Способы формирования и актуализации проблемы проекта. Семинар практикум для подростков

Способы формирования и актуализации проблемы проекта.

Семинар – практикум для подростков.

Похабова Н.П., методист МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск

Свистунова А.Я., педагог-организатор МБОУ ДО ДДиЮ № 2, г. Красноярск

Актуальность. Подготовка и реализация проектов - отличная возможность для формирования актуальных компетентностей у подростков, развития навыков добывать и использовать новые знания и отстаивать свои идеи.

Зачастую в первую очередь, при задумке написать проекта,перед проектной командой встает непростая задача. Это выбор темы и формулировка проблемы. И часто происходит так, что невозможно выбрать тему без постановки проблемы. В данной разработке мы разберемся, как грамотно сформулировать и актуализировать проблему, которую призван решить проект.

Ключевые слова: проект, проблема, актуализация, подросток

Возраст участников: 13-15 лет

Цель: формирование навыков формирования и актуализации проблемы проекта

Ход семинара практикума:

1 этап. Разбивка льда

Упражнение «Подари улыбку»

Цель: Создание атмосферы единства, повышение позитивного настроя, развитие умения выражать свое эмоциональное состояние.

Участники становятся в круг, берутся за руки. Каждый по очереди дарит улыбку своим соседям слева и справа, важно при этом смотреть друг другу в глаза.

Рефлексия: Что чувствовали? Какое сейчас настроение?

2 этап. Теоретическая часть

Ведущий: в формировании проблемы проекта есть 2 важных правила: есть проблема проекта, есть проблема исследования и ВАЖНО их не перепутать.

- Как сформулировать проблему для проекта?

- Что такое проблема проекта?

Проблема проекта – это изменившееся состояние объекта, которое создаёт угрозы или возможности, на которое мы хотим повлиять с помощью какого-то проекта.

То есть проблема проекта – это не то, что проект создал проблему. Это проблема у объекта, которую мы хотим решить.

При этом проблема может быть позитивной и негативной. Например, если предприятие накопило денежные ресурсы, но не использует их – это, скорее, позитивное состояние, которое мы хотим изменить, чтобы было ещё лучше. А негативное состояние – это когда предприятие не только не накопило ресурсы, но даже израсходовало их. Проблема =задача

При формулировке проблемы могут быть допущены следующие ошибки:

1. Подмена проблемы вопросом: как мотивировать учащихся вести здоровый образ жизни?

2. Подмена проблемы задачей: рассмотреть влияние компьютера на здоровье школьника.

3. Подмена формулировки проблемы на область существования проблемы: существует проблема общения в сети Интернет.

Что такое проблема исследования?

Это изменение тоже может быть и положительным, и негативным. Поэтому, по идее, употреблять термин «проблема» тут не очень верно, но так сложилось исторически. Проблема=противоречия, которыми объясняется актуальность.

Какая разница между проблемой проекта и проблемой исследования

Разница между понятиями следующая:

1. Проблема проекта происходит из изменений в объекте исследования (то есть «изнутри» объекта);

2. Проблема исследования происходит из изменений в теме исследования (то есть «снаружи» объекта)

Из этого следует, что определение проблемы проекта должно быть значительно больше и детальней, чем определение проблемы исследования. Эта разница определяется разницей между проектами и работами.

Как определить проблему проекта?

1. Чтобы определить проблему проекта нужно сначала проанализировать весь объект, найти его проблемы (примеры проблем), создать проект и указать, какую из проблем он решает.

2. Для определения проблемы научного исследования – анализ всего объекта не требуется. Анализируется только его часть (предмет исследования), предполагается, что нам заранее известно проблемное направление в работе объекта.

Как выглядит проблема исследования?

Как правило - это один абзац текста из 4-5 строк. Который обычно нужно вписать во введении после актуальности.

Также проблема проекта может быть представлена в презентации к работе – тогда она идёт на слайде вместе с актуальностью: пара предложений про актуальность и одно предложение про проблему исследования.

После формулировки проблемы может располагаться гипотеза исследования. Но её наличие также зависит от наличия такого требования в методичке либо от пожеланий кураторов проектной школы.

Технология: составление проблемы проекта за 1 минуту

Чтобы составить проблему проекта или исследования, подставьте свои слова вместо элементов, выделенных скобками.

«Проблема [исследования или проекта] в данной работе, посвящённой [теме], заключается в том, что в настоящее время недостаточное внимание уделяется теории и практике анализа и улучшения [предмета исследования], что определяет значимость его реализации для [объекта исследования]».

Иными словами, нужно подставить в этот образец тему научного исследования (или проекта), объект и предмет (примеры объектов и предметов) – и немного «причесать» полученный результат, чтобы было красиво. И всё.

3 этап. Практическая часть.

Ведущий предлагаетв качестве домашнего задания сформулировать рандомные проблемы для закрепления материала.

Выступление команд. Тип карусель. Каждая команда подходит к маркерной доске и записывает на ней порядок выступления и название проекта.

Время на формирование актуальной проблемы 1 мин + 1 мин на вопросы

4 этап. Рефлексия.

Прощаясь подростки рисуют на доске смайлы, соответствующие настроению.

Ведущий: всем спасибо за внимание, надеюсь проблему написания проблем мы решили! Удачи Вам в написании проектов!

Список использованной литературы

1. Овчинников А., Мисливченко Д., Инструментальное пособие «Сновы проектирования для жаждущих изменений» + схема разработки проектных описаний, Красноярск, 2012

2. Алиева М.А., Гришанович Т.В., Лобанова Л.В., Травникова Н.Г.,

Трошихина Е.Г. Я сам строю свою жизнь.– СПб.: 2001.

1. Битянова М. Р. Развитие проектного мышления //Школьный психолог. 2002. №30

2. Бочкарев В.И. Социально-педагогические основы школьного самоуправления. М.: 1997.

3. Вазина К.Я. Коллективная мыследеятельность – модель саморазвития человека. М.:1990.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/528721-sposoby-formirovanija-i-aktualizacii-problemy