Психологический тренинг для воспитателей «Эмоционально-положительное отношение к детям. Развитие эмпатии».

Психологический тренинг для воспитателей

«Эмоционально-положительное отношение к детям. Развитие эмпатии».

Цель тренинга:

- Развитие профессионально важных качеств: педагогической рефлексии, эмпатии, позитивной установки по отношению к детям;

- Поощрение осознания своего тела, творческого движения и межличностной эмпатии;

- Развитие самопринятия и взаимопринятия;

Осознание участниками собственных способов выражения различных межличностных отношений;

Задачи тренинга:

- Сформировать мотивацию для анализа собственных педагогических взглядов и установок, подчёркивания своих индивидуальных черт как личности и как профессионала, осознания их влияния на собственную профессиональную деятельность;

- Развитие коммуникативных средств общения с детьми, родителями, коллегами по работе;

- Выработать эмоциональное принятие детей;

- Формирование способов эффективной саморегуляции.

Участники психологического тренинга:

воспитатели и специалисты ДОУ.

Материал и оборудование:

• магнитофон, записи лёгкой, спокойной музыки;

• ручки, карандаши;

• чистые листы бумаги;

• лепестки «ромашки» для игры «Личность педагога»;

• карточки к упражнению «Объявление» (репетитор, гувернёр, консультация, центр-развития, обучение);

• тест «Опытный воспитатель» по количеству участников;

Ход занятия

1 . Приветствие «Смысл моего имени» (всем участникам раздаются бумажные сердечки). Я предлагаю вам написать своё имя и отчество и на первые буквы придумать качества(прилагательные), характеризующие вас, и поприветствовать участников таким образом, пример: «Здравствуйте, я Светлана Алексеевна, Серьёзная и Активная».

2. Игра «Поменяйтесь местами… »

Вед: Для того чтобы немного подвигаться, поднять настроение, а также узнать друг о друге дополнительную информацию, предлагаю поиграть.

Меняются местами, например, те кто:

- работает всю жизнь в одном учреждении;

- работает педагогом более 10 лет;

- мечтал быть педагогом с детства;

- не любит яблоки;

- пришёл в платье и др.

Таким образом, участники «перетасовываются».

3. Упражнение «Личность педагога»

Вед: участникам предлагается на лепестках «ромашки» составить портрет идеального педагога. Результатом вашей работы должен стать список качеств, которые являются, по-вашему, неотъемлемой характеристикой педагога.

Итогом групповой дискуссии должен стать список качеств идеального педагога, удовлетворяющий всех участников. Выделение трёх наиболее значимых качеств.

Примерные качества

Гибкость,
стремление к самоактуализации,
доброжелательность,
умение брать ответственность на себя,
коммуникабельность,
направленность на личность другого человека,
принятие себя,
уважение чужого мнения,
организаторские способности,
умение видеть на несколько шагов вперед,
креативность,
эмпатийность.

4. Упражнение «Объявление»

Вед: участники разделяются на две группы. В течение 5 минут каждая группа должна составить объявление о своих услугах (репетиторство, гувернерство, консультирование, развивающая работа, обучение и т.д, ), которое отражало бы профессиональную уникальность и включало нечто такое, чего не может предложить другой специалист. Затем это объявление зачитывается перед всеми. Мы можем задавать любые вопросы по содержанию объявления, для того чтобы удостовериться, действительно ли стоит воспользоваться данной услугой.

5. Тест «Опытный воспитатель ДОУ»

Вед: Предлагаю ответить на несколько вопросов, касающихся непосредственно нас - педагогов. Пословицы русского народа помогут составить портрет о вас и вашей деятельности.

1. Педагог детского сада – это.

а) Добрая лошадка всё свезёт

б) Без матки-пчёлки пропащие детки

в) Под трубами повиты, под шеломом взлелеяны, концом копья вскормлены

2. Педагогический коллектив – это…

а) В мире, что в море

б) У одной овечки да семь пастухов

в) Склеенная посуда два века живёт

3. Обучать детей – значит …

а) Что посеешь, то и пожнёшь

б) Была бы нитка, дойдёт и до клубка

в) В дорогу идти – пятеры лапти сплести

4. Воспитывать детей – значит…

а) Служил семь лет, выслужил семь реп, да и тех нет

б) Перемелется всё, мука будет

в) Наказом воевода крепок

5. Развивать детей – значит…

а) Сей день не без завтрака

б) Высоко летаешь, да низко садишься

в) Палка о двух концах

6. Работа с родителями – это…

а) Бумага не купленная, письмо домашнее

б) В добрый час молвить, в худой - промолчать

в) По способу пешего хождения

Ключ к тесту

Если большинство а) – Вы в большей степени ориентированы на выполнение преподавательской, коррекционно-развивающей и культурно-просветительской функции воспитателя. Следовательно, можно говорить о том, что вы уже обладаете собственным, индивидуальным стилем психолого-педагогической деятельности и правильно выбрали свою профессию.

Если б) - у Вас преобладает мотивация личностного общения с детьми, родителями, коллегами. Это выражается в том, что лучше всего вам удаётся реализация научно-методической и воспитательной функций педагога. Значит, именно вы сейчас больше всего нужны современному дошкольному образованию, чтобы сохранить и возродить лучшие традиции работы старшего воспитателя ДОУ.

Если в) – приоритетным направлением Вашей деятельности в ДОУ являются управленческая и социально-педагогическая. Вам стоит задуматься над тем, не является ли вашим призванием стать заведующим детским садом.

6. Упражнение «Волна расслабления» (Под музыку).

Вед: Примите удобную позу, глаза закройте. Представьте, что вдоль вашего тела идёт волна расслабления. Она очень напоминает морскую волну, накатывающую на вас, когда вы сидите на морском берегу. Только морская волна обтекает вас, а волна расслабления проходит прямо сквозь вас. Пропустите через себя несколько волн расслабления, и все мышцы вашего тела ослабну, станут вялыми и мягкими. Вдохните глубоко, сосчитайте мысленно до 4, выдохните. Ещё раз вдохните – выдохните. Почувствуйте, как ваше тело расслабилось и готово принимать новую энергию.

7. Игра «Подарок»

Вед: А сейчас, я предлагаю игру. Для этого необходимо встать в круг. Каждый участник дарит и получает выдуманный подарок. Например: «Наталья, я хочу подарить вам… », а далее вы руками изображаете подарок, который передаёте названному участнику. Участник, который получает подарок, принимает его и благодарит. Игра продолжается, пока все не получат и не подарят свои подарки.

8.«Бесплатные советы».

Каждый участник берет лист бумаги, в верхнем углу подписывает своё имя и передаёт лист соседу справа. Тот в течении минуты записывает – что бы он мог рекомендовать товарищу, листочек которого получил. Затем по сигналу ведущего, все записки передаются дальше направо – свои рекомендации добавляет очередной сосед. Так повторяется до тех пор, пока каждый получит листочек с рекомендациями всей команды.

Прощание

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529076-psihologicheskij-trening-dlja-vospitatelej-je