Технологическая карта урока «Работа моей мечты. Какая работа тебе нравится?»

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Организационный момент

Приветствие

Вопросы

The report of the pupil on duty

Приветствие

Доклад дежурного по классу

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска

Вопросы к одноклассникам

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка

Определение темы

Постановка цели

целеполагание

Проверка д/з

Вопросы

SB p 93 ex 1

Ответы на вопросы

- смысловое чтение как осмысление цели чтения и выбор вида чтения в зависимости от цели

- определение основной и второстепенной информации;

Вопросы к одноклассникам

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка

Подготовка учащихся к усвоению.

Знакомство с новым разделом

«Смол ток» о профессиях

You know that there are many professions and everybody has got one.

Ответы на вопросы

планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия

прогнозирование

Изучение нового материала.

Знакомство в новыми ЛЕ

Please, repeat after me and guess the meaning of the word

Повторяют новые ЛЕ, переводят их

- анализ объектов с целью выделения признаков;

- подведение под понятия, выведение следствий

Первичная проверка усвоения знаний.

Аудирование, вопросы

Listen to Andy, what are his parents?

Слушают рассказ,

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов различных жанров;

- определение основной и второстепенной информации

отвечают на вопросы

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия

Первичное закрепление знаний.

Загадки

Правило образования новых слов

Let’s learn to build new words!

Образовывают новые ЛЕ, используя правило

- самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого и поискового характера;

- анализ объектов с целью выделения признаков;

- синтез как составление целого из частей, в том числе самостоятельно достраивая, восполняя недостающие компоненты;

- самостоятельное создание способов решения проблем творческого и поискового характера

Отгадывают загадки

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

- управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий партнера;

- владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с нормами изучаемого языка;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Контроль и самопроверка знаний.

Песня

(карточки на доске)

Let’s sing a song!

You have got an example

I want you to make up your own song. On the board you have got some phrases. Who do you think is this song about?

Поют песню по примеру, составляют свой текст

самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

- поиск и выделение необходимой информации; применение методов информационного поиска;

- доказательство

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации;

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

- контроль − сличение способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона.

Информация о домашнем задании.

- постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации

Подведение итогов урока.

Вопросы

Обсуждают проделанную работу

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия

Подводят итоги урока, анализируют свои действия

- оценка − выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения.