Технологическая урока английского языка в 8 классе «Мир профессии»

Этапы урока, задачи, форма работы

Примерная речь учителя

Примерная речь учащихся

Формируемые УУД

Оборудование и используемые материалы

I. Мотивационный к учебной деятельности.

Настрой работы учащихся на атмосферу иноязычного общения.

Подготовка речевого аппарата к произношению звуков английской речи

1 мин

Good afternoon, girls and boys! I’m glad to see you.

How are you today?

I’m fine. Thank you.

Sit down, please.

Say please, what is the date today?

Good afternoon, teacher!

Good afternoon!

I’m fine, thanks, and you?

It’s the 2nd of March.

Регулятивные: настраивать себя на продуктивную работу, самостоятельно организовывать свое рабочее место, планировать учебное сотрудничество.

Личностные: формирование положительной мотивации к изучению иностранного языка.

Коммуникативные: умение слушать собеседника, воспринимать речь на слух, отвечать на вопросы учителя.

Познавательные: умение выделять нужную информацию.

Интерактивный программно- аппаратный комплекс. На экране написано число.

II. Актуализация знаний. 1.Определение темы и постановка цели и задач.

Мотивация учебной деятельности, настрой учащихся на работу. Фронтальный опрос.

3 мин.

Now, my dear pupils, I want you to watch a very short video. After that, say me please, can you guess, what is the topic of our lesson. This theme is very important for everybody, especially for you, because after the year you will have to make your choice..

Watch the video attentively.

Ok, You have watched. Say me please, what is the question at the end of the video?

In our lesson we will repeat the sort of works and different professions , the traits of character for each job.

I hope our lesson will help you to make your choice.

Смотрят короткое видео и определяют тему урока.

The topic of our lesson is: ‘World of work ’. Знакомятся с планом урока.

Определяют цель урока: ответить на вопрос “Whatwould you wantto be?”

Знакомятся с планом урока

Регулятивные:Формулируют  тему, цель и план деятельности на уроке и моделируют учебную ситуацию.

Личностные: формирование мотивационной основы учебной деятельности.

Познавательные:Воспринимать информацию визуально и на слух, анализировать её.

Коммуникативные:Взаимодействуют с учителем во время фронтальной беседы

На экране – видео.

Ссылка на Youtube канал

https://www.youtube.com/watch?v=zLszx_xBvps

В конце видео постановка вопроса.

Презентация с темой и целью урока

Интерактивный программно- аппаратный комплекс

2. Введение и отработка лексического материала урока.

Речевая разминка.

Активизация лексического материала в речи учащихся, формирование положительной мотивации. Фронтальный опрос.

3 мин.

Open your electronic textbook on the website ЦОК and look at the exercise 1 on page 66

Good job!!!

Учащиеся смотрят на экран и называют профессии и переводы.

Познавательные: Осуществлять актуализацию старых и новых ЛЕ.

Коммуникативные: Формирование умения оформлять свои мысли в устной форме.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

На экране и планшетах у детей сайт ЦОК и платформа «Просвещение с электронным учебником. https://media.prosv.ru/content/item/reader/55/

Интерактивный программно- аппаратный комплекс.

3. Первичное закрепление с комментарием во внешней речи.

Аудирование. Формирование контрольно-оценочной самостоятельности учащихся, развитие аудирования и восприятия текста на слух.

6 мин.

Now, look at the ex.8 on page 67. Listen to the three conversations and match speakers Mr. Jones, John and Marilyn.

You have the self –assessment paper on your desks and not forget to write a mark to your paper after the doing the task.

Ученики делают интерактивное задание в электронном учебнике. После завершения работы и проверки ставят оценки в оценочный лист.

Регулятивные: принимать и сохранять учебную задачу; осуществлять решение учебной задачи под руководством учителя; Познавательные: ориентироваться в учебнике; структурировать учебный материал; устанавливать причинно-следственные связи.

Коммуникативные:; уметь слушать и понимать других;

Планшет. Электронный учебник.

https://media.prosv.ru/content/item/reader/55/

Интерактивный программно- аппаратный комплекс

2. Развитие познавательной активности.

Aктуализация лексики по теме.

Формирование познавательного интереса к изучению английского языка.

5 мин.

To do this or that job people need to have special skills and personal qualities. Look at the list of words on the screen! Which of these skills and qualities do you have?

Учащиеся просматривают и называют навыки и личные качества человека. Отвечают на вопрос учителя.

Познавательные: Осуществлять актуализацию новых ЛЕ, основываясь на учебную ситуацию и личный опыт..

Коммуникативные: Слушать учителя и друг друга для воспроизведения и восприятия необходимых сведений и поддержания учебно–деловой беседы.

Личностные: формировать навыки сотрудничества в разных ситуациях совместной деятельности;

На экране – презентация. Слайд – список слов.

Физминутка.

Смена учебной деятельности на уроке

Снятие физического напряжения и настрой на последующую работу.

.

2 мин.

It’s time to have a rest.

Stand up! Watch the video. Listen and sing the song, repeat the actions after the actor.

Super!!!

Please, sit down!

Учащиеся выполняют физическую разминку. Учащиеся поют песни и выполняют движения под музыку.

Познавательные: Повторение изученных ранее профессии

Коммуникативные: Пони-мать на слух речь и воспроизводить действия.

Регулятивные: Выполнять учебные действия в материализованной форме

Ссылка на Youtube канал

https://www.youtube.com/watch?v=eoSA0MKS-ik

III.Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону.Включение нового знания в систему знаний и контроль умений.

5 мин.

You have got quite a lot of useful skills and good personal qualities. Now we are going to work on the interactive workbook Skysmart and find skills and qualities essential for different jobs.

Ученики работают в интерактивной тетради Skysmart, куда заходят по ссылке, которую отправил учитель.

Познавательные : Осознанно и произвольно использовать новые ЛЕ при выполнении задания.

Коммуникативные: Проявлять активность во взаимодействии для решения познавательных задач.

Регулятивные: Выполнять учебные действия.

Личностные:формирование умения находить в себе черты характера для определённой профессии.

https://edu.skysmart.ru/homework/new/509 (раздел:Jobs and Professions Vocabulary: Character Adjectives and Jobs)

IV. Включение в систему знаний и повторение.

Закрепление материала урока. Совершенствование навыков извлечения информации, расширение кругозора, развитие творческого мышления, развитие практических речевых умений.

8 мин.

Now it is time to sum up our work at the lesson and give the answer to the question which we have put at the beginning of the lesson.

Look at the screen and read the text.

After that make up your own mini-projects, prepare a speech about you future jobs using the sentences in the text with the personal qualities in it.

Составляют предложения и выписывают необходимую информацию в тетрадь для монологического высказывания.

Выходят к доске и рассказывают о своей будущей работе.

Познавательные: самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем творческого характера; формирование умения передавать содержание в сжатом виде

https://edu.skysmart.ru/homework/new/509(раздел:Jobs and Professions, Reading: I’m Going to Be …)

V . Рефлексия учебной деятельности. Подведение итогов урока, обсуждение и оценка деятельности учащихся. Развитие навыков умения анализировать эмоциональное состояние после урока.

4 мин.

Good for you. Thank you for your work. You are good students. Please say what new things you have learned. What task was difficult?

What task was interesting?

Can you give the answer to the question

“What would you want to be?”

I am very glad if the lesson help you to choose your future career.

Now look at your self –assessment paper and explain your job and marks, say me your total mark.

Please, look at the smiles and feelings under them. Send to the SFERUM that smile how do you feel yourself after this lesson.

Thank you for the lesson and good bye

Каждый оценивает свой вклад в достижение поставленных в начале урока целей, свою активность, эффективность работы класса путем обсуждения вопросов заданных учителем.

Ученики выбирают и отправляют в беседу 8 класса на платформе Сферум тот смайлик который описывает их настроение после урока.

Регулятивные: Формирование умения оценивать результаты своей работы (самооценка); рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности

Личностные: Формировать адекватную

мотивацию учебной деятельности, понимать значение знаний для человека.

Электронный учебник.

https://media.prosv.ru/content/item/reader/55/

Самооценочные листы учеников.

Слайд-смайлики

VI.Сообщение и объяснение домашнего задания.

Снятие возможных трудностей при выполнении домашнего задания.

3 мин.

Your homework for the next lesson:

“3” – Read the text “Nice work if you can get it” on page 68 and do ex.2 , p. 69

“4”- Read the text “Nice work if you can get it” on page 68 and do ex.3 , p. 69

“5” – Make up your own presentation

“The top 10 professions of the future”

Учащиеся записывают в дневники домашнее задание.

Познавательные: осуществлять анализ информации.

Коммуникативные: ставить вопросы, обращаться за помощью, формулировать свои затруднения.

Регулятивные: использовать речь для регуляции своего действия.

Личностные: формирование понимания необходимости выполнения домашнего задания.

Слайд-Домашнее задание.