- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рекомендации учителя логопеда для родителей. Тема: Нетрадиционная артикуляционная гимнастика
137
0
Рекомендации учителя- логопеда для родителей.
Тема: Нетрадиционная артикуляционная гимнастика.
Артикуляционная гимнастика-это комплекс упражнений, направленных на развитие точных движений органов речи: губ, языка, нижней челюсти, щёк.
Пользу артикуляционной гимнастики хорошо понимают все взрослые. Но далеко не каждый ребёнок соглашается ежедневно выполнять однообразные скучные движения губами и языком.
Поэтому логопеды придумали занимательные артикуляционные упражнения, которые дошколята будут выполнять с радостью.
Итак, спешим вас познакомить с комплексом "Вкусная артикуляционная гимнастика".
"Упражнения с соломкой"
1. Ребёнок удерживает соломку на языке, языком на губе. Ваша задача - пытаться "забрать" у ребёнка удерживаемые языком и губами предметы, преодолевая сопротивление мышц губ, языка.
2. Ребёнок открывает рот и старается удержать соломку вдоль по средней линии языка.
3.Ребёнок должен держать соломку над верхней губой языком. Можно обыграть: "Появились усики!"
4.Ребёнка просят положить соломку на язык и поднимать её к верхней губе несколько раз, как штангу.
5.Ребёнка просят положить соломку на верхнюю губу, прижать носом и удерживать 5-10 секунд.
"Упражнения с " Чупа-Чупс"
1. Ребёнок тянется кончиком языка к конфете (леденец на расстоянии вытянутого языка перед губами). Работает только кончик языка, выполняя движения вверх-вниз.
2.Чупа-чупс поместить в уголок рта ребенка, язык тянется к конфете. Голову не поворачивать, а держать прямо. Затем движение в противоположную сторону.
3.Чупа-чупс поместить над верхней губой ребёнка, а язык выполняет движения вперёд-назад по чупа-чупсу. Убрать чупа-чупс, после него над губой останется сладкий след. Ребёнок слизывает этот сладкий след.
"Упражнения с виноградом (бусина)"
Диаметр винограда 2-3 см, длина 60 см, верёвка продета через сквозное отверстие в бусинке и завязана на узел.
1. Ребёнок двигает виноградинку по горизонтально натянутой на пальцах обеих рук верёвке языком вправо-влево.
2. Ребёнок двигает виноградинку по вертикально натянутой верёвочке вверх, вниз.
3. Ребёнок толкает языком бусинку вверх-вниз, верёвка натянута горизонтально.
4.Язык ребёнка -"чашечка", которой нужно поймать виноградинку.
5.Ловить виноградинку губами, с силой выталкивать, "выплёвывая" её.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528361-rekomendacii-uchiteljalogopeda-dlja-roditele
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Теоретические и практические аспекты работы с детьми с расстройствами аутистического спектра»
- «Технология развития критического мышления в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Основные аспекты деятельности по надзору за режимом в социальном учреждении»
- «Подготовка обучающихся к итоговому собеседованию по русскому языку»
- «Особенности обучения детей дошкольного возраста английскому языку»
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Технологии оказания социальной помощи гражданам и семьям с детьми
- Деятельность няни в рамках социального обслуживания населения: теоретические и практические основы
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.