Квест игра «Путешествие в страну Светофорию»

Структура

квеста

Планируемый результат

Деятельность педагога

Деятельность детей

Интерактивная модель

(П-Р, Р-Р, РРР-РРР)

Введение

Сосредоточение внимания.

Готовность детей к решению

проблемных ситуаций

- Вы любите путешествовать? Как вы думаете, на чем можно путешествовать?

- Предлагаю отправиться в страну Светофорию. Там случилась беда. Все знаки дорожного движения перепутались, светофор сломался, нарушаются правила по переходу улиц. И жители этого города просят нас о помощи. Поможем жителям города? Поедем мы туда на автобусе. Автобус будет делать остановки, на которых нам предстоит выполнить разные задания.

Готовы? Тогда занимайте места в автобусе и поехали.

Стоят около педагога.

- Да.

- На машине, самолете, автобусе, поезде.

- Да.

- Да.

Первому ребенку одевается эмблема автобуса, остальные строятся друг за другом. Начинают движение до первой станции под музыку ехавшего автобуса.

Р-Р

Задание, постановка проблемы

Создание условий для актуализации знаний детей, организация процесса познания.

Дети должны вспомнить правила дорожного движения и уметь применять их в решении проблемных ситуаций.

- Первая остановка под названием «Загадочная». Нам предстоит отгадать загадки.

1. Что за чудо синий дом?

Ребятишек много в нем,

Носит обувь из резины

И питается бензином.

(показываю карточку с изображением автобуса).

2. Наш автобус ехал - ехал,

И к площадочке подъехал.

А на ней народ скучает, Молча транспорт ожидает.... 

(показываю карточку с изображением остановки)

3. Место есть для перехода,

Это знают пешеходы.

Нам его разлиновали,

Где ходить - всем указали

(показываю карточку с изображением знака пешеходный переход)

4. Я глазищами моргаю

Неустанно день и ночь.

Я машинам помогаю

И тебе хочу помочь.  

(показываю карточку с изображением светофора)

5. Под ногами у Сережки Полосатая дорожка. Смело он по ней идет, а за ним и весь народ...

(показываю карточку с изображением перехода – зебра).

- Молодцы! Вы отлично справились с первым заданием. Пора отправляться дальше. Садимся в автобус и поехали.

- Мы приехали на следующую станцию, которая называется «Безопасная». На этой остановке дорожные знаки перемешались, необходимо разобрать знаки на группы: запрещающие, знаки сервиса, предписывающие и информационные.

- Давайте проверим и назовем знаки, относящиеся к той или иной группе. Первая группа… правильно. Какие же знаки вы сюда отнесли? Правильно.

Давайте посмотрим знаки второй группы. Это знаки группы? Сюда отнесли…

Следующая группа, это знаки…? И сюда относятся знаки…

И последняя группа, это знаки…? И какие же знаки вы сюда отнесли?

- Молодцы! Вы и с этим заданием справились отлично.

-А сейчас давайте немного отдохнем и разомнемся (проводится физкультминутка)

Постовой стоит упрямый Людям машет: Не ходи!

Здесь машины едут прямо Пешеход, ты погоди! Посмотрите: улыбнулся Приглашает нас идти

Вы, машины, не спешите

Пешеходов пропустите!

- Поехали дальше.

- Мы приехали на последнюю станцию, которая называется «Правильный пешеход». Здесь вам необходимо по картинке решить проблемную ситуацию.

Посмотрите на картинку.

1. Что здесь нарушает мальчик?

(Показываю карточку с первой проблемной ситуацией). Правильно.

2. Следующая ситуация (показываю карточку со второй проблемной ситуацией). Правильно, молодцы.

3. Следующая ситуация (показываю карточку с третьей проблемной ситуацией). Хорошо, правильно.

- Молодцы! Вы знаете правила поведения на дорогах.

Отправляемся в путь!

- Вот мы удачно добрались в страну Светофорию. Наши правильно выполненные задания помогли жителям выучить и запомнить правила дорожного движения. Но посмотрите на светофор, с ним что-то не так. Он сломался. Что на нем не так?

Давайте починим его.

- Красный сигнал, что означает?

- Желтый сигнал, что означает?

- И зеленый сигнал?

- Правильно! Посмотрите, наш светофор заработал. Вы просто молодцы. Помогли жителям Светофории. Теперь пора возвращаться в детский сад.

Дети останавливаются, первый ребенок снимает с себя эмблему автобуса, и встают полукругом. Слушают и отгадывают загадки.

1.Автобус.

2.Остановка.

3.Пешеходный переход.

4.Светофор.

5. Зебра.

Первый ребенок надевает эмблему автобуса, все остальные встают друг за другом. Под музыку идут к следующей станции. Останавливаются. Ребенок снимает эмблему автобуса. Встают полукругом.

Дети разбирают знаки на четыре группы.

Знаки сервиса:

- Телефон, автомойка, автозаправочная станция, парковка.

Запрещающие:

- Въезд запрещен, стоп, остановка запрещена, движение пешеходов запрещено.

Предписывающие:

- Движение прямо, круговое движение, велосипедная дорожка, пешеходная дорожка.

Информационные:

- Место для разворота, надземный переход, пешеходный переход, дорога с односторонним движением.

Шагают на месте,

Руки в стороны, вверх, в стороны, вниз.

Руки перед собой

Руки в стороны

Руки на поясе

Шагают на месте

Прыжки на месте

Первый ребенок надевает эмблему автобуса, все остальные встают друг за другом.

Под музыку идут к следующей станции.

Останавливаются. Ребенок снимает эмблему автобуса. Встают полукругом.

1.Мальчик идет по проезжей части спиной к машинам, а нужно идти по обочине навстречу машинам.

2. Мальчик перебегает проезжую часть, а нужно посмотреть по сторонам и спокойно, шагом перейти дорогу.

3. Девочка переходит дорогу под зонтиком, она не видит машин. Нужно зонтик поднять, чтобы видеть дорогу.

Первый ребенок надевает эмблему автобуса, все остальные встают друг за другом. Под музыку идут к следующей станции.

Останавливаются. Ребенок снимает эмблему автобуса. Встают полукругом.

- Перепутались сигналы.

Дети меняют местами сигналы светофора, ставя каждый на свое место.

- Красный сигнал означает, что машинам запрещается ехать.

- Желтый сигнал означает, что машины должны приготовиться к движению.

- Зеленый сигнал означает, что машины могут ехать.

Первый ребенок надевает эмблему автобуса, все остальные встают друг за другом. Под музыку идут в детский сад.

Останавливаются.

Р-Р

Процесс (выполнение заданий – сюжет и продвижение по нему, критерии оценивания)

Дети должны вспомнить, чем занимались на занятии.

- Вот и вернулись мы в детский сад. Вам понравилось наше сегодняшнее путешествие?

- Тимофей, что больше всего тебе понравилось?

- Василиса, что тебе понравилось?

(так спрашиваю всех детей).

- Ребята, очень важно, чтобы вы и дальше соблюдали правила дорожного движения, тогда вы будите всегда в безопасности.

Ребенок снимает эмблему автобуса. Встают полукругом.

- Да.

- Отгадывать загадки.

- Мне понравилось, разбирать знаки по группам.

Р-Р

Заключение (итог прохождения квеста, образовательный продукт, рефлексия)

Таким, образом можно сделать вывод, что целенаправленная работа педагога, при использовании интерактивного подхода, при организации образовательного процесса, воспитании и привитии навыков культуры безопасного поведения на дороге, является наилучшим способом снижения количества ДТП с пешеходами и уменьшения их последствий. Использование инновационных методов в работе приводит к наиболее эффективному решению образовательных задач по формированию основ безопасности жизнедеятельности. Чем раньше человек изучит основные принципы самозащиты и осознает свою ответственность за свои действия, тем эффективнее будет результат.

Продукт: знаки ПДД, карточки, сюжетные картинки

Рефлексия:

-Понравилась ли вам квест-игра?

- Что нового вы узнали?

-Что больше всего понравилось?

-Какие задания показались легкими, а какие трудными?

-Хотелось бы вам поучаствовать в другой квест-игре?

- Да.

- Какие бывают дорожные знаки.

- Отгадывать загадки и ездить на автобусе по станциям.

- Все легкие.

-Да.

Р-Р