Интеллектуальная игра «По страницам истории»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

Амурская основная общеобразовательная школа

Интеллектуальная игра

по истории Древнего мира

«По страницам истории»

Васильцова Наталья Ивановна

учитель истории и обществознания

Амур, 2022

Интеллектуальная игра по истории Древнего мира

«По страницам истории»

Цель: повышение познавательной активности учащихся и качества усвоения материала через нетрадиционную форму повторения материала и закрепления изученного.

Задачи:

1. В игровой форме повторить и закрепить учебный материал по истории Древнего мира.

2. Продолжить формирование умений логически мыслить, анализировать, работать в группе (команде), обобщать, делать выводы, работать с тестом, кроссвордом и другими заданиями.

3. Активизировать познавательный интерес к истории

Образовательные:

4.Развивать чувство уважения к историческому и культурному прошлому древних государств.

Воспитательные:

осударства.

Развивающие:

5.Развитие умений работать с разными видами источников, навыков исторического анализа.

дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения, уважать мнение

одноклассников

Формы работы: групповая, индивидуальная.

Оборудование:карточки с заданиями, компьютер, мультимедийный проектор, секундомер, .

Форма проведения мероприятия: игра

Предварительная подготовка: учащиеся до начала мероприятия поделены на 2 команды, обе команды должны подготовить «Домашнее задание» (выбрать название команды, капитана, придумать эмблему для каждого игрока, девиз)

Ход мероприятия

Вступительное слово учителя

Здравствуйте, ребята! Мы рады приветствовать вас на интеллектуальной игре, посвящённой истории Древнего мира. История Древнего мира интересна и увлекательна. Эпиграфом мероприятия будут следующие слова «Знать историю в строгом смысле слова – значит, знать всё».

Напомню правила игры:

Вопросы необходимо дослушать до конца. Отвечать на вопрос можно, когда ведущий закончит вопрос. На обсуждение ответа команде дается одна минута. Команда, первой поднявшая свою карточку, получает право ответить первой. Если команда поднимает карточку до того, как ведущий задаст вопрос, она лишится права ответа.

Подсчет баллов ведет жюри. По окончании каждого конкурса подводятся итоги. Сегодня в составе компетентного и беспристрастного жюри у нас... (оглашается состав жюри).

Итак, начнём игру!

Конкурс 1 «Домашнее задание»

Поскольку к игре командам необходимо было выбрать капитана и сделать эмблемы для каждого члена команды, а также придумать девиз. то правильно выполненное задание принесет команде 3 балла (1 балл за название, 1 балл за эмблемы, 1 балл за девиз). Давайте познакомимся с командами.

(выступление команд)

Конкурс 2 «Викторина»

Вам предстоит ответить на вопросы по истории древних государств.

1.Вера в сверхъестественное, богов, духов (Религия)

2. Мастер, изготовлявший изделие из глины, дерева, металла (Ремесленник)

3.Какую страну древние греки образно называли «даром Нила»? (Египет)

4. В какой стране в древности была воздвигнута сохранившаяся и до настоящего времени стена, прозванная «Стена десяти тысяч ли»? (в Китае)

5. Статуя, изображающая льва с головой человека (Сфинкс)

6. Что называли «священным письмом египтян»? (Иероглифы)

7. Греческий город – государство с прилегающими к нему территориями. (Полис)

8. Торжественный въезд полководца-победителя в Рим (Триумф).

9. Сопровождающий ребёнка раб (Педагог)

10. Избранные 9 правителей в Афинах (Архонты)

11. Что называли «священным письмом египтян»? (Иероглифы)

12. Автор поэм «Илиада» и «Одиссея» (Гомер)

Конкурс 3. «Историческая география»

1.Дар Нила”, “Кемет”, “Чёрная земля”. О каком государстве идёт речь? (Египет)

2.Столица Ассирийской державы, которую называли “логовищем львов и городом крови”? (Ниневия)

3.Иранцы называли его Ашаена (Суровое море), турки – Карадениз (Мрачное море), греки – Понт Эвксинский (Негостеприимное море). Как называем его мы? (Чёрное море)

4.Каково расстояние от Месопотамии до Междуречья? (Название одного государства)

5.Христианство возникает в I веке нашей эры на краю Римской империи. Назовите где. (В Палестине)

6.Река “тысячи бедствий”, “блуждающая река”, “горе Китая” - назовите её (Хуанхэ)

7.Жители какого государства с детства учились говорить кратко, лаконично? (В Спарте)

8.Назовите страну, где протекает река Ганг? (Индия)

Конкурс 4. «Исторические задачи»

1.В один из дней путешествия финикийский торговый корабль, который вёз груз соды, пристал к песчаному берегу острова. Купцы, собираясь пообедать, развели костёр. Вместо камней, на которые можно было поставить котелки. Они использовали куски каменной соды с корабля. Огонь был очень сильным, так что сода расплавилась и смешалась с песком и ракушками, от костра начали течь прозрачные струйки жидкости. Что изобрели финикийцы? (Стекло)

2.Китайский врач, навещая больного, даёт ему выпить лекарство. Больной капризничает, морщится, говорит: «Какая гадость, лекарство горчит, вяжет, имеет странный запах!» На что врач ответил больному: «Лекарство очень редко бывает приятным на вкус! Но оно способно вернуть тебе силы, поможет встать на ноги! Целебные свойства этого настоя очень велики. Помни мои слова, за этим питьём большое будущее». На самом деле этот настой, который в Китае был сначала лекарством, в настоящие дни любят пить миллионы здоровых людей в мире. И вы не раз его пробовали. О чём идёт речь? (Чай)

Конкурс 5 «Знаешь ли ты карту?»

А сейчас вам предстоит определить, какая страна представлена на карте.

Египет

Греция

Индия

Китай

Конкурс 6 «Реставраторы»

Все вы знаете, что археологи, раскапывая предметы старины, многие из них собирают буквально по кусочкам. Результат кропотливой работы археологов, историков, реставраторов мы можем увидеть в музеях. В этом конкурсе вам предстоит побывать в роли реставратора. Командам предстоит собрать из кусочков изображения греческих богов и назвать их имя.

Афина

Зевс

Посейдон

Артемида

Конкурс 7 «Имена»

Ребята, вам необходимо расшифровать имена правителей древних государств и назвать страны, где они правили.

АММХРУАПИ – Хаммурапи

ЕХПОС – Хеопс  ТАТУХАННОМ – Тутанхамон

ТОТУМС – Тутмос СОМОЛОН – Соломон

ШАШУБАРПАНАЛ – Ашшурбанапал  АКАШО – Ашока

НИЦЬ ШУХИАН – Цинь Шихуан

Конкурс 8 «Крылатые выражения»

Задание: Команда называет крылатое выражение, команда-соперник объясняет его значение.

Учитель: Игра подошла к концу! Поздравляю всех с успешным окончанием состязания. Победителей определит наше жюри. (Идет подсчет баллов, определяется команда – победитель. Жюри оглашает результаты игры. Награждение команд. Участники и болельщики делятся впечатлениями).

Использованная литература и интернет-источники:

1. Зубанова С.Г., Чеботарёва Н.И. Занимательная история на уроках и внеклассных мероприятиях. – М.: Издательство «Глобус», 2009.

2. https://ru.wikipedia.org/wiki/Зевс

3. https://ru.wikipedia.org/wiki/Посейдон

4. https://ru.wikipedia.org/wiki/Афина

5. https://ru.wikipedia.org/wiki/Артемида

6. https://uchitelya.com/istoriya/46461-prezentaciya-igra-znatoki-istorii-drevnego-mira-5-klass.html

обобщать, делать выводы, работать с картой и документами, умение вести

дискуссию, аргументировано отстаивать свою точку зрения, уважать мнение

одноклассников.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526435-intellektualnaja-igra-po-stranicam-istorii