- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Рабочая программа курса внеурочной деятельности по английскому языку Мир английского языка
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №25 им. 70-летия нефти Татарстана»
г. Альметьевска РТ
Рабочая программа
курса внеурочной деятельности по английскому языку
„Мир английского языка“
Направления внеурочной деятельности: общеинтеллектуальное, общекультурное
Аудитория: учащиеся 5х, 6х классов
Подготовила:
учитель английского языка
МБОУ „СОШ №25“
Семенова Ю.А.
г. Альметьевск
2022-2023
Цель: формирование и развитие коммуникативной и социокультурной компетенции учащихся 5,6 классов посредством английского языка.
Задачи:
приобщать к осознанию мира как поликультурного пространства и английского языка как средства общения в нем
способствовать развитию познавательных интересов детей
познакомить учащихся с культурой стран изучаемого языка (география, праздники, традиция, кинематограф)
развивать учебные умения детей и навыки владения английским языком
развивать мотивацию дальнейшего изучения английского языка и культур англоязычных стран
способствовать развитию умения работать в команде
способствовать развитию толерантности и уважительного отношения к представителям иных культур и национальностей
Планируемые результаты освоения курса „Мир английского языка“
Личностные результаты:
- представление о мире как о поликультурном сообществе
- понимание роли английского языка как средства международного общения
- развитие учебных умений детей
Метапредметные результаты:
- развитие коммуникативных способностей школьников, умение выбирать соответствующие контексту языковые средства
- расширение культурного кругозора учащихся
- развитие познавательных интересов школьников
- развитие умения выстраивать сотруднические отношения со сверстниками
- формирование мотивации к дальнейшему изучению иностранного языка
Предметные результаты:
В результате реализации данной программы учащиеся должны
Знать:
- страноведческие факты об англоязычных странах (Великобритания, США, Австралия, Канада) и о своей стране;
- имена героев известных британских и американских фильмов/мультфильмов, произведений литературы;
- официальные праздники в Великобритании, США, Австралии, Канаде, России.
Уметь:
- анализировать, приводить примеры языковых явлений и речевых средств
- составлять монологическое высказывание в соответствии с темой
- читать, выполнять письменные задания к текстам
- высказать свою точку зрения на английском языке, используя клишированные фразы и конструкции
- понимать на слух короткие аутентичные тексты, речь учителя и одноклассников на иностранном языке
- понимать содержание адаптированного текста на иностранном языке
- владеть навыками элементарного этикетного диалога, диалога-расспроса
- участвовать в коллективном обсуждении темы, строить сотруднические связи со сверстниками
Данная программа способствует формированию и развитию у детей следующих личностных качеств:
- коммуникабельность
- ответственность за принятие решений
- терпимость, уважение к точке зрения другого
- умение работать в команде
- познавательная активность
Система оценивания планируемых результатов
В течение освоения учащимися данного курса контроль усвоения материала осуществляется посредством оценки проектов, защищаемых после завершения каждого блока.
Формы проведения занятий
Работа на занятиях, проводимых в рамках курса «Мир английского языка», осуществляется в двух основных формах: индивидуальная и групповая (защита проектов). Курс состоит из 4 блоков, каждый из которых имеет как теоретические, так и практические занятия. Программа предусматривает интеграцию разнообразных форм обучения: игровой, проектной, литературно-художественной и др. Учебный процесс оснащен техническими средствами, средствами изобразительной наглядности, которые помогают визуализации материала и более эффективному его усвоению.
Рабочая программа внеурочной деятельности по курсу «Мир английского языка» составлена на основании Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», а также Федерального государственного образовательного стандарта среднего общего образования, утвержденного приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 17.05.2012 № 413.
Данная программа внеурочной деятельности рассчитана на 34 часа (1 академический час в неделю).
Календарно-тематическое планирование
№ | Тема | Теоретические занятия | Практические занятия | Описание деятельности учащихся |
1.1 | Великобритания: география, символы | 1 | Изучение географической карты Великобритании, определение ее составных частей. Изучение особенностей символики страны (флаг, гимн). | |
2.1 | США: география, символы | 1 | Изучение географической карты США. Изучение особенностей символики страны (флаг, гимн). | |
3.1 | Канада: география, символы | 1 | Изучение географической карты Канады. Изучение особенностей символики страны (флаг, гимн). | |
4.1 | Австралия: география, символы | 1 | Изучение географической карты Австралии. Изучение особенностей символики страны (флаг, гимн). | |
5.1 | Подготовка проектов по блоку «Страноведение» | 1 | Выполнение проектной работы в виде плаката по выбранной стране, отражение на нем основных элементов символики, географических фактов. Учащиеся делятся на группы и выбирают одну из стран. |
6.1 | Презентация проектов по блоку «Страноведение» | 1 | Защита проектов. | |
1.2 | Праздники Великобритании: Рождество и Новый год | 1 | Изучение истории и традиций празднования Рождества и Нового года в Великобритании | |
2.2 | Праздники Великобритании: Пасха | 1 | Изучение истории и традиций празднования Пасхи в Великобритании | |
3.2 | Праздники Великобритании: День святого Валентина | 1 | Изучение истории и традиций празднования Дня святого Валентина в Великобритании | |
4.2 | Праздники США: Хэллоуин | 1 | Изучение истории и традиций празднования Хэллоуина в США | |
5.2 | Праздники США: день независимости | Изучение истории и традиций празднования Дня независимости в США | ||
6.2 | Праздники США: день благодарения | 1 | Изучение истории и традиций празднования Дня благодарения в США | |
7.2 | Подготовка проектов по блоку «Праздники Великобритании и США» | 1 | Выполнение проектной работы в виде плаката по выбранному празднику Великобритании или США, отражение на нем самых интересных фактов. Учащиеся делятся на группы и выбирают один из праздников. | |
8.2 | Защита проектов по блоку «Праздники в Великобритании и США» | 1 | Защита проектов. | |
1.3 | HarryPotter: любимые английские герои | 1 | Дети читают отрывки адаптированной под их возраст версии книги «HarryPotter», выполняют упражнения по ней. | |
2.3 | AliceinWonderland: любимые английские герои | 1 | Дети читают отрывки адаптированной под их возраст книги «AliceinWonderland», выполняют упражнения по ней. | |
3.3 | ThemagicofOz: любимые английские герои | 1 | Дети читают отрывки адаптированной под их возраст книги «ThemagicofOz», выполняют упражнения по ним, смотрят отрывки фильма и обсуждают. | |
4.3 | King Arthur. Legend of the sword: любимыеанглийскиегерои | 1 | Дети читают отрывки адаптированной под их возраст книги «KingArthur: legendofthesword», выполняют упражнения по ней, смотрят отрывки фильма и обсуждают. | |
5.3 | MaryPoppins: любимые английские герои | 1 | Дети читают отрывки адаптированной под их возраст книги «MaryPoppins», выполняют упражнения по ней, смотрят отрывки фильма и обсуждают. | |
6.3 | Legends of Robin Hood: любимые английские герои | 1 | Дети читают отрывки адаптированной под их возраст книги «LegendsofRobinHood», выполняют упражнения по ней, смотрят отрывки фильма и обсуждают. | |
7.3 | Подготовка проектов по блоку «Любимые английские герои» | 1 | Выполнение проектной работы в виде плаката по выбранному герою, отражение на нем самых интересных фактов об этом герое. Учащиеся делятся на группы и выбирают одного из героев. | |
8.3 | Презентация проектов по блоку «Любимые английские герои» | 1 | Защита проектов | |
1.4 | Россия: география, символы | 1 | Изучение географической карты России, определение ее составных частей. Изучение особенностей символики страны (флаг, герб, гимн). |
2.4 | Россия: известные российские города и памятные места | 1 | Знакомство с историей самых известных городов России, их памятными местами, достопримечательностями на английском языке. | |
3.4 | Праздники в России: Рождество и Новый год | 1 | Знакомство с историей и традицией празднования Рождества и Нового года в России. | |
4.4 | Праздники в России: Пасха | 1 | Знакомство с историей и традицией празднования Пасхи в России. | |
5.4 | Подготовка проектов по блоку «Праздники в России» | 1 | Выполнение проектной работы в виде плаката по выбранному празднику или городу России, отражение на нем самых интересных фактов. Учащиеся делятся на группы и выбирают один из праздников или городов. | |
6.4 | Презентация проектов по блоку «Праздники в России» | 1 | Защита проектов. | |
1.5 | Читаем английские стихи | 1 | Учащиеся выразительно читают стихи на английском языке, готовятся к конкурсу чтецов. | |
2.5 | Конкурс чтецов | 1 | Учащиеся декламируют подготовленные стихотворения. | |
3.5 | Просмотрмультфильма «Alice in wonderland» | 1 | Дети смотрят мультфильм «Aliceinwonderland» и обсуждают его содержание. | |
4.5 | Просмотрфильма «Harry Potter and the Sorcerer's Stone» | 1 | Дети смотрят фильм «HarryPotterandtheSorcerer'sStone» и обсуждают его содержание. | |
5.5 | Просмотр мультфильма: Postman Pat | 1 | Дети смотрят мультфильм «Postman & Pat» и обсуждают его содержание. | |
6.5 | Просмотр мультфильма: Postman Pat | 1 | Дети смотрят мультфильм «Postman & Pat» и обсуждают его содержание. | |
Источники
From the History of the British Flag (the Union Jack) (englishinn.ru)
Американская история - Совершите путешествие по американской истории от ранних коренных американцев (american-history.net)
Официальные символы Канады - Canada.ca
Национальные символы Австралии - Австралийский фонд государственности (nationhood.org.au)
Harry_Potter_Workbook.pdf
Harry_Potter_Workbook_2.pdf
Carroll_L_-_Alice_in_Wonderland.pdf
Baum_L_F_-_The_Magic_of_Oz.pdf
0598522_19A34_legends_of_king_arthur_legendy_o.pdf
Mary_Poppins_English_Club_Elementary (1).pdf
Legends_of_Robin_Hood_English_Club_Elementary.pdf
Символы России – НАУМЁНОК (naymenok.ru)
Россия — подробная информация о стране (wikiway.com)
Английская поэзия, стихи английских поэтов (englishelp.ru)
Alice in Wonderland (1995) - YouTube
Postman Pat Official - YouTube
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528487-rabochaja-programma-kursa-vneurochnoj-dejatel
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «ФГОС СОО с учетом изменений, внесенных приказом Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- «Применение геймификации в учебном процессе»
- «Коррекционно-развивающая среда в образовании обучающихся с ОВЗ»
- «Внеурочная деятельность как необходимое условие реализации ФГОС»
- «Бережливые технологии в образовании»
- «Профессиональная деятельность воспитателя детского лагеря»
- Теория и методика преподавания математики в образовательных организациях
- Педагогика и методика преподавания физики
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания
- Методическое сопровождение реализации общеобразовательных программ. Организация деятельности учителя-методиста
- Педагог-воспитатель группы продленного дня. Организация учебно-воспитательной деятельности обучающихся

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.