- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Проект конструкта урока по географии для 7 класса по теме: «Географическое положение и история исследования Африки»
1333
0
Департамент образования Администрации города Ноябрьска
Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа №13 с углубленным изучением
предметов эстетического цикла»
Проект конструкта урока по географии
Составитель:
учитель географии
МБОУ СОШ №13
Тутынина Т.В.
Ноябрьск 2012
КОНСТРУКТ УРОКА
Этапы урока | Деятельность учителя | Виды деятельности учащихся | Продукт (результат) | ||
познавательная | коммуникативная | регулятивная | |||
I.Организационный момент | Проверяется готовность учащихся | Приветствуют учителя, готовят свое рабочее место | |||
II.Изучение нового материала. 1.Мотивация и целеполагание | Демонстрация отрывка фильма ВВС «Дикая Африка. Горы. Саванны.» Задается проблемный вопрос: Почему Африка материк контрастов? Чем можно определить природные особенности материка? Корректирует тему и цели урока. | Анализируют, Доказывают, аргументируют свою точку зрения. Решают проблемную ситуацию | Строят речевые высказывания | Исследуют условия учебной задачи Формулируют тему и цели урока | Запись учащимися темы урока в тетради |
2.Выполнение практической работы | Организация выполнения практической работы «Определение ГП Африки» Организация работы по вариантам Подведение итогов пр. работы Беседа с учащимися по вопросам | Проводят коллективное исследование, исследуют новый способ действия | Работают в группах и индивидуально Участвуют в обсуждении содержания материала | Осуществляют самоконтроль | Выполнение учащимися практической работы. |
3. Изучение истории исследования материка | Организация работы в группах Контролирует работу учащихся в группе | Осуществляют работу по выполнению отдельных исследований | Работают в группах Готовят отчет о своем исследовании Дополняют ответы товарищей | Осуществляют самоконтроль | Заполненная учащимся таблица ( по своему исследованию) |
4.Стадия осмысления | Организует объединение результатов работы выполненной на уроке. Вернемся к началу урока, к вопросу «Почему Африка - материк контрастов?» Можем ли мы дать конечный ответ? Мы продолжим изучение природы материка и только тогда сможем объяснить это высказывание. | Дополняют знания по отчетам других групп Слушают , записывают | Слушают отчеты товарищей | Рефлексия своих действий | |
IV. Закрепление нового материала | Организация игры «закончи предложение» | Контролируют и корректируют ответы товарищей | Рефлексия своих действий | Самопроверка | |
V.Итог урока 1.Саморефлексия 2. Домашнее задание | Диалоговое общение ( методика незаконченное предложение: сегодня я узнал, что …, мне больше всего понравилось………) Объяснение домашнего задания | Учащиеся по цепочке продолжают предложение | Рефлексия своих действий | Учащиеся записывают домашнее задание | |
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Духовно-нравственные основы и направления педагогической деятельности»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация работы с детьми дошкольного возраста с ОВЗ в детском саду»
- «Особенности работы общеобразовательной организации в условиях эпидемии коронавирусной инфекции»
- «Преподавание географии и биологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «ОГЭ по истории: содержание экзамена и технологии подготовки обучающихся в соответствии с ФГОС»
- Содержание и организация профессиональной деятельности педагога-дефектолога
- Физическая культура и специфика организации адаптивной физической культуры для обучающихся с ОВЗ
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Педагогика дополнительного образования детей
- Преподавание предмета «Основы безопасности и защиты Родины» в общеобразовательных организациях»
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.