- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проверочная работа по окружающему миру по теме «Царства природы»
Система оценивания балльная.
Фамилия, имя учащегося _____________________________________________
Самостоятельная работа по теме: «Царства природы»
Перечисли какие 4 царства природы ты знаешь?
__________________________________________________________________________________________________________________________________
Объекты живой природы обведи зеленым карандашом, объекты неживой природы синим карандашом, то, что не является природой зачеркни красным карандашом.
сосна Луна воздух Земля
олень муравей вода Солнце
автобус подосиновик малина книга
Дополни текст.
_____________- мельчайшие живые существа. Они живут повсюду – в воде и в почве, в организме животных и людей, высоко в небе и глубоко под землей. По размеру они очень маленькие.
Отметь правильные ответы. По форме бактерии бывают:
□ палочковидные □ квадратные □ шаровидные □ треугольные □ спиральные
Отметь правильный ответ. Какой прибор используют для обнаружения бактерий:
□ термометр □ телескоп □ светоскоп □ микроскоп
Установи соответствие между названиями и определениями
Флора совокупность всех животных нашей планеты
Фауна совокупность всех растений нашей планеты
Отметь правильные высказывания:
· Огромные грибы – трутовики растут на деревьях.
· Грибы не относятся ни к растениям, ни к животным.
· Зелёная плесень на булке- это грибы.
· Все бактерии вредные
Дополни предложения.
1)Ель- растение _____________________________________
2)Кактус относится к __________________________________
3)Шиповник и роза- растения ___________________________
Подпиши части шапочного гриба
Подчеркни ОБЩИЕ признаки животных и растений
Питаются
Растут и умирают
Двигаются
Размножаются
Дышат
Подчеркни группы животных красным карандашом, а группы растений – коричневым.
Млекопитающие Рыбы Хвойные
Мхи Птицы Насекомые Цветочные
Паукообразные Водоросли Рептилии
Объедини одним словом. Например: попугай, страус, пингвин – это птицы.
Жаба, лягушка, тритон – это ______________________
Ёж, медведь, дельфин – это _______________________
Окунь, сом, акула – это ________________________
Муха, пчела, муравей – это _______________________
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/527907-proverochnaja-rabota-po-okruzhajuschemu-miru-
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Система реализации STEM-образования для детей дошкольного возраста»
- «Реализация ФГОС образования обучающихся с умственной отсталостью: специфика организации инклюзивного процесса для лиц с ОВЗ»
- «Современные подходы к преподаванию биологии в условиях реализации ФГОС ООО»
- «Психолого-педагогические классы: организация профильного обучения в школе»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Организация работы с обучающимися с ОВЗ в практике учителя информатики»
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
- Преподаватель среднего профессионального образования
- Образовательные технологии и методики обучения основам безопасности жизнедеятельности
- Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания физики и астрономии
- Теория и методика дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.