери, количество краски на 4 окна | |
- Зная эти количества, что мы можем сразу узнать? | -сколько всего краски потребуется на 3 двери и 4 окна | |
- Как нам это поможет? | -переведя граммы в килограммы, мы узнаем количество краски в килограммах; зная, что в одной банке 1 кг краски, сможем узнать количество банок | |
- Сможем ответить на вопрос задачи? | -да, зная количество банок и стоимость 1 банки, сможем узнать, во сколько рублей обойдется покупка краски. | |
- Составьте план решения задачи, отвечая на вопросы: | ||
- Что узнаем в первом действии? | -сколько примернокраски уйдет на 3 двери в граммах | |
- Что узнаем во втором действии? | - сколько примерно краски уйдет на 4 окна в граммах | |
- Что узнаем в третьем действии? | -сколько всего примерно краски необходимо на ремонт в граммах | |
- Что сразу нужно сделать? | -перевести граммы в килограммы | |
- Что узнаем в четвертом действии? | - во сколько рублей обойдется покупка краски в нужном количестве | |
- Найдем, что требовалось в задаче? | - да. | |
Решите задачу: | Решение:
| |
Запишите ответ - Предположите, что можно сделать с остатками краски | Ответ: в 600 рублей обойдется родителям Никиты покупка краски в нужном количестве. Примерные ответы детей: остатками краски можно покрасить клумбу или качели, или окошко в сарайчике и т.д., или можно закрыть плотно банку с краской и оставить, чтобы подкрашивать. | |
- Давайте, посмотрим, все ли шаги мы выполнили правильно и проверим вычисления. К доске приглашается одна пара, которая быстрее всех справилась с заданием. | Одна пара работает у доски: проговаривают шаги, демонстрируют решение на доске. Остальные сверяют свои решения. Если замечена ошибка, предлагают свои варианты рассуждений и вычислений. | |
- Проверьте и оцените свою работу по заданным критериям:
|
| Сверяют оформление решения задачи и вычисления, оценивают свои работы по предложенным критериям. | |||||
- Можно ли решить задачу другим способом? | Предложив и обсудив предложенные варианты, приходят к выводу, что данную задачу можно решить только данным арифметическим способом. |
Приложение 1. Путевой лист
Задача: «Родители Никиты раз в два года делают ремонт на даче. В этот раз они решили покрасить только двери и окна, а их 3 и 4 соответственно. Во сколько рублей обойдется родителям Никиты покупка краски в нужном количестве, если они уже знают, что на одну дверь уйдет чуть меньше килограммовой банки краски, а на одно окно – чуть меньше половины такой же банки краски? Известно, что в магазине нужная краска продается только в килограммовых банках по цене 120 рублей. Предположите, что можно будет покрасить остатками краски». | |
Ваши ответы: | |
Составьте краткую запись на листах А4 (можно в виде схемы, рисунка, таблицы и т.д.),листы А4 нужно вывесить на доску. | |
Составьте план решения задачи, отвечая на вопросы: | |
- Что спрашивается в задаче? | |
- Можно ли сразу узнать сумму? Почему? | |
- В задаче есть числа, по которым можно сразу что-то узнать. Какие? | |
- что значит примерно 1000г? | |
- Что можно узнать по этим данным? | |
- Зная эти количества, что мы можем сразу узнать? | |
- Как нам это поможет? | |
- Сможем ответить на вопрос задачи? | |
Составьте план решения задачи, отвечая на вопросы: | |
- Что узнаем в первом действии? | |
- Что узнаем во втором действии? | |
- Что узнаем в третьем действии? | |
- Что сразу нужно сделать? | |
- Что узнаем в четвертом действии? | |
- Найдем, что требовалось в задаче? | |
- Решите задачу: | |
- Запишите ответ - Предположите, что можно сделать с остатками краски | |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526423-razrabotka-fragmenta-uroka-remont-na-dache
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профессиональной деятельности социального педагога в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Профессиональный стандарт деятельности специалиста по уходу за детьми дошкольного возраста»
- «Учитель физики: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОO»
- «Цифровая грамотность специалистов социальной сферы»
- «Преподавание химии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель истории и обществознания: современные методы и технологии преподавания предмета по ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Предшкольная подготовка в условиях преемственности дошкольного и начального общего образования
- Основы менеджмента в образовательной организации
- Педагог-библиотекарь: библиотечное дело в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания технологии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.