Конспект НОД по художественно-эстетическому развитию (рисование) по мотивам сказки Сутеева В. Г. «Цыпленок и утенок» (II младшая)

Цель: закрепить знание сказок В. Сутеева.

Интегрируемые образовательные области:

- «Познавательное развитие»;

- «Речевое развитие»;

- «Социально – коммуникативное» развитие»;

- «Художественно – эстетическое» развитие»;

- «Физическая культура».

Обучающие:

1. Закреплять умение выделять цвет, закрепить знания цветов: красный, оранжевый, желтый, зеленый, голубой, синий, фиолетовый.

2. Закрепить умение у детей говорить спокойно, с естественными интонациями, с правильным темпом речи, закреплять артикуляцию звуков, продолжать развивать моторику речедвигательного аппарата.

Развивающие:

1. Развивать умение ритмично наносить мазки краской.

2. Продолжать развивать интерес к самостоятельной творческой изобразительной деятельности, выявить умение пользоваться кистью, вызвать положительный эмоциональный отклик у детей, желание радоваться полученному результату.

Воспитательные:

Воспитывать чувство прекрасного и любовь к искусству.

Форма проведения: подгрупповая.

Методы и приёмы:

- сюрпризный момент;

- словесное обращение к детям;

- вопросы;

- физминутка;

-положительная оценка ответов детей.

-подведение итогов.

Материалы и оборудование: Мольберт, портрет В. Сутеева, иллюстрации к сказкам художника, наклеенные на цветной картон, волшебная кисточка, тоннель, лист картона, трафарет с изображением цыпленка, ватный тампон, жёлтая, красная и черная гуашь, кисточка, салфетка, банка с водой.

Активизация слов: Цыпленок, желтый, круглый.

Индивидуально – дифференцирующий подход: 1 подгр. – дети все выполняют самостоятельно, 2 подгр. – дети отвечают на вопросы звукоподражанием.

Индивидуальная работа: Вероника, Влад – закрепить цвета.

Предварительная работа: чтение сказок В.Сутеева, просмотр мультфильмов по сказкам В.Сутеева.

Ход совместной образовательной деятельности

Звучит аудиозапись сказочной музыки.

Воспитатель: Слышите? Музыка приглашает нас в сказку. Вы любите сказки?

Дети: Да.

Воспитатель: А вы знаете, что сказку можно не только слушать, читать, смотреть, а еще и рисовать. А вы хотите нарисовать сказку?

Дети: Да.

Воспитатель: Но для начала я расскажу вам историю об одном художнике. Жил – был художник, он очень любил рисовать животных и придумывать про них сказки. Звали художника Владимир Сутеев.

Воспитатель показывает портрет.

У художника была волшебная кисточка, которой он рисовал.

Воспитатель показывает волшебную кисточку.

Воспитатель: Сегодня кисточка покажет нам картинки к сказкам, которые придумал и нарисовал Владимир Сутеев.

Воспитатель выставляет на мольберт листы цветного картона.

Воспитатель: Если волшебной кисточкой прикоснуться к этим листам и сказать волшебные слова: «Кисть, картинку покажи, сказку детям расскажи» - они превратятся в картинки.Ребенок (по желанию) проводит кисточкой по листу синего картона, произносит волшебные слова.

Воспитатель переворачивает лист и показывает иллюстрацию к сказке «Кто сказал Мяу»?

Воспитатель: Кто нарисован на картинке?

Дети: Котенок и щенок.

Воспитатель: Из какой они сказки?

Дети: «Кто сказал «Мяу»?»

Воспитатель: Про кого эта сказка?

Воспитатель: Про щенка, который искал того, кто говорит «мяу».

Воспитатель: Кто же все таки сказал «Мяу» в этой сказке?

Дети: Кошка.

Воспитатель: Правильно, «Мяу» в сказке сказала пушистая полосатая кошка. А как в ответ залаял щенок?

Дети: Ав-ав-ав)

Воспитатель: Как он потом зарычал?

Дети: Р-р-р.

Воспитатель: Правильно щенок зарычал также грозно, как лохматый пес, с которым он встретился во дворе.

Воспитатель: Как кошка зашипела на щенка?

Дети: Ш-ш-ш.

Воспитатель: Как она зафыркала?

Дети: Фыр-фыр.

Воспитатель: Молодцы, хорошо вы знаете сказку, запомнили, кто и как в сказке разговаривал.Второй ребенок проводит кисточкой по листу зеленого картона, произносит волшебные слова. Воспитатель переворачивает лист и показывает иллюстрацию к сказке «Три котенка».

Воспитатель: К какой сказке нарисована эта иллюстрация?

Дети: «Три котенка».

Воспитатель: Какого цвета были котята?

Дети: Черного, белого и серого.

Воспитатель: Какие они были по характеру?

Дети: Веселые, дружные, любили играть.

Воспитатель: Правильно, как и все дети, котята были подвижные и любопытные, поэтому с ними случились удивительные превращения. Какого цвета стали котята, когда они прыгнули за лягушкой в старую самоварную трубу?

Дети: Черного.

Воспитатель: Да из трубы вылезли три черных котенка. Почему они стали черными?

Дети: Труба была грязная.

Воспитатель: Хотите превратиться в котят?

Дети: Да.

Воспитатель: Кисточка волшебная, прикоснись к ребятам, Пусть из них получатся шустрые котята.

Физкультминутка «Котята».

Воспитатель: Ребятки – котятки, вы такие же веселые и любопытные, как котята из сказки В. Сутеева. Кисточка волшебная, прикоснись к котятам, Пусть из них получатся веселые ребята. Давайте посмотрим, какую еще картинку приготовила для вас волшебная кисточка.

Третий ребенок проводит кисточкой по листу желтого картона, произносит волшебные слова.

Воспитатель переворачивает лист и показывает иллюстрацию к сказке «Цыпленок и утенок».

Воспитатель: К какой сказке нарисована эта картинка?

Дети: «Цыпленок и утенок».

Воспитатель: Чем похожи цыпленок и утенок?

Воспитатель: Они маленькие, желтого цвета.

Воспитатель: А еще они друзья , у них много общих дел. Что цыпленок и утенок делали вместе?

Дети: Они гуляли, ели червяка, ловили бабочку, рыли ямку.

Воспитатель: Мы рассмотрели картинки, на которых художник Владимир Сутеев нарисовал разных забавных животных. А сейчас превратимся в художников. Отгадайте загадку – и вы узнаете, кого из героев сказки Сутеева мы будем рисовать.

Из яйца, как из пеленок

Вылез маленький цыпленок….

Дети: Цыпленок)

Воспитатель: Правильно. Мы будем рисовать цыпленка. Подойдите к столам. Что вы видите? Дети: Краски, кисточки, картон, трафарет, тампон.

Воспитатель: Все это вам понадобится для рисования. Кто изображен на трафарете? Дети: Цыпленок.

Воспитатель: Обведите пальцем голову цыпленка. Какой она формы?

Дети: Круглая.

Воспитатель: Обведите туловище. Какой она формы?

Дети: Круглое.

Воспитатель: Что больше: туловище или голова?

Дети: Туловище больше чем голова.

Воспитатель: Краска какого цвета нам понадобится?

Дети: Желтого.

Воспитатель: Посмотрите как с помощью тампона, можно нарисовать цыпленка.

Воспитатель показывает прием рисования с, комментируя свои действия.

Воспитатель: Надо приложить трафарет к листу картона, взять тампон тремя пальцами, обмакнуть его в желтую гуашь, приложить несколько раз к трафарету, затем убрать трафарет. Чего не хватает у цыпленка?

Дети: Клюва, лапок и глаз.

Воспитатель: Какого цвета можно использовать краску для рисования клюва и лапок? Дети: Красного.

Воспитатель: Клюв и лапки будем рисовать кисточкой. Аккуратно наберем на кончик кисточки красную краску и примакнём ее к голове цыпленка. Получился …

Дети: Клюв.

Воспитатель: Нарисуем кисточкой тонкие…

Дети: Лапки.

Воспитатель: Теперь промоем кисточку, обсушим ее, наберем на кончик кисточки черную краску и нарисуем глазки. Вот какой замечательный цыпленок получился!

Дети садятся за столы и приступают к работе. Воспитатель при необходимости помогает.

Воспитатель. Кого мы сегодня рисовали?

Дети: Цыпленка.

Воспитатель: Иллюстрация к какой сказке у вас получилась?

Дети: «Цыпленок и утенок».

Воспитатель: Что делают цыпленок и утенок на картинке?

Дети: Тянут бабочку.

Воспитатель: Кто написал эту сказку?

Дети: Владимир Сутеев.

Воспитатель: Молодцы! Вы сегодня рисовали как настоящие художники! Все старались, у каждого получилась веселая картинка к любимой сказке.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528454-konspekt-nod-po-hudozhestvenno-jesteticheskom