Дидактическая игра «Много, один»

Программное содержание

Учить детей выделять отдельные предметы из группы и составлять группу из отдельных предметов

-         Устанавливать отношения между понятиями «один», «много».

-         Употреблять слова много, один, ни ОДНОГО.

-         Согласовывать числительное один с существительными в роле и числе.

-         Учить различать правую и левую руку

-         Учить приему обследования формы-обведению пальцем контура фигуры.

-         Познакомить с геометрическими фигурами: круг, квадрат, треугольник.

-         При сравнении предметов учить пользоваться приемами наложения, приложения их друг другу.

-         Закрепить название цвета спектора.

-         Воспитывать внимание, учить слушать воспитателя, отвечать на вопросы. Словарная работа: Один, много, ни одного, по одному, большой, маленький, круг, квадрат, треугольник

Материал: Геометрические фигуры ратных размеров, разного цвета, мячи разного размера большие и маленькие по количеству детей.

Дидактическая игра «Много, один»

- Ребята, я приготовила для вас еще один сюрприз. Встаньте, подойдите сюда, посмотрите, что в корзине? (Мячи)

(Много) (индивидуальные и хоровые ответы детей).

 больших мячей? (Один). Слово «один», «много» выделяется интонацией. Взяв один мяч педагог спрашивает.

-         Сколько у меня в руке мячей? Правильно, у меня один мяч.

-         А в корзине сколько мячей? Много.

Затем вызывает детей по очереди и предлагает взять по одному мячу. Далее просит малышей сказать, сколько они взяли мячей. Подчеркивает, что каждый ребенок берег по одному мячу, а в корзине остается все меньше и меньше мячей, и наконец не осталось ни одного мяча.

Выражение «по одному», «ни одного» выделяется интонацией. Выясняется, как получилось, что в корзине не осталось ни одного мяча.

-         Ребята, какого цвета мячи? (Индивидуальные ответы)

-        Сколько мячей у каждого из вас (по одному). Педагог обобщает ответы детей.

-            Как сделать, чтобы в корзине снова стало много мячей, если все принесут мячи в корзину.

Поочередно спрашивает, сколько мячей он положил в корзину.

Сколько мячей маленьких в корзине? Много.

Сколько больших мячей в корзине? Один.

Правильно маленьких мячей больше. Много больше, чем один. Один меньше, чем много.

Ребята возьмите по одному мячу в правую руку. (Если кто-либо ошибся, педагог напоминает, что правая рука, та в которой держат ложку).

Подходит к этим детям и показывает.

Вот это у тебя правая рука. В какой руке у тебя мяч? (индивидуальные и хоровые ответы детей).

Поднимает левую руку вверх. В левой руке нет ничего. Опустите.

С этими мячами мы с вами поиграем на прогулке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527351-didakticheskaja-igra-mnogo-odin