Конспекты занятий для индивидуальной работы по развитию речи и речевому развитию с детьми 2 группы раннего возраста (2 3 года)

Конспекты занятий для индивидуальной работы по развитию речи и речевому развитию с детьми 2 группы раннего возраста (2 – 3 года)

«Сюжетные показы»

«Кормление кошечки»

Цель: Умение слушать и понимать рассказ без показа.

Содержание рассказа: Кошечка пришла домой, мяукает: «Мяу – мяу». Кушать хочет кошечка. Мама налила кошечки молочка и говорит: «На, кошечка, пей молоко». И кошечка выпила молочко.

Методические приёмы: Воспитатель рассказывает дважды, затем задаёт вопросы по содержанию.

Вопросы:

• Про кого я вам рассказала?

• Что кошечка делала?

• А что мама ей дала?

«О Машеньке»

Цель: Умение слушать короткий рассказ без показа. Отвечать на вопросы взрослого о содержании рассказа, развитие внимания, памяти.

Методические приёмы: Машенька с мамой пошли гулять. Мама взяла Машу за ручку, и они пошли по дорожке. Вдруг Машенька побежала и упала. Плачет: «А – а – а». Мама сказала: «Вставай, Машенька, не плачь. Надо осторожнее ходить».

Рассказ можно повторить два раза.

Вопросы детям:

• Про кого я вам рассказала? Как звали девочку?

• Куда Машенька пошла?

• Что случилось с Машенькой? Почему она плачет?

• Что мама сказала Маше?

«Танечка будет спать»

Цель: Понимание речи, не подкреплённой ситуацией, отвечать на вопросы взрослого о содержании рассказа, развитие внимания, памяти.

Методические приёмы: Девочка Танечка устала. Целый день играла. Мама сказала: «Пойдём спать. Ай – яй – яй. Все ребятки уже спят». Таня легла в кроватку. Глазки закрыла, а мама ей песенку спела: «баю – баю – бай. Танечка засыпай». Тише ребятки, Танечка спит.

Рассказ можно повторить два раза.

Вопросы детям:

- Про кого я вам рассказала?

- Что мама Танечке спела?

- Танечка не хочет спать? Ай – ай – ай.

- Куда мама положила Танечку?

- Танечка заснула?

«Дети катаются на санках»

Цель: Умение слушать текст, не подкреплённую ситуацией, отвечать на вопросы взрослого о содержании рассказа, развитие внимания, памяти.

Методические приёмы: Воспитатель вызывает интерес к занятию: «А вы знаете, ребятки, я вам что – то сейчас расскажу. Про девочку Лену, мальчика Ваню и их бабушку».

Бабушка сказала своим внукам: «А сейчас мы пойдём гулять». Лена и Ваня обрадовались и побежали в коридор одеваться. Бабушка помогла им надеть шапочку, тёплые ботинки, шубку и варежки. На улице холодно! Дети взяли саночки, спустились по лесенке и вышли на улицу. На дворе солнышко. Снег белый – белый! Ваня и бабушка посадили Лену на саночки и повезли кататься. Потом Лена и Ваня катались на санках с горки. Ух, как покатились санки – быстро – быстро! Как хорошо и весело! Бабушка сказала: «Вот молодцы, и не упали». – «Бабушка, а можно ещё покататься с горки»? – «Можно, только держитесь!» И они ещё покатались с горки.

Вопросы детям:

- Куда пошли Лена и Ваня?

- С кем дети пошли гулять?

- Что они взяли с собой?

- Что делали Ваня и Лена на улице?

- Что им сказала бабушка?

«Саша с папой пошли в магазин»

Цель: Умение слушать речь, не подкреплённую ситуацией, отвечать на вопросы взрослого о содержании рассказа, развитие внимания, памяти.

Методические приёмы: Саша сказал папе: «А ты обещал мне машинку купить». Папа сказал: «Да, обещал, потому что ты хорошо себя вёл и слушался маму». Папа взял Сашу за руку, и они пошли в магазин, где продаются игрушки. Магазин большой, игрушек много: плюшевые игрушки, зайчики, книжки, посуда, чтобы кормить кукол. Саша сказал: «Пойдём, где машинки продают». И вдруг они увидели, на полке стоят разные машинки: грузовые, легковые, пожарные, машины скорой помощи и полиции. «Какую тебе хочется машинку?» «Грузовую. Я на ней привезу кубики и буду строить дом». Папа купил Саше машинку, заплатив деньги в кассу. Машинку положили в коробку и дали Саше. Саша с папой пошли домой. Саша был очень рад.

Вопросы детям:

- Куда пошли Саша с папой?

- Что они там увидели?

- Какую машинку выбрал Саша?

- Как он с ней будет играть?

- Как папа покупал машинку?

- Саше понравилась машинка?

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527014-konspekty-zanjatij-dlja-individualnoj-raboty-