Музыкальное занятие «Путешествие в паровозике» для среднего возраста

Музыкальное занятие «Путешествие в паровозике»

для среднего возраста

Автор: Новикова Елена Юрьевна

Должность: музыкальный руководитель

Наименование: МБДОУ Детский сад комбинированного вида №44 «Поляночка» города Новочебоксарск Чувашской Республики

Цель занятия:

С помощью музыкального материала эмоционально настроить ребят на путешествие в паровозике. Продолжать развивать у детей интерес к музыке, желание ее слушать. Формировать положительное отношение ребёнка к окружающему миру, развивать музыкальные и творческие способности в различных видах музыкальной деятельности.

Программное содержание: Продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки. Развивать речь, внимание детей , умение чувствовать характер музыки. Дать возможность самим определить жанр музыки, характер, высказывать свои впечатления о прослушанном. Продолжать формировать певческие навыки умение петь естественным голосом, без крика, в разных темпах, развивать умение передавать характер песни в пении. Способствовать развитию танцевально-игрового творчества. Развивать воображение, выразительность движения, артистизм.

Оборудование, атрибуты, дидактический материал.

Ноутбук, экран, мультимедийная установка.

Презентация «Путешествие в паровозике» из 14 слайдов:

2,4,7,14слайды-паровозик ,3слайд-карусель, 5 слайд-мультфильм к пьесе П. Чайковского «Марш деревянных солдатиков» (интернет источник-youtube.com),6 слайд-портрет П.И. Чайковского, 8 слайд – Дождь за окном, 9 слайд-станция «Игровая», 10 слайд- бабушка и дедушка,11 слайд- бабочка,12слайд- лиса,13 слайд – фокусник.

Разноцветные ленточки для танца, платки и шарфики для игры.

Ход занятия:

Вводная часть

Дети маршем заходят в зал. (Звучит на фон музыка И. Дунаевского «Спортивный марш»).

Музыкальный руководитель:

Что за детки в зал спешат

Мальчики и девочки.

Становитесь все сюда…

Музыкальное приветствие «Здравствуйте, ребята! » (дети отвечают: «Здравствуйте!» )

Музыкальный руководитель: Ребята, сегодня веселый паровозик (слайд №2) приглашает нас отправиться в необычное путешествие. Итак, поезд отправляется. (Звучит фоном музыка «Веселый поезд» А. Варламова. Дети имитирует езду на паровозике.)

Основная часть

Музыкальный руководитель: Остановка танцевальная. (слайд №3) Солнце посылает нам свои разноцветные лучики и приглашает на веселую карусель. (Дети берут разноцветные ленточки и выполняют танцевальные движения по показу педагога).

Танец с разноцветными ленточками на песню «Закружилась карусель» музыка и слова З. Роот (Журнал «Музыкальный руководитель» №3, 2015 стр.35) - продолжать формировать у детей навык ритмичного движения в соответствии с характером музыки.

Музыкальный руководитель: Молодцы! Как чудесно мы потанцевали. Возвращаем лучики солнышку (дети кладут в коробочку разноцветные ленточки), а мы продолжаем наш путь.

Логоритмическое упражнение «Паровоз» автор Н. Белокурова (слайд №4)-развивать речь, координационные способности пальцев рук. (Журнал «Музыкальный руководитель» №3, 2016 стр.10).

(Едут, садятся на стульчики и говорят: «Чук-чук». Занимают места в паровозике.)

Музыкальный руководитель: Какая переменчивая погода осенью: то гром гремит, то дождик капает, то вдруг ветер начинает свой танец. (На гром –«руками строим крышу над головой», на дождик- показываем капельки дождя на ладошке, на ветерок – машем руками вверх, вниз, вправо, влево ).

А давайте изображим, что происходит с погодой (Звучит музыка на фортепиано: имитация грома в низком регистре для образа грома, фрагмент пьесы «Детская пьеса» музыка С. Майкапара для образа дождя, фрагмент музыки А. Гречанинова «Вальс» для образа ветра).

Музыкальная игра «Гром, дождик, ветерок» - развивать внимание детей, выразительность жестов и пластики.

Музыкальный руководитель: Ну вот всё прошло: и дождик, и гром, и даже ветерок не шумит. Солнышко выглянуло. И паровозик остановился. А совсем рядом зазвучала музыка. (играю маленький фрагмент). Послушайте ещё раз и попробуйте определить, что бы вы делали под музыку маршировали или танцевали?(Слушание пьесы в фортепианной обработке.)

Слушание «Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского- прослушать новое произведение, дать возможность самим определить жанр музыки. (О.П. Радынова Программа «Музыкальные шедевры» тема «Пеня, танец, марш» с детьми 3- 5 лет. - М.: «Издательство Гном и Д»,2000, стр. 58).

Ответы детей: Маршировали. Танцевали…

Музыкальный руководитель: Это -марш, и называется это произведение «Марш деревянных солдатиков» П.И. Чайковского, под эту музыку деревянные солдатики маршируют. Марш деревянных солдатиков совсем не похож на марш, под который маршируют ребята. Потому, что музыка разная по своему ритму. Когда маршируют ребята звучит четкий ритм, а здесь маршируют игрушечные деревянные солдатики. И у них деревянные ножки не сгибаются, а поднимаются высоко вверх, и поэтому маршируют они как будто с остановками. А мы приближаемся к сказочному королевству деревянных солдатиков. Послушайте этот марш в исполнении разных инструментов, а называется это оркестровая обработка и посмотрите на деревянных солдатиков.

(слайд №5 просмотр мультфильма на музыку П.И. Чайковского «Марш деревянных солдатиков».)

Музыкальный руководитель:

А написал это произведение П.И. Чайковский. (слайд №6)

Какое произведение сейчас прозвучало? Что делали солдатики?

Ответы детей: маршировали

Музыкальный руководитель: Какая музыка по характеру?

Дети: Торжественная, веселая, бодрая.

Музыкальный руководитель: Солдатики мужественные, отважные, настоящие защитники своего королевства. А нам пора продолжать наше путешествие. Все уселись по местам, я гудок сейчас подам. (звучит в грамзаписи гудок поезда).

Упражнения для голоса и слуха «Паровоз» сл. Н.Френкель музыка В. Карасевой (слайд №7)- продолжать формировать певческие навыки умение петь естественным голосом, без крика, в разных темпах. (сб. «Учите петь» песни и упражнения для развития голоса 3-5 лет» сост. Т.М. Орлова, С.И. Бекина,1986 г. стр.79).

(Слайд 8)

Музыкальный руководитель:

А дождик кап, а дождик –тук! Музыка осенняя!

Это значит у дождя такое настроение. А чтобы веселой была наша дорога запоем песню.

Песня «Дождик» муз. и сл. Л. Блошкиной- развивать умение передавать характер песни в пении. (журнал «Музыкальный руководитель» № 6, 2016 стр.55).

Музыкальный руководитель А наш паровозик все мчится дальше и дальше

(звучит фоном музыка, дети встают со стульчиков и за воспитателем двигаются по кругу. Воспитатель организует ребят на игру)

Музыкальный руководитель: Остановка игровая! (слайд №9).

Игра «Превращение» - развивать воображение, выразительность движения, артистизм. Способствовать развитию танцевально-игрового творчества. С помощью платка, движений, мимики дети изображают данные педагогом образы (бабочки, лисы, бабушки, дедушки, фокусника).

Музыкальный руководитель:

Посмотрите на стульчиках у нас лежат платки, шарфики. С помощью платка, движений, мимики мы будем сейчас совершать музыкальные превращения. Итак, мы начинаем музыкальные превращения. Первое превращение (слайд №10) – превращаемся в бабушку девочки, в дедушку-мальчики. (дети надевают платки, шарфики и «изображают» образ. На фон звучит музыкальный фрагмент из сказки «Репка» выход бабушки и деда или любая музыка по выбору педагога)

Второе превращение (слайд №11) -образ бабочки (на фон звучит свободная музыка по выбору педагога).

Третье превращение (слайд «12) -образ лисички (на фон звучит музыка из детской песни «Лисичка-сестричка» музыка и слова Н. Лисенко из оперы «Коза-дереза»)

Четвертое превращение (слайд №13) - образ фокусника. (на фон звучит «Музыка для фокусов-сайтEEMUSIC.ru)

Музыкальный руководитель: Вот и закончились наши музыкальные превращения.

Рефлексия

Музыкальный руководитель:

-Ребята, что было интересно для вас?

-Что нового вы узнали из нашего путешествия?

-С каким произведением вы познакомились во время нашего путешествия?

Звучит гудок паровоза (грамзапись).

Музыкальный руководитель: Вы слышите, вас зовет паровозик, пора возвращаться в свою родную группу, до новых музыкальных встреч.

До свидания! (дети уходят из зала).

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527467-muzykalnoe-zanjatie-puteshestvie-v-parovozike