Конспект урока

Воет, а не зверь.
Тучи нагоняет,
Воет, задувает.
По свету рыщет,
Поет да свищет.

Без рук, без ног,
По полю рыщет,
Поет да свищет,
Деревья ломает,
К земле траву приклоняет.

Определение и формулировка темы урока.

Кто догадался, о чём мы будем говорить сегодня на уроке? (ответы детей)

Тема урока «Ветер. Направления ветра».

Постановка учебной задачи.

Какая же наша задача на уроке? Что бы вы хотели узнать ?

Сегодня на уроке мы будем изучать, что такое ветер, узнаем, как он образуется, направления ветра, какую пользу приносит ветер для людей.

Б) практическая работа

Эксперимент 1.

Положите на стол несколько маленьких бумажек, возьмите в руки тетрадь и взмахни ею. Подумай, почему бумажки улетели, если ты их не трогал? (Ответы детей. Вывод: при взмахе тетрадью воздух начал двигаться, это он разбросал бумагу)

Эксперимент 2.

Посмотрите на парты. Что я вам приготовила? (веера)

Для чего используют веера? Как образуется ветер с помощью веера? (ответы детей)

Помашите веером плавно, тихо.

Помашите веером быстро, резко.

В жаркую погоду люди используют это свойство воздуха для того, чтобы стало прохладнее.

Как вы думаете, что такое ветер? (ответы детей)

А какой бывает ветер? (ответы детей)

В) работа по учебнику

А сейчас мы проверим, правильны ли ваши предположения. Откройте учебники на стр. 66. Прочитайте, что такое ветер.

Реализация учебной задачи.

Какой ветер зимой? А летом? (ответы детей)

(Учитель потихоньку приоткрывает окно, дверь чуть приоткрыта)

Ребята, что вы почувствовали? Что произошло? (ответы детей) Прочитать сквозняк

Для чего нужно проветривать комнату? Как правильно проветривать комнату? Почему опасен сквозняк? Стр. 66

Вывод. Так что же такое ветер? (ответы детей)

Соберите из слов

Ветер – движение воздуха.

Ветер- это движение воздуха.

Ветер может быть теплым и холодным, сильным и слабым.

- Как образуется ветер? Стоит кто то и машет?

Земля по - разному нагревается в разных местах солнцем. От земли нагревается и воздух. Тёплый воздух легче холодного. Он поднимается вверх, а холодный воздух устремляется на его место. Вот и возникает ветер

.ЗакреплениеСамостоятельная работа по карточке. Взаимопроверка.

Физминутка.

Ветер дует нам в лицо

Ветер дует нам в лицо,
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше, выше.

Вместе с ребенком имитировать дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.

Г) Направление ветра.

Ребята, а задумывались ли вы, откуда дует ветер?

Рассказ учителя.

А теперь поговорим о направлении ветра. Ветер называют по той стороне горизонта, откуда он дует.

Север, юг, восток и запад – стороны света. Люди договорились называть верхнюю точку Земли север,а нижнюю-юг,справа-восток,слева-запад.Ветер, который дует с севера-северный, он всегда холодный. С юга-…, с востока-…, с запада-…

Чтобы узнать, где находится, какая сторона света, изобрели прибор, который называется компас.

Стр. 66 (читает учитель)

. Направление ветра можно узнать по развевающемуся флажку, по направлению дыма, идущего из труб. Но более точно это можно сделать с помощью специальных приборов: флюгер.

Флюгер- этоспециальный прибор, который помогает увидеть, в какую сторону дует ветер. Флюгер изобрели несколько тысяч лет назад. Во многих городах стало обычаем украшать шпили высоких зданий флюгером.

Работа по карточке. Взаимопроверка.

Игра «доскажи словечко».

С севера дует ветер ….

С юга дует ветер …

С востока дует ветер …

С запада дует ветер …

Прибор для определения направления ветра …

Постановка проблемного вопроса.

Д)- Ребята, а как вы думаете, ветер друг нам или враг? Посовещайтесь в парах. (ответы детей)

Где можно использовать ветер?

- Люди с давних времён научились использовать ветер. Они строили парусные корабли, которые двигались благодаря ветру. Делали ветряные мельницы, где мололи муку. В наше время строят ветряные электростанции и получают электрический ток.

Игра «Меткие стрелки».

Е) Игра «Шифровальщики».

Прочитайте, как называется сильный ветер.

Стр. 68 (учитель)

Составление памятки (устно)

Вывод. Так ветер нам друг или враг? (высказывания детей)

( Ветер необходим! Он приносит дождь и прохладу, очищает воздух городов от пыли, гари, вредных газов. Не было бы ветра, облака пыли так и висели бы над городами. Ветер переносит семена растений, пыльцу с цветка на цветок.)

4. Итог.

- Какие открытия вы для себя сделали?

- Что такое ветер?

- Каким бывает направление ветра?

- Какую роль в жизни человека играет ветер?

- Что нового узнали на уроке?

5. Рефлексия.

В каждой строчке выбери то высказывание, которое соответствует вашему мнению, каким для вас был урок, как вы работали на уроке.

Выставление оценок.

Домашнее задание

Стр. 67