Конспект занятия "Путешествие по страницам Красной Книги Ульяновской области"

«Путешествие по страницам Красной книги»

Программной содержание:

- закрепить знания детей о животных Красной книги Ульяновской области

- развивать диалогическую речь, аналитические способности детей.

- продолжать формировать навыки культуры поведения в природе (не загрязнять окружающую природу)

Ход НОД:

(Дети заходят и встают около стульчиков).

Психогимнастика «Пора вставать»

Встало солнышко с утра!

Просыпаться нам пора.

Все проснулись?

Потянулись, улыбнулись.

Здравствуйте!

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: А теперь поздороваемся с нашими гостями.

(дети садятся на стульчики).

Воспитатель: Ребята, посмотрите на экран (показ слайда «природа родного края»).

Воспитатель рассказывает стихотворение Я. Ким

Есть одна планета – сад,

В этом космосе холодном,

Только здесь леса шумят,

Птиц скликая перелетных,

Лишь на ней одной цветут,

Ландыши в траве зеленой,

И стрекозы только тут

В речку смотрят удивленно.

Береги свою планету –

Ведь другой похожей нету.

Воспитатель: Этими замечательными словами я предлагаю вам отправится в путешествие по страницам Красной Книги.

(в зал входит бурый медведь)

Бурый медведь: Здравствуйте, ребята. Вы меня узнали?

Дети: Да, ты бурый медведь.

Бурый медведь: Я живу с мамой, папой, бабушкой и дедушкой, нас осталось только одна семья в лесу. Я слышал, что нас даже занесли в красную книгу, а что это такое? Расскажите мне?

Воспитатель: Ну что расскажем Бурому медведю о Красной Книге Ульяновской области?

Дети: Конечно расскажем.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что редкие животные охраняются в нашем государстве законом?

Дети: нет.

Воспитатель: Но недобрые люди часто нарушают этот закон. Человек очень часто жесток по отношению к животному миру. Они уничтожают их, используя в своих целях. И поэтому ученые начали бить тревогу, стали задумываться над вопросом, что нужно сделать, чтобы сохранить и сберечь природу. Скажите дети, а могут ли защитить себя животные?

Дети: Нет.

Воспитатель: Вот поэтому и придумали учёные Красную книгу! 

Мы с вами уже с ней знакомились. Почему книгу называют «КРАСНОЙ»?

Дети:Потому, что красный цвет, это цвет надвигающейся опасности. ВНИМАНИЕ! ПОДУМАЙТЕ О ПРИРОДЕ!: Красный цвет, как сигнал светофора, цвет опасности! Он предупреждает нас, людей, что этих животных осталось мало на Земле, и их надо спасать.

Воспитатель: - Правильно, Красная Книга - это перечень редких и исчезающих видов растений, животных и грибов. Красная Книга рассказывает о месте обитания этих видов, об их численности и о причинах её сокращения.

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что страницы Красной книги разного цвета?

Дети: Да, и мы уже знаем какие животные занесены на черные и красные страницы Красной книги.

Воспитатель: Ребята, скажите, а что обозначают черные страницы?А что означают красные страницы?

Дети: На черных написаны животные, которых мы никогда не увидим, они навсегда исчезли. На красных страницах написаны животные, которые находятся на грани исчезновения.

Бурый медведь: Назовите мне, какие животные жили раньше на территории Ульяновской области.

Дети:Балобан, Павлиноглазка большая, Серый гусь, Белоглазый нырок, Норка европейская.

Бурый медведь: А теперь назовите какие животные занесены на красные страницы Красной книги Ульяновской области.

Дети: Выхухоль русская, Выдра речная, Ручьевая форель, Белуга, Черный Аист.

Бурый медведь: Молодцы, хорошо знаете животных. А Теперь я предлагаю вам поиграть в игру «Определи цвет страницы».

(на фланеллеграфе лист черного цвета и красного цвета)

(На столе разложены картинки с животными с черных и красных страниц Красной книги Ульяновской области).

Бурый медведь: Ребята, перед вами много картинок с изображением животных с красных и черных страниц, я предлагаю вам поиграть. Вам нужно будет узнать животного, назвать его и поместить животного или на черную страницу или на красную страницу.

(Дети выполняют задание, затем вместе проверяют правильно ли поместили животных на страницы)

Бурый медведь: Молодцы ребята, все правильно выполнили. Ребята, а давайте назовем этих животных вместе.

(бурый медведь показывает на картинку, дети отвечают кто это)

А в Красной книги только две страницы?

Воспитатель: Нет, Бурый медведь, ты присаживайся, сейчас мы тебе расскажем о других страницах Красной книги Ульяновской области.

Бурый медведь: С удовольствием послушаю.

(бурый медведь присаживается на стул)

Воспитатель: А далее идут желтые страницы. На желтых страницах указаны животные, количество, которых стремительно уменьшается, если мы им не поможем, то они могут оказаться на красных страницах.

Воспитатель: Ребята, а как можно помочь животным, чтобы они не исчезли.

Дети: Не уничтожать их, подкармливать в холодную зиму.

Воспитатель: Молодцы. А сейчас я вам предлагаю, найти тех животных, которые занесены на желтые страницы Давайте с вами поиграем.

Проводится игра «Найди животного»

Воспитатель: Ребята, пройдите к столу и посмотрите сколько здесь животных, они все перепутались, вам нужно будет выбрать только тех животных которые относятся к желтым страницам и прикрепить их на желтый лист.

(на столе картинка животного, дети должны будут выбрать и прикрепить на фланеллеграф с желтой страницей)

Воспитатель: А сейчас, давайте проверим, каких же животных вы выбрали.

Настя какого животного ты выбрала?

Настя: Я выбрала Солнечный орел.

Воспитатель: Алина а какого животного ты выбрала?

Алина: Я выбрала Серую утку.

Воспитатель: Максим, а ты какого животного выбрал?

Максим: Я выбрал Слепыш обыкновенный

Воспитатель: Молодцы, ребята, справились с этим заданием. А сейчас предлагаю вам немного отдохнуть.

Физкультминутка :

У реки росла рябина (из положения упор присев постепенное выпрямление туловища, руки вперед вверх).

А река текла, рябила (повороты вправо, влево с плавными движениями рук).

Посредине глубина (наклоны вперед, руки прямые).

Там гуляла ры-би-на (приседы).

Эта рыба – рыбий царь (прыжки).

Называется – пескарь (ходьба на месте).

Воспитатель: Ну что ребят, отдохнули?

Дети: Да.

Воспитатель: Тогда продолжаем наше путешествие по страницам Красной книги Ульяновской области

Воспитатель: Далее идут серые страницы. На них записаны животные, которые до сих пор мало изучены. Места их обитания труднодоступны или точно не установлены. Эти животные, всегда прячутся от людей, вот и сейчас они спрятались от нас. Посмотрите ребята, перед нами серая страница из Красной книги, но на ней только белые силуэты животных. Давайте найдем животного по силуэту и вернем их на страницу.

Проводится игра «Определи животного по силуэту»

(на фланеллеграфе лист серого цвета)

(дети выполняют задание)

Воспитатель: Ребята, кого же мы вернули на серую страницу Красной книги, давайте все вместе назовем этих животных.

Воспитатель: Ну вроде бы всех животных мы с вами определили. Давайте их назовем.

Дети: Русская быстрянка, Лебедь шипун, Змееяд, Осоед, Черепаха болотная.

Воспитатель:Молодцы, ребята. Следующие страницы белого цвета. На них записаны животные численность которых всегда была мала.

(на фланелеграфе белый лист, на нем изображение бурого медведя)

Бурый медведь: Ребята, да это же мой дедушка.

Воспитатель: Бурый медведь, а расскажи нам, какие еще животные живут с вами на этой странице.

Бурый медведь: А давайте сейчас вместе посмотрим.

(Медведь показывает картинки животных, дети их называют)

Дети: Европейский тювик, Дупель, Черноголовая гаечка.

Воспитатель: Спасибо тебе Бурый Медведь, теперь и мы знаем, какие животные занесены на белые листы Красной Книги.

Воспитатель:И последние страницы Красной Книги зеленого цвета. Туда занесены животные, которых удалось спасти от вымирания. Эти виды находятся вне опасности.

Воспитатель: Ребята, а какие вы знаете виды охраняемых территорий, с помощью которых удалось спасти животных от вымирания.

Дети: Природные заповедники, Национальные парки, Природные парки, Заказники.

Игра «Заповедник»

Воспитатель: Ребята, случилась беда, работник заповедника забыл закрыть дверь и ночью все животные ушли из заповедника. Я вам предлагаю, найти всех животных и вернуть обратно в заповедник, ведь только там они находятся вне опасности.

(животные развешаны по залу)

(дети ходят по залу ищут животных и прикрепляют к странице зеленого цвета).

Воспитатель: Давайте назовем этих животных

Дети:Лягушка травяная, Голавль, Орел – карлик, Черноголовый хохотун, Орлан – белохвост, Большая выпь, Желна.

Воспитатель: Ну что ребята, теперь мы с вами знаем, какие животные живут на страницах Красной книги Ульяновской области.

Бурый медведь: Спасибо вам ребята за увлекательное путешествие по страницам Красной Книги, теперь и я знаю, что такое Красная Книга, побегу скорее расскажу всем о ней.

Воспитатель: Подожди минутку, мы с ребятами в группе сделали маленькую Красную книгу Ульяновской области, и хотим тебе ее подарить, чтобы ты не забывал наше путешествие.

Бурый медведь: Спасибо большое за подарок. До свиданье.

Дети:До свиданье.

Воспитатель: Да и нам пришла пора возвращаться в группу.

(дети уходят)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527646-konspekt-zanjatija-puteshestvie-po-stranicam-