Доклад «Изобразительная композиция»

Доклад основан на методическом материале, педагогическом опыте преподавателя факультета искусств и дизайна Чувашева В.П. Данное программное содержание было апробировано на протяжении нескольких лет учащимися ВУЗов и школ города Ижевска. Уникальность предложенной методики состоит в том, что она основана на раскрепощении творческого воображения, цветового восприятия, индивидуальности художественного языка, ремесленном становлении, выделении первичных средств изобразительной композиции и первоочередной опоре на них.

Изобразительная композиция - это результат сложения двух и более изобразительных элементов. Границы определения оставляют внутри предмета изобразительной композиции все традиционно относимые к скульптуре, графике и живописи произведения искусства, а так же распространяются на фотографию, лазерные и дисплейные изображения, в том числе мобильные. Широта светочувствительных возможностей человеческого глаза - круг выбора изобразительных элементов.

Изобразительные элементы в трехмерном пространстве сводятся к элементарным телам: сфере, конусу, пирамиде, а в плоскости - к элементарным фигурам: кругу и треугольнику. Элементарные тела и фигуры могут группироваться и представлять группой элемент изобразительной композиции большего уровня сложности.

Наиболее кратким, универсальным и параметризуемым набором базогого анализа может быть рассмотрение 4 понятий: размера, вектора, тона и цвета.

Размер - характеристика объема, линии или силуэта, фиксируемая линейными единицами измерения. Диапазон контраста: большой - малый.

Вектор - характеристика линии, определяющей каркас изображения, пребывающей в контрасте прямого и искривленного положений. Понятие вектора позволяет анализировать формальную содержательность изображения: больше линий с большим количеством узловых точек и точек искривления создают большую содержательность.

Тон - характеристика силуэта в диапазоне контрастов окраски: темная - светлая.

Цвет - характеристика силуэта в диапазоне контрастов окраски: теплая - холодная.

Что дает освоение этих понятий?

Во-первых: Осознаются главные средства формообразования каждого вида изобразительного искусства: для скульптуры - размер и вектор, для графики - размер, вектор и тон, для живописи - размер, вектор, тон и цвет. Определение живописи сразу становится и яснее, и шире по применению, и короче:“Живопись - это область действия цвета, основанного на тепло - холодном контрасте красок”. При этом: “Графика - это область действия тона, основанного на темно - светлом контрасте красок”.

Во-вторых: Проясняется значение станковой композиции среди других изобразительных композиций, как “фундаментальной науки” среди прикладных. Для продолжения утонченно-профильного анализа, начатого с базы ВРТЦ нет никаких препятствий, нет предела дополнительно вводимым определениям, но само прибегание к дополнительным определениям будет означать смещение композиции произведения от универсальной станковой в прикладную или жанровую специализацию.

В третьих: Создаются критерии формальной содержательности изображения и формального совершенства в категориях ВРТЦ. Анализ учебной работы на базе ВРТЦ, принятый на вооружение членами педагогических комиссий, это инструмент объективизации учебных оценок.

В четвертых: Создается возможная идеологическая опора учебному заведению изобразительного профиля в построении учебного плана, сочетающего такие достоинства, как:

1. Универсальность представлений о композиции разного уровня содержательности и разной прикладной направленности.

2. Последовательность усложнения учебных заданий.

3. Последовательность специализации.

План анализа базовых (декоративных) характеристик живописной работы состоит из поочередного рассмотрения картины через категории ВРТЦ. Каждая из 4 категорий сначала рассматривается в своей содержательности и означает достоинство трудолюбия автора. Другой характеристикой в рассмотрении категорий ВРТЦ является совершенство их

Картины, выдерживающие этот анализ, могут быть уподоблены людям, благополучно прошедшим медицинскую комиссию и способным выполнять работу.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/52869-doklad-izobrazitelnaja-kompozicija