Урок чтения во 2 классе "Сухомлинский В. "Зайчик и рябина"

Этапы работы

Содержание учебного материала

Деятельность учащихся

Организационный момент

Ровно встали,

Тихо сели,

Головами повертели,

Сладко – сладко потянулись,

И друг другу улыбнулись.

Рот закрыли на замок,

Начинается урок.

Рапорт дежурного

Учащиеся повторяют движения за учителем и проверяют готовность рабочего места

- Сегодня 6 февраля, понедельник. Время года – зима. На улице холодно. Сейчас идет 3 урок – урок чтения

Психологический настрой

- Ребята, внимательно посмотрите на экран, прочитайте пословицу.

Пословица: «Кто много читает, тот многое знает»

- Объясните смысл данной пословицы. Для чего нужно много читать?

Учитель: Всем полезно чтение

Про себя и вслух,

Книга – самый верный,

Самый лучший друг!

Из неё узнаешь обо всём на свете,

На любой вопрос она без труда ответит.

Читают пословицу

вслух

- Чтобы многое знать и отвечать на все вопросы

Учащиеся слушают

Повторение

Загадка:

Назовите-ка, ребятки,

Кто хозяюшка загадки?

Щиплет уши, щиплет нос,

Лезет в валенки мороз.

Брызнешь воду – упадёт,

Не вода уже, а лёд.

Даже птице не летится,

От мороза стынет птица.

Снег мешками валит с неба

И вокруг сугробы снега.

Снегопады и метели

На наш Шадринск налетели.

Двор в снегу. Белы дома.

В гости к нам пришла…

-По каким признакам догадались, что это зима?

Учащиеся слушают учителя

- Зима

- Мороз, лёд, снег, сугробы, метели

Дыхательная гимнастика «Сдуй снежинку»

- Ребята, к нам в окошко залетели несколько снежинок, и упали на рукавички, которые лежат у вас на партах. Возьмите каждый свою рукавичку в руку, и попытайтесь сдуть снежинку. Старайтесь дуть так, чтобы струя воздуха попала прямо на снежинку (2-3 попытки).

Учащиеся сдувают снежинки

Проверка домашнего задания

- Что было задано вам на дом?

1 ученик: чтение 1части

- О каких железных крючках говорится в этом отрывке?

- Где люди катаются на коньках?

2 ученик: чтение 2 части

-Какие две дощечки надел мальчик на ноги?

- Как ты понимаешь выражение «бегом пустился»?

3 ученик: чтение 3 части

- Какое настроение и чувства передаёт автор в этом отрывке?

- Чему он удивляется?

- Ребята, ответьте автору - «Что это было?»

- Как другим словом назвать коньки и лыжи?

- Какие зимние забавы мы знаем?

4ученик: Выборочное чтение.

- Прочитай отрывок, в котором говорится о катании на коньках.

- Нравится ли тебе зима? Почему она тебе нравится?

5ученик:

- Прочитай отрывок, в котором говорится о катании на лыжах.

- А какие зимние забавы и игры нравятся тебе?

- Читать текст Д. Хармса «Что это было?», отвечать на вопросы к тексту

- О коньках

- На речке, болоте

- Лыжи

- Быстро побежал

- Удивление

Странным дощечкам (лыжи), непонятным крючкам (коньки)

- Коньки и лыжи

- Зимние забавы

- Санки, лепка снеговика и др.

Ученик читает отрывок

- Да. Мне нравится лепить снеговика.

Ученик читает отрывок

- Кататься на санках

Физминутка

Девочки и мальчики,

Представьте, что вы зайчики.

(Полуприседания с поворотами вправо-влево)

Раз, два, три, четыре, пять,

Начал заинька скакать.

(Прыжки вперед-назад)

Лапки вверх и лапки вниз,

На носочках подтянись.

Влево, вправо поклонись,

Наклонись и поднимись

(Движения выполнять по содержанию текста)

Зайке холодно сидеть,

Надо лапочки погреть.

(Приседание на корточки, потирание рук)

Зайке холодно стоять,

Надо зайке поскакать.

(Выполнение прыжков, стоя на месте)

Учащиеся повторяют движения за учителем

Сообщение темы и цели урока

Работа с текстом

Загадка Комочек пуха, длинное ухо.

Его обижают и звери и птицы,

Он каждого кустика в поле боится.

Зимою под ёлкой он так замерзает,

Что летом шубейку свою не снимает.

Собери картинку «Зайчик»

- Ребята у вас на партах разрезные картинки. Давайте соберем из них зайчика.

Сегодня мы будем читать рассказ Василия Сухомлинского «Зайчик и рябина»

1) Знакомство с рассказом. (Образец чтения учителя)

- Как живётся зайчику зимою в лесу?

2) Словарная работа: КОЛЫШЕТ РЯБИНУ – качает.

3) Чтение рассказа учащимися с комментированием:

- Почему зайчику стало трудно добывать еду?

- К кому обратился зайчик за помощью?

- О чём он просил рябину?

- Что ответила зайчику рябина?

- Как ветер помог зайцу?

- Ребята, с приходом зимы очень трудно живётся не только животным, но и птицам. - Можем ли мы, люди, как-то помочь «братьям нашим меньшим»?

- Заяц

Учащиеся собирают разрезные картинки

Учащиеся слушают учителя

- Трудно

- Наступила зима

- К рябине

- О ягодах

- Попросить ветер

- Потряс рябину

- Да. Кормить их, поить, кормушку сделать

Зрительная гимнастика «Наряжаем елку»

- Ребята, но не для всех зима такая страшная. Как мы уже говорили, дети, и взрослые очень любят зиму. Ещё они любят зиму за то, что зимою мы отмечаем самый весёлый и радостный праздник - Новый год.

-Как готовятся люди к этому празднику?

- Вот и мы с вами сейчас будем наряжать ёлочку. Следите глазками за экраном.

- Наряжают елку

Учащиеся следят глазами за экраном

Работа с текстом

4)Чтение по ролям:

- Кто герои этого рассказа?

- Кто такой автор?

- Каким вы себе представляете зайчика? (Сначала, потом)

- А какая рябина?

- Автор, зайчик, рябина

Тот, кто написал текст

- Грустным

- Веселым

- Высокая, с красными ягодами

Домашнее задание

1 группа - чтение текста по ролям, пересказ

2 группа – чтение текста, ответы на вопросы

3 группа – Букварь – читать слова. В каждом слове находишь букву «л»

Учащиеся слушают учителя

Итог урока

Оценивание детей

- Какие признаки зимы мы повторили на уроке?

- Какие зимние игры и забавы любят взрослые и дети?

- Как живётся зимою в лесу животным?

- Как люди могут им помочь?

- Мороз, лёд, снег, сугробы, метели

- Коньки, лыжи, лепка снеговика и др.

- Трудно

- Кормить, поить