Час общения «Как вести себя в обществе»

Час общения «Как вести себя в обществе»

Цель: прививать учащимся правила поведения в общественных местах.

Задачи:

• знакомство с правилами поведения в общественных местах;

• развитие у учащихся чувства ответственности за свое поведение;

• воспитание уважительного отношения к окружающим.

Воспитатель: Ребята, на нашем занятии мы поговорим о том, как надо вести себя в общественных местах и будем учиться применять правила поведения в различных жизненных ситуациях.

Воспитатель: Ребята, как вы считаете, для чего нужны правила в обществе?

Учащиеся отвечают: Чтобы был порядок, чтобы все были в равных условиях.

Воспитатель: Правильно, если все будут соблюдать правила, то жить будет намного проще и комфортнее. Давайте поговорим о правилах поведения на улице.

(воспитатель перечисляет вместе с учащимися)

• соблюдать чистоту на улице

• переходить улицу на зеленый сигнал светофора

• не перебегать улицу в неположенном месте

• нельзя играть возле проезжей части дороги

• обгонять идущих впереди следует слева

• если тротуар узкий, надо попросить разрешения и пройти

• при встрече дорогу уступает младший - старшему, мужчина - женщине, при равных условиях - более вежливый

• не трогать бездомных животных

Воспитатель: Ребята, а для чего необходимо соблюдать правила поведения на улице?

Учащиеся отвечают: чтобы быть в безопасности, чтобы не подвергать свою жизнь и жизнь других людей опасности.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю вам рассмотреть ситуации, которые могут происходить в жизни. Слушайте вопросы, а потом отвечайте на них.

1. Незнакомец приглашает тебя сесть в машину, обещая показать новую игру в телефоне или угостить конфетами.

Примерный ответ учащихся: Никогда не садись в машину к чужому человеку и никуда с ним не ходи.

2. Чужая женщина на улице говорит тебе, что твоя мама прислала её за тобой.

Примерный ответ учащихся: никогда не разговаривай с незнакомцами, если же они настойчивы - громко зови на помощь, надо позвонить маме и спросить - присылала ли она кого-то забрать меня.

3. Неизвестный человек взял тебя за руку и хочет увести с собой.

Примерный ответ учащихся: громко зовите на помощь.

4. Если вы, потерялись к кому нужно обратиться?

Примерный ответ учащихся: нужно обратиться к мамам и бабушкам, гуляющим с детьми; в магазине к продавцам, а лучше всего к полицейскому

5. Если у подъезда стоит незнакомый человек?

Примерный ответ учащихся: не входить в подъезд или в дом если рядом стоит незнакомец.

Воспитатель: А теперь поговорим о правилах поведения в общественном транспорте. Мы часто ездим в автобусах, Но чтобы чувствовать себя комфортно и не создавать неудобств другим пассажирам, необходимо соблюдать простые правила поведения.

- Какие правила поведения в общественном транспорте вы знаете?

Ответы учащихся:

• ожидать общественный транспорт можно только на остановках;

• прежде чем зайти, нужно выпустить тех, кто выходит из транспорта;

• не шуметь и не толкаться;

• уступать места пожилым людям и инвалидам, женщинам.

Воспитатель: Молодцы! А ещё надо:

• предъявить проездной билет;

• не отвлекать водителя во время движения транспорта;

• держаться во время движения транспорта за поручни;

• вежливо спрашивать и вежливо отвечать на вопросы пассажиров;

• острые и неудобные для других пассажиров предметы, надо хорошо упаковывать и аккуратно ставить, чтобы они никому не мешали.

Воспитатель: А сейчас я дам вам карточку с ситуациями, которые могут происходить в автобусах, троллейбусах, метро, а вы выберете те ситуации, которые неприемлемы в общественном транспорте.

• оставлять передние сиденья пожилым, инвалидам, маленьким детям;

• заскакивать на ходу в автобус;

• держаться за поручни или ручки на сидениях;

• высовываться в окно;

• толкаться;

• слушать музыку, играть в игры на телефоне в наушниках;

• громко разговаривать по телефону, кашлять, не прикрывая рот;

• стоять на подножках, облокачиваться на двери;

• сорить, разукрашивать сиденья;

• вежливо попросить уступить вам место, если вы себя плохо чувствуете;

• тихо разговаривать со своим другом;

• при входе в автобус снять рюкзак с плеч и держать его на уровне колен;

• стряхивать мокрый зонт, попадая брызгами на других пассажиров;

• зайдя в автобус, двигаться по направлению к середине салона.

(учащиеся отмечают ситуации, которые неприемлемы в общественном транспорте, а потом зачитывают их)

И ещё одна ситуация:

- Вы вошли в автобус с задней площадки и увидели, что у передней двери стоят ваши друзья. Надо ли поздороваться с ними, если надо, то, как это сделать?

Ответ учащихся: Надо поздороваться кивком головы или жестом, но, ни в коем случае не кричать через весь автобус.

Ответ учащихся: А теперь поговорим о правилах поведения в театре или кинотеатре.

- Ребята, скажите, какие правила необходимо соблюдать в театре, кинотеатре?

Ответ учащихся:

• не опаздывать;

• снять верхнюю одежду;

• не шуметь в зале;

• отключить мобильный телефон.

Воспитатель: Действительно, правил поведения не так уж много, и они достаточно просты.

Приходя в театр, кинотеатр, в последнюю минуту, мы мешаем большому числу людей, которые вынуждены вставать со своих кресел, чтобы дать нам пройти. Поэтому надо приходить пораньше.

Есть во время представления, киносеанса нельзя - шуршание бумажек и прочие звуки мешают присутствующим, да и вообще это некультурно.

Во время сеанса нельзя делать никаких замечаний - ни в полный голос, ни тихо. Это отвлекает зрителей.

В зале нельзя ходить во время представления, этим вы очень мешаете другим зрителям и актёрам на сцене.

Нельзя вставай со своего места, пока не закончится спектакль, чтобы не мешать другим зрителям.

А теперь я предлагаю вам инсценировать ситуации в театре (раздаю карточки с заданиями)

1. Вы пришли в гардероб, ваши действия.

2. Вам необходимо пройти к своему месту, а зрители уже сидят.

Учащиеся инсценируют свои задания:

1. Вы пришли в гардероб, ваши действия (мальчик помогает снять пальто девочке, сдаёт гардеробщику, берёт номерки).

2. Вам необходимо пройти к своему месту, а зрители уже сидят (извиниться и попросить пропустить, сидящие зрители встают; пробираясь к своему месту, необходимо повернуться к зрителям лицом).

Воспитатель: Ребята, а что такое «Антракт»?

Ответ учащихся: перерыв между действиями спектакля.

Воспитатель: А для чего предназначен антракт?

Ответ учащихся: для отдыха актёров и зрителей.

Воспитатель: Во время антракта мы чаще всего идём в буфет. Как себя нужно вести в буфете?

Ответ учащихся:

• не толкаться в очереди;

• не кричать;

• вести себя культурно.

Воспитатель: Вы правы, ребята. Действительно, не надо бежать в буфет, чтобы оказаться первым в очереди - это выглядит некрасиво. В очереди не надо толкаться, кричать. Когда вы вышли из очереди - надо аккуратно подойти к столику и тихонько пить чай или кофе, при этом своими разговорами не мешать другим посетителям.

Итог занятия

Воспитатель: Ребята, о чем говорили сегодня на занятии? Как нужно вести себя в общественных местах?

Ответ учащихся: культурно, вежливо. Соблюдать правила поведения в обществе и в общественных местах.

Воспитатель: Помните, где бы вы не находились: на улице, в общественном транспорте, в театре, вы не одни. Люди смотрят на вас и по вашему поведению судят о вас.

Описание презентации :

Как вести себя в общественных местах

Неприлично есть на улице, входить в транспорт или магазины с едой, напитками.

Мусор следует бросать в урны

Обгоняя пешеходов, нужно говорить: «Разрешите пройти», «Будьте добры!».

• 

• В транспорте принято уступать места пожилым людям, инвалидам, пассажирам с детьми, беременным женщинам.

• 

В разговоре следует выслушивать говорящих до конца, не перебивая, на вопросы прохожих - отвечать коротко и ясно.

Чихая, кашляя, сморкаясь, необходимо пользоваться носовым платком.

Входя в помещение или выходя из него, надо придерживать двери, пропуская вперед старших, женщин, маленьких детей

• 

• Нельзя кричать на улице, громко окликать знакомых, показывать на других пальцами.

Очень важно говорить вежливые слова.

Цель:
Выработка у несовершеннолетних воспитанников навыков культурного поведения в общественных местах.

Задачи:
-закрепить знания детей о вежливости;
-развивать навыки культурного поведения в общественных местах;
-воспитывать самостоятельность мышления, умение делать выводы, решать проблемные ситуации;
-воспитывать доброжелательное отношение к окружающим; закреплять знания по безопасности движения.

Будь добрым, не злись, обладай терпеньем.
Запомни: от светлых улыбок твоих
Зависит не только твое настроенье,
Но тысячу раз настроенье других.

Посмотрите на иллюстрацию .
Что вы можете сказать о мальчике?
Как он себя ведет?
Работа с иллюстрацией.

Поговорим о вежливости и правилах поведения в общественных местах.

Как мы понимаем , что человек вежлив?
Как вы считаете, вежливым рождаются или становятся?

Соблюдать чистоту на улице.
Переходить улицу на зеленый сигнал светофора.
Нельзя играть возле проезжей части дороги.
Обгонять идущих впереди следует слева.
Если тротуар узкий, надо попросить разрешения и пройти.
При встрече дорогу уступает младший старшему, мужчина –женщине. При равных условиях – более вежливый человек.

Для чего надо соблюдать правила поведения
на улице?

Какие правила необходимо соблюдать детям в театре(кинотеатре)?

Приходя в театр(кинотеатр), в последнюю минуту, мы мешаем большому числу людей. Которые вынуждены вставать со своих кресел, чтобы дать нам пройти. Приходите пораньше.
Проходить на свое место следует лицом к сидящим.
Есть во время представления, киносеанса нельзя- шуршание бумажек, причмокивание и прочие звуки мешают присутствующим.
Во время сеанса не разговаривай. Это отвлекает зрителей.
В зале нельзя ходить во время представления.
Не вставай со своего места, пока не закончится спектакль.

Что такое антракт?
Антракт- перерыв между действиями, актами театрального спектакля, отделениями концерта, эстрадного или циркового представления.

Для чего предназначен антракт?
Предназначен для нескольких целей: отдыха актеров и зрителей, и перемены декораций, а также , при необходимости , смены костюмов и грима актеров.

.

Итог:
Как же нужно вести себя в общественных местах?

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ДОКУЧАЕВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ ШКОЛА –ИНТЕРНАТ № 27»

Час общения.

«Как нужно вести себя в общественных местах»

Подготовила:

воспитательГ.М.Векленко

2022-2023

Анализ мероприятия

к Дню Матери в России

«Скажем мамам мы спасибо»

I.Общие положения.

1.Тема мероприятия:

«Скажем мамам мы спасибо»

2.Дата и место его проведения: 28.11.2022г., класс.

3.Воспитатель: Векленко Г.М

4.Состав учащихся (учащиеся 2-4 классов школы)

5.Цель мероприятия: пробуждение чувств уважения и любви к мамам, умения выражать им свою любовь словами и действиями.

6.Вид деятельности: мероприятие.

7.Психологическое обоснование выбора данного вида и содержание деятельности :

Данное мероприятие соответствует основным направлениям воспитательной работы школы, уровню развития учащихся.

II.Анализ подготовки мероприятия.

1.Для проведения мероприятия был составлен план с учетом возрастных особенностей и целью воспитательной работы.

2.Методика подготовки мероприятия:

Мероприятие было запланировано на 27 ноября-День матери в России. Учитывая возрастные особенности учащихся, была проведена беседа, которая способствует развитию кругозора, духовному развитию формированию их интересов, воспитывать у детей доброе, внимательное, заботливое отношение к маме.

III.Ход мероприятия.

В ходе подготовки мероприятия мною были подготовлены песни, стихи, частушки, загадки, игры и конкурс для проведения данного мероприятия.

В начале мероприятия был задан вопрос о празднике который отмечается в последнее воскресенье ноября.

Затем была проведена беседа о замечательном празднике-День матери в России, который заставляет нас быть лучше, улучшает нам настроение и быть более вежливыми и внимательными к мамам.

В следующем этапе мероприятия учащиеся рассказывали стихотворения, пели частушки, проводили игры и конкурсы для мам и детей. Через данное мероприятие воспитатель подводит учащихся к проявлению доброты и взаимопониманию, такая работа помогает создать теплый нравственный климат между мамами и детьми.

В заключении мероприятия сделан вывод, что празднование Дня матери способствует к созданию теплых взаимоотношений в семье.

IV.Общая оценка мероприятия.

1.Воспитателю в целом удалось достигнуть поставленной цели.

2.Для данного возраста детей воспитательная ценность проведенной работы очень велика. Мероприятие прошло на высоком эмоциональном уровне.

3.В ходе беседы был налажен диалог с учащимися и их мамами, мероприятие проходило в дружеской обстановке.

Воспитатель: Г.М.Векленко.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527071-chas-obschenija-kak-vesti-sebja-v-obschestve