Конспект занятия по математическому развитию детей шестого года жизни

Составление конспекта занятия по математическому развитию детей шестого года жизни.

Цель: Совершенствование умение считать в пределах 6 и знакомство с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету ?», «На котором месте?».

Программные задачи:

Образовательная:

1. Совершенствовать умение считать в пределах 6 и знакомить с порядковым значением числа 6, правильно отвечать на вопросы: «Сколько?», «Который по счету вопрос?», «На котором месте?».

Развивающая:

1.Развивать внимание, память, мышление.

Воспитательная:

1.Воспитывать доброжелательное отношение друг к другу, интерес к занятиям математикой.

Методы и приемы: заинтересовывающий момент, вопросы, объяснение, художественное слово, игровой прием, пояснение, беседа, практические действия детей, инструкция, указание, помощь, показ иллюстраций, контроль, оценка.

Словарная работа: активизировать словарь детей словами - сколько, посчитать, самая высокая, самая низкая, который по счёту, время суток, в обратном порядке, расположите.

Индивидуальная работа: активизировать малоактивных детей - Матвея Г, Алису Р.

Предварительная работа: беседа об овощах, отгадывание загадок, разучивание физкультминутки «Огород»

Оборудование: муляжи овощей (помидор, огурец, свела, лук, морковь, капуста), иллюстрации с изображением деятельности детей или взрослых в разное время суток, мяч, набор елочек разной высоты (по 6 шт. для каждого ребенка).

Ход:

-Дети, сейчас я вам загадаю загадку, а вы попробуете ее отгадать.

Они разные бывают,
В огородах созревают,
Одним словом называют,
В борщ их мама добавляет!
(Овощи). Правильно, это овощи.

-Ребята, посмотрите, перед вами лежат овощи (помидор, огурец, свекла, лук, морковь, капуста) сейчас я вызову ребенка, который назовет мне их. Алиса, подойти ко мне. (ребенок говорит название овощей).

Дети, сколько овощей вы видите? (Дети считают). Как нужно посчитать, чтобы узнать на котором месте находится тот или иной овощ? (Дети считают овощи по порядку).

-Матвей, который по счету помидор? А на котором месте свекла?

Воспитатель меняет овощи местами и предлагает детям определить их место в ряду.

Игровое упражнение «Посадим елочки в ряд».

-Дети, сейчас вы будете расставлять елочки в ряд, начиная с самой низкой и заканчивая самой высокой (предварительно дети вспоминают правила раскладывания предметов). А сейчас вы мне расскажете о высоте ваших елочек в ряду. Какая елочка стоит самая первая? Какие после неё? А какая самая последняя?

-Теперь вам нужно выстроить елочки в обратном порядке, начиная с самой высокой и заканчивая самой низкой.

Физкультминутка: «Огород».

Огород у нас в порядке –
Мы весной вскопали грядки.
Мы пололи огород,
Поливали огород. (действия по тексту)
В лунках маленьких не густо,
Рассадили мы капусту. («сажают»)
Лето всё она толстела, (показывают руками круг перед собой)
Разрасталась вширь и ввысь. (руки в стороны, а затем вверх)
А теперь ей тесно белой, (руки разведены в стороны)
Говорит – посторонись! (отталкивающие движения руками)

Игровое упражнение «Разложи по порядку».

-Ребята, перед вами лежат иллюстрации, на которых изображены дети или взрослые в разное время суток. Посмотрите, какое время суток изображено на картинках? Почему вы так решили? А теперь расположите картинки в правильной последовательности, начиная с утра. И называйте мне части суток.

Игровое упражнение с мячом «Назови соседей» ( утра, ночи и т.д. )

-Ребята, сейчас я буду вам говорить части суток, а вы будете мне называть их соседей.

Назовите соседей утра. (У части суток утра соседи ночь и день, потому что до утра ночь, а после утра день.) И т. д.

-Дети, чем мы с вами занимались сегодня? Что нового вы узнали? Что вам запомнилось больше всего? Как вы думаете, кто был внимательнее и старательнее всех на сегодняшнем занятии? Почему вы так считаете?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/526970-konspekt-zanjatija-po-matematicheskomu-razvit