- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Программа ДОП «Волщебный пластилин»
Пластилинография – нетрадиционная художественная техника. Основной материал здесь – конечно пластилин, руки ребенка, цветной картон, фантазия и хорошее настроение. Таким образом, старшие дошкольники в мягкой и уютной атмосфере совместного творчества получают важные знания и навыки, опыт настоящего творчества, который в дальнейшем будут использовать как в школе, так и в любой области труда.
77
0
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение
«Детский сад №12»
(МДОУ «Д/с №12»)
ПРИНЯТО педагогическим советом протокол №1 от 31.08.2022г. | УТВЕРЖДЕНО приказом заведующего МДОУ «Д/с №12» от 31.08.2022 г. №01-11/54 |
Дополнительная общеобразовательная программа
«Волшебный пластилин»
художественной направленности.
Возраст воспитанников: 5 - 8 лет
Срок реализации: 1 год
Разработала: воспитатель
Алексеева Вера Васильевна
Ухта
2022 год
Пояснительная записка.
Развитию кисти руки принадлежит важная роль в формировании головного мозга, его познавательных способностей, становлению речи. Значит, чтобы развивался ребенок и его мозг, необходимо тренировать руки. Именно это в дальнейшем даст ему возможность легко обучаться новому.
Пластилинография – нетрадиционная художественная техника. Основной материал здесь – конечно пластилин, руки ребенка, цветной картон, фантазия и хорошее настроение. Таким образом, старшие дошкольники в мягкой и уютной атмосфере совместного творчества получают важные знания и навыки, опыт настоящего творчества, который в дальнейшем будут использовать как в школе, так и в любой области труда.
Этот жанр представляет собой создания лепных картин с изображением выпуклых, полуобъемных объектов на горизонтальной поверхности, с применением нетрадиционных техник и материалов. Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука (вернее, обе руки).
Дополнительнаяобщеразвивающаяпрограмма«Волшебный пластилин»(далееПрограмма)имеетхудожественнуюнаправленность,рассчитанадлядетей5 -8лет.
Актуальность Программы. Актуальность проведения более глубокой направленности по овладению детьми старшего дошкольного возраста нетрадиционной художественной техники рисования пластилинография, обусловлено с введением ФГОС ДО, где заложена задача, которая направлена на создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными особенностями и склонностями, развитием способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим с собой, другими детьми, взрослыми и миром.
Отличительные особенности. Главной особенностью программы является то, что в ней успешно совмещены два любимых детьми вида изобразительной деятельности: лепка и рисование, а также возможность оформлять готовые изделия различным природным и декоративным материалом, создавать из своих поделок как плоские, так и объемные композиции, воплощая в ручном труде всю свою детскую фантазию и воображение. Ведь практически все дети дошкольного и младшего школьного возраста любят рисовать и лепить, но часто стесняются своей неумелости.
Особенностью программы «Пластилиновая фантазия» является еще и то, что даже не обладая очень высокими способностями изобразительной деятельности, получив умения и навыки по программе, каждый ребенок может своими руками создать эстетически красивую и полезную вещь, получить высокую оценку его труда взрослыми и ровесниками, что повышает его самооценку. Ребенок растет уверенным, спокойным, а значит счастливым, а это одна из важнейших задач каждого педагога.
Адресат программы
Программа кружка разработана для детей старшего дошкольного возраста, с учётом возрастных, личностных и индивидуальных особенностей детей данной группы.
Объем программы: : программа осваивается за 33 ак.час.Занятияпроходят1разв неделю по1часу.
Формыобучения,видызанятий
Формаобучения:очная.
Языкобразования–русский.
Формызанятий-подгрупповая,индивидуальная.
Количество детейвгруппе–до8 человек.
Режим занятий:
Год обучения | Кол-во занятий в неделю | Продолжительность 1 часа |
1 уч. год | 1 раз в неделю по 1 часу | 1 акад. час = 30 мин. |
Времяпроведениязанятий–втораяполовинадняпорасписаниюдополнительногообразования МДОУ.
Цель программы:- развитие изобразительного творчества у детей старшего дошкольного возраста.
Задачи:
Обучающие:
- учить детей передавать образ предметов, явлений окружающего мира, формировать эстетическое отношение к ним.
-учить детей работать с пластилином: правильно раскатывать колбаски и шарики, сплющивать из шариков блинчики, сцеплять изображения между собой, закреплять на картонной основе.
Воспитывающие:
-воспитывать самостоятельность, трудолюбие, взаимодействие в детском коллективе, сотворчеству.
Развивающие:
- развивать в детях чувство композиции, чувство цвета.
- развивать мелкую моторику рук, глазомер, координацию движений, речь, логическое мышление, творческие способности.
Достижениепоставленнойцелиирешениезадачосуществляетсясучетомследующихпринципов
Принципдинамичности:отпростогоксложному; 2.
Принципнаглядности,таккакудетейболееразвитанаглядно–образнаяпамять,чем словесно– логическая;
Принципдоступности:учётвозрастныхииндивидуальныхособенностейразвитиякаждогоребёнка;
Принцип интеграции образовательных областей, позволяет отражать виграхвпечатления,полученныеребёнкомотокружающейдействительности.
Планируемые ожидаемые образовательные результаты
Представленные в программе подходы позволяют наметить к концу года следующие результаты у детей:
1.Дети умеют составлять простые композиции на плоскости.
2.Дети применяют различные техники пластилинографии: налеп, растягивание, витраж, оттиск, коллаж с применением декоративного материала.
3.Дети проявляют познавательный интерес к технике пластилинография.
у ребёнка развит интерес к творческой деятельности;
4.Ребёнок проявляет аккуратность при работе с пластилином, умеет последовательно выполнять работу и доводить начатое дело до конца.
Программа построена по принципу «от простого к сложному». Если естьнеобходимость,педагогможетувеличитьилиуменьшитьколичествочасов,отведенныхнаопределеннуютему,ориентируясьнаразвитиедетей группы.
Календарный учебный график
Дата начала учебного года | Дата окончания учебного года | кол-во учебных недель | продолжительность каникул | Сроки контрольных процедур |
01.11.2022 | 31.05.2023 | 24 | - | декабрь 2022, май 2023 |
3.
Учебный план
№ | Наименование разделов, тем | Кол-во часов | дата |
1 – 2 неделя | «Осенний лес» | 2 | ноябрь |
3 неделя | «Дымковская игрушка - лошадка» | 1 | ноябрь |
4 неделя | «Астры» | 1 | ноябрь |
5 неделя | «Снежинка» | 1 | ноябрь |
1 - 2 неделя | Снегири» | 1 | декабрь |
3 - 4 неделя | «Ёлочка» | 2 | декабрь |
2 - 3неделя | «Пингвины на льдине» | 2 | январь |
4 неделя | «Зимние забавы» | 1 | январь |
1 - 2 неделя | «Танк» | 2 | февраль |
3неделя | «Ваза с цветами» | 2 | февраль |
1 неделя | «Подснежники для мамы» | 1 | март |
2 - 3 неделя | «Укрась вазу» | 2 | март |
4 неделя | «Красивый коврик» | 1 | март |
1 - 2 неделя | «Чайный сервиз» | 2 | апрель |
3 - 4 неделя | «Жостовский букет» | 2 | апрель |
1 неделя | «Жираф» | 1 | май |
2 - 3 неделя | «Слон» | 2 | май |
4.
Календарно - тематический план кружка «Волшебный пластилин»
на 2022 -2023 учебный год
Темазанятий | Программное содержание | Материалы и оборудование | Кол-во часов | Дата проведения | Датапроведенияпофакту |
«Осенний лес» | Учить детей отражать в рисунке осеннее впечатления, учит по- разному изображать деревья. Продолжать учить детей отражать в рисунке осеннее впечатления, учить по- разному изображать деревья. Развивать цветовосприятие. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца. | Осеннии иллюстрации леса, картон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 1.11 8.11 | |
«Дымковская игрушка - лошадка» | Знакомство с дымковской игрушкой как видом народного прикладного искусства. Продолжать знакомить с дымковской игрушкой как видом народного прикладного искусства. Воспитывать самостоятельность. Развивать цветовосприятие. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца. | Макеты игрушек, бросовый материал, пластилин, дощечки, салфетки. | 1 | 15.11 | |
«Астры» | Учить детей передавать характерные особенности цветов астры: форму цветков, листьев, их цвет. Закрепить умение расплющивать и размазывать шарики пластилина на всей поверхности силуэта. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца. | Иллюстрации цветов, картон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 1 | 22.11 |
«Снежинка» | Учить детей передавать образ снежинки. Украшать работу, используя пайетки. Воспитывать усидчивость, желание доводить начатое до конца. | Наблюдение, картон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 1 | 29.12 | |
«Снегири» | Познакомить детей с птицей снегирь. Расширить представления о способе создания изображения. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение работать с пластилином, использовать его свойства при раскатывании и сплющивании. | Иллюстрации снегирей, картон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 6.12 13.12 | |
«Ёлочка» | Вызвать желание создать поздравительную открытку своими руками. Развивать творческое воображение детей, побуждая их самостоятельно придумать украшение для елочки. Создавать лепную картину с выпуклым изображением. Продолжать создать поздравительную открытку своими руками. Воспитывать аккуратность, самостоятельность. | Иллюстрации селочек, картон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 20.12 27.12 | |
«Пингвины на льдине» | Познакомить детей с животными Севера. Развивать мелкую моторику рук. Закреплять умение работать с пластилином, использовать его свойства при раскатывании и сплющивании. Продолжать знакомить детей с животными Севера. | Иллюстрации животных севера, картон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 17.01 24.01 | |
«Зимние забавы» | Учить передавать сюжет доступными средствами. Показать средства изображения сюжетной связи между объектами, передача взаимодействия, изменение формы ы связи с характером движения. Развивать возможность применения техники пластилинографии. | Сюжетные картинки, картон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 1 | 31.01 | |
«Танк» | Учить детей отщипывать маленькие кусочки пластилина от большого, учить скатывать маленикие шарики между ладонями. Развивать мелкую моторику рук, фантазию, память. Воспитывать трудолюбие, усидчивость, аккуратность. | Иллюстрациивоенной техники, картон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 07.02 14.02 | |
«Ваза с цветами» | Учить детей рисовать вазу с цветами. Развивать чувство цвета. Продолжить знакомить с разными приемами и способами техники пластилинографии. | Картон, простой карандаш, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 21.02 28.02 | |
«Подснежники для мамы» | Закреплять умение детей выполнять поделку в технике пластилинографии. Развивать умение любоваться подарком для мамы. Формировать композиционные навыки. Воспитывать любовь и уважение к близким людям, желание доставлять радость своей работой. | Иллюстрация подснежники, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 1 | 07.03 |
«Укрась вазу» | Продолжать знакомить детей с элементами хохломского узора. Развивать мелкую моторику; чувство формы и композиции. Продолжить знакомить с разными приемами и способами в пластилинографии. Воспитывать интерес и уважение к культуре, национальным традициям и обычаям русского народа. | Образцы хохломской росписи, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 14.03 21.03 | |
«Красивый коврик» | Формировать у детей умение создавать декоративные композиции по собственному замыслу. Развивать чувство цвета. | Образцы, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 1 | 28.03 | |
«Чайный сервиз»
| Познакомить детей с разновидностями посуды. Развивать мелкую моторику пальцев рук. Продолжить знакомить с разными приемами и способами в пластилиновой живописи. | Образцы посуды, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 04.04 11.04 | |
«Жостовский букет» | Познакомить детей с народно-прикладным искусством. Развивать восприятие, мелкую моторику рук. Закрепить умение детей работать с пластилином, использовать его свойства при раскатывании, расплющивании поверхностей в создаваемых предметах. Воспитывать самостоятельность. | Пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 18.04 25.04 | |
«Жираф» | Познакомить детей с животным Африки - жирафом. Развивать мелкую моторику рук. Поощрять самостоятельное детское творчество, инициативу, вносить в композицию дополнения, соответствующие заданной теме. Воспитывать интерес к животным, пробуждать желание изобразить животное. | Иллюстрации Жирафа, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 1 | 16.05 | |
«Слон» | Продолжать знакомство с животными Африки. Развивать мелкую моторику рук. Поощрять самостоятельное детское творчество, инициативу, вносить в композицию дополнения, соответствующие заданной теме. Воспитывать интерес к животным, пробуждать желание изобразить животное. | Иллюстрации слон, пластилин, картон, стеки, дощечки, салфетки. | 2 | 23.05 30.05 |
Список литературы
1. Давыдова Г.Н. «Детский дизайн» Пластилинография- М.: Издательство
«Скрипторий 2003г», 2008.
2. Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду.
Программа и методические рекомендации. – М.: Мозаика-Синтез, 2006. – 192с.
3.Комарова Т.С. «Развитие художественных способностей дошкольников» Монография.- М.: МОЗАЙКА_СИНТЕЗ,2015.
4. Комарова Т.С. «Детское художественное творчество» Методическое пособие для воспитателей и педагогов.- М.: МОЗАЙКА- СИНТЕЗ,2015.
5. Лыкова И. А. Дидактические игры и занятия. Художественное воспитание и развитие. ˗ М.: Карапуз-Дидактика, 2007.
6.«От рождения до школы». Примерная общеобразовательная программа дошкольного образования (пилотный вари ант) / Под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М.: МОЗАИКА СИНТЕЗ, 2014. - 368 с.
7. Савина Л. П. Пальчиковая гимнастика для развития речи дошкольников ˗ М.: Издательство АСТ, 2002.
8.Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования - М.: Центр педагогического образования,2014.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528602-programma-dop-volschebnyj-plastilin
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Особенности воспитательной работы в образовательной организации в контексте реализации программы воспитания и ФГОС»
- «Содержание профессиональной деятельности концертмейстера в ДОУ в условиях реализации ФГОС»
- «Работа педагога с обучающимися с ЗПР: особенности организации учебно-воспитательного процесса по ФГОС»
- «Подготовка к ЕГЭ по химии в условиях реализации ФГОС: содержание экзамена и технологии работы с обучающимися»
- «Профессиональный стандарт педагога (учителя основной и средней школы)»
- «Особенности работы концертмейстера в классе хореографии»
- Социальное обслуживание населения: основы и базовые технологии социальной работы
- Информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания биологии
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Педагогика и методика преподавания географии
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.