Конспект НОД по речевому развитию (ознакомление с художественной литературой) на тему: «Добрый сказочник Владимир Сутеев» (II младшая)

Цель: закрепить знание сказок В. Сутеева.

Интегрируемые образовательные области:

- «Познавательное развитие»;

- «Речевое развитие»;

- «Социально – коммуникативное» развитие»;

- «Художественно – эстетическое» развитие»;

- «Физическая культура».

Обучающие:

1. Учить детей понимать смысл сказки, выявлять заключенную в ней мораль.

2. Познакомить с пословицей «В тесноте, да не в обиде».

Развивающие:

Развивать связную речь детей, память и внимание.

Воспитательные:

Воспитывать в детях чувство доброты, отзывчивости по отношению друг к другу, поддержки и взаимопомощи.

Форма проведения: подгрупповая.

Методы и приёмы:

- сюрпризный момент;

- словесное обращение к детям;

- вопросы;

- подвижная игра;

- дидактическая игра;

-положительная оценка ответов детей.

-подведение итогов.

Материалы и оборудование: музыкальное сопровождение: шум дождя; зонт; портрет Владимира Сутеева, иллюстрации к сказке В. Сутеева «Под грибом», «Теремок»

Активизация словаря: мышка, муравей, люягушка.

Индивидуально – дифференцирующий подход: 1 подгр. – дети все выполняют самостоятельно, 2 подгр. – дети выполняют задания с помощью воспитателя и показа.

Индивидуальная работа: Камила, Дарья Ф. – побуждать выражать свои ощущения в словесной форме.

Предварительная работа: чтение сказок В.Сутеева, просмотр мультфильмов по сказкам В.Сутеева.

Ход совместной образовательной деятельности

Воспитатель: Ребята, давайте мы с вами встанем и поприветствуем друг друга. Слушайте и повторяйте за мной:

Мы похлопаем в ладошки. Раз, два, три.

И потопаем немножко. Раз, два, три.

Мы тихонько покружились.

И на землю опустились.

Поднялись и потянулись

И друг другу улыбнулись.

Здесь мы вместе – Вы и Я,

Потому что мы друзья.

Воспитатель: Молодцы, ребята, присаживайтесь на свои места.

Звучит шум дождя.

Воспитатель: Ой, дождик пошел

Воспитательраскрывает большой зонт и зовет детей спрятаться.

Воспитатель: Все спрятались? Как нам тесно здесь, зато никого не мочит. В таких случаях принято говорить «В тесноте, да не в обиде». Как думаете, что это значит?

Дети: Хоть и тесно под зонтом, но и дождь никого не замочил и никто не обиделся.

Шум дождя прекращается.

Воспитатель: Дождик закончился. Пора закрывать зонтик и усаживаться на стульчики. Сейчас я вам прочитаю одну сказку, которая поможет нам лучше понять половицу «В тесноте, да не в обиде», ведь герои этой сказки тоже попали под дождь, как и мы с вами. Сказка называется «Под грибом», а написал ее детский писатель Владимир Сутеев

Выставляется портрет писател).

Воспитатель: Устраивайтесь поудобнее, и начнем нашу сказку.

Чтение сказки В. Г. Сутеева «Под грибо»(выставляются иллюстрации по ходу сказки).

Воспитатель: «А вы догадались..?» Так почему же всем места нашлось под грибом? Что лягушка не успела досказать?

Дети: Гриб под дождем вырос.

Воспитатель: Ребята, вам понравилась сказка? Вы ее внимательно слушали? Сейчас мы это проверим! Я предлагаю вам поиграть. Давайте встанем.

Д/и «Верно - не верно»(при верном ответе дети хлопают в ладоши, при неверном – топают ногами).

- сказку «Под грибом» написал А. С. Пушкин (не верно)

-муравей первый спрятался под гриб? (верно)

-муравей прогнал бабочку и не пустил под гриб? (не верно)

- на улице шел снег? (не верно)

-после бабочки муравей пустил под грибок мышку? (верно)

-лиса хотела съесть ворону? (не верно)

- когда закончился дождик, на шляпке гриба сидел ежик? (не верно)

-под грибом нашлось место всем? (верно)

Воспитатель: Молодцы, садитесь на стульчики.

Воспитатель: Ребята, давайте расставим картинки героев сказки в той последовательности, в которой они появлялись.

Дети по одному подходят к картинке, берут, рассказывают кто за кем.

Игра «Назови ласково».

Воспитатель: Давайте героев нашей сказки назовем ласково:

Муравей – муравьишко;

Воробей – воробышек;

Мышь – мышка;

Заяц – зайчик, зайчишка;

Лиса – лисичка, лисонька.

Воспитатель: Ребята, все ли животные вам в сказке понравились? Почему?

Дети:

Воспитатель: В сказке муравей был добрым и отзывчивым. Он всем помог. А мы с вами добрые?

Дети: Да.

Воспитатель: Молодцы! Знайте, очень важно помогать другим. Как и муравей, не оставлять никого в беде.

Воспитатель: Давайте вспомним пословицу, которой научила нас сказка?

Дети: «В тесноте, да не в обиде».

Воспитатель: Что же значит эта пословица?

Дети: Лучше потерпеть неудобство, но при этом помочь своим друзьям.

Воспитатель: Ребята, сейчас я вам покажу иллюстрацию из одной сказки, а вы мне скажите, как называется эта сказка?

Воспитательпоказывает иллюстрацию к сказке «Теремок»

Воспитатель: Помните, кто первый нашел теремок?

Дети: Мышка.

Воспитатель: А Мышка пустила зверят в теремок?

Дети: Да.

Воспитатель: Да, мышка тоже, как и муравей из нашей сказки оказалась очень доброй и отзывчивой, всех приютила.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528455-konspekt-nod-po-rechevomu-razvitiju-oznakomle