Интерактивный плакат «Phrasal Verbs»

Государственное учреждение образования «Средняя школа №3 г.Лепеля»

«Компьютер. Образование. Интернет» 2023

Номинация: «Интерактивный плакат»

Название работы: «Фразовые глаголы».

Автор: Кажарская Татьяна Васильевна, учитель английского языка.

Цели и задачи

-повышение интереса молодого поколения к информационным технологиям;

-активизация использования ИКТ и ЭОР в образовательном процессе;

-повышение положительной мотивации и компьютерной граммотности учащихся;

-создание условий для организации и осуществления самостоятельной работы учащихся, подготовки к олимпиадам, ЦЭ и ЦТ.

Актуальность разработки

Углубление знаний учащихся по учебному предмету «Английский язык» по теме «Фразовые глаголы», более эффективное использование материалов сети Интернет, способствующих овладению английскому языку на уроках и факультативных занятиях, а также при выполнении учащимися домашнего задания, подготовке к олимпиадам, ЦЭ и ЦТ.

Практическая значимость

- повышение мотивации к изучению английского языка;

- развитие речевой компетенции;

- увеличение объема лингвистических знаний;

- расширение объема знаний о социокультурной специфике страны изучаемого языка;

- развитие способности и готовности к самостоятельному изучению английского языка.

Данный интерактивный плакат разработан на основе ThingLink – сервиса для создания интерактивного изображения, который превращает обычные картинки в интерактивные объекты, а также следующих он-лайн инструментов:

• Canva – бесплатный он-лайн инструмент для графического дизайна;

• Educaplay – он-лайн сервис, с помощью которого можно создавать интерактивные задания;

• Quizlet – бесплатный он-лайн сервис, который позволяет легко запоминать любую информацию, которую можно представить в виде учебных карточек;

• Wordwall - многофункциональный инструмент для создания как интерактивных, так и для печатных материалов;

• LearningApps – бесплатный он-лайн сервис, позволяющий создавать интерактивные упражнения для проверки знаний.

Интерактивный плакат воспроизводятся на любом устройстве, имеющем доступ в интернет: на компьютере, планшете, телефоне или интерактивной доске. Печатные версии некоторых упражнений можно распечатать и использовать их в качестве самостоятельных учебных заданий.

Без преувеличения можно сказать, что один из самых сложных аспектов английского языка – фразовые глаголы. Данная тема не рассматривается отдельно ни в одном учебном пособии, однако знание фразовых глаголов проверяется на олимпиадах, при сдаче ЦЭ и ЦТ.

Употребление английских предлогов вызывает некоторые сложности потому, что не всегда согласуется с использованием аналогичных предлогов в русском языке.

Лайфхак состоит в выполнении большого количества упражнений, где вы можете увидеть, как употребляется тот или иной предлог.

Список фразовых глаголов взят из издания «Английский язык без репетитора: секреты успешной подготовки к тестированию» /Т.В. Митрошкина – Минск: Тетралит, 2021.

На базе он-лайн сервиса “Canva” мною разработана и составлена памятка «5 советов для изучения фразовых глаголов»:

• Организуй свой список фразовых глаголов;

• Попробуй запомнить несколько фразовых глаголов за один раз;

• Распечатай список фразовых глаголов и отмечай те, которые ты запомнил;

• Напиши рядом с фразовым глаголом личные примеры;

• Практикуй свой английский удобным для тебя способом.

Далее предлагается список фразовых глаголов, разбитый на три группы.

Упражнения для тренировки фразовых глаголов также разделены на эти группы.

Формирование речевых грамматических навыков следует проводить поэтапно с учетом условий функционирования грамматических структур в речи. Целесообразно выделить три основных этапа формирования грамматического навыка в продуктивной речи:

- ознакомление и первичное закрепление;

-тренировка;

-применение.

Ознакомление и первичное закрепление грамматического материала.

Целью данного этапа является создание ориентировочной основы грамматического действия для последующего формирования навыка в различных ситуациях общения. На этом этапе необходимо раскрыть значение, формообразование и употребление грамматической структуры, обеспечить контроль ее понимания учащимися и первичное закрепление.

С помощью он-лайн сервиса «Quizlet» были созданы карточки фразовых глаголов.

В режиме карточки учащиеся видят все карточки, переворачивают их, чтобы повторять фразовые глаголы.

В режиме заучивания будет создан индивидуальный план обучения, основанный на овладении материалом модуля. Чтобы завершить этап, необходимо правильно ответить на каждый вопрос дважды. По завершении каждого этапа все термины будут сгруппированы по уровню овладения ими.

В режиме подбор нужно найти соответствующее для каждого термина определение. Если допустить ошибку, будет добавлено дополнительное время.

В классе можно организовать игру, в которой учащиеся будут соревноваться в команде либо индивидуально.

Тренировка грамматического материала

Формирование речевого грамматического навыка предполагает развитие навыка относительно точного воспроизведения изучаемого явления в типичных для его функционирования речевых ситуациях и развитие гибкости за счет варьирования условий общения, требующих адекватного грамматического оформления высказывания.

С этой целью были разработаны следующие упражнения:

1. На основе он-лайн сервиса «Educaplay» были разработаны три упражнения на тренировку фразовых глаголов.

Инструкция: На игровом поле появляется значение фразового глагола и два варианта на английском языке. Учащийся должен выбрать правильный вариант. В каждом упражнении отрабатываются 50 фразовых глаголов. Упражнение выполняется в парах или индивидуально, на время.

1. На основе он-лайн сервиса «Wordwall» были разработаны три упражнения.

Инструкция: Учащиеся должны выбрать правильный вариант предлога из двух предложенных. Упражнения могут выполняться фронтально, в парах, индивидуально (на факультативных занятиях), также учащиеся могут выполнять данные упражнения самостоятельно. Упражнения выполняются на время.

1. На основе он-лайн сервиса «LearningApps» были разработаны 6 упражнений.

Инструкция: Учащиеся должны выбрать правильный вариант предлога из трёх предложенных. Упражнения могут выполняться фронтально, в парах, индивидуально (на факультативных занятиях), также учащиеся могут выполнять данные упражнения самостоятельно.

Применение грамматического материала в речи

Переход от навыков к умениям обеспечивается упражнениями, в которых активизируемое грамматическое явление надо употребить без языковой подсказки в соответствии с речевыми обстоятельствами.

Упражнения:

1. «Random Wheel»

Инструкция: Учащийся должен покрутить колесо, объяснить значение фразового глагола, составить предложение.

1. «Story Dice»

Инструкция: Задача учащихся – с помощью наборов кубиков, учащийся должен составить историю с использованием фразовых глаголов. Данное упражнение может быть использовано в форме домашнего задания.

Данный интерактивный плакат размещён в сети Интернет:

1.Сообществов VK «Learn English – enjoy your life»

https://vk.com/club177250030?w=wall-177250030_1594%2Fall

2.Сайтwww.thinglink.com

https://www.thinglink.com/scene/1683404974207270914

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527833-interaktivnyj-plakat-phrasal-verbs