В гости к курочке

МБДОУ «Романовский детский сад№1»

Романовский район

Алтайский край

«В гости к курочке»

(итоговое занятие по развитию речи

для детей 3–4 лет)

Подготовила: Е.А. Прищепа

воспитатель ДОУ

Доминирующая образовательная область Речевое развитие
Вид деятельности детей Игровая, коммуникативная, речевая, познавательная.
Тема образовательной деятельности В гости к курочке
Методы и приемы реализации содержания занятия Появление сказочного персонажа Курочки, рассказ, показ иллюстраций, слушание голосов домашних птиц и животных.
Интеграция образовательных областей Познавательное развитие, речевое, художественно-эстетическое.
Возрастная группа: Дети 3-4 лет
Цель: Закрепить полученные ранее знания.
Задачи:
Закреплять умение составлять описательный рассказ, опираясь на вопросы воспитателя.

Обогащение активного словаря: крякает, гогочет, мычит, ржет и т.д.

Закрепить знание детьми знакомых сказок, умении отвечать на вопросы по их содержанию.

Закреплять знания о диких животных, домашних животных и птицах.

Упражнять в проговаривании чистоговорок.
Развивать познавательную активность, мышление, внимание, память.
Воспитывать интерес к жизни домашних животных и птиц, желание о них заботиться.

Организация среды для проведения занятия (образовательной деятельности) презентация с картинками с изображением домашних птиц, запись голоса курочки, голосов птиц и животных на птичьем дворе.

Конспект занятия (образовательной деятельности)
I Вводная часть
Введение в тему (создание проблемной ситуации) Ребята мне на почту пришло голосовое письмо, только я не пойму что там говорят. Помогите мне, послушаете? (включаю кудахтанье курочки)
Вы что-нибудь поняли? Почему? А я знаю что нужно делать – сказать волшебные слова «Ить-ить-ить! Может птица говорить. »
(проговариваем чистоговорку сначала тихо, потом громче, громко)
Мотивация деятельности детей Снова включаю запись. Курочка говорит: Здравствуйте ребята, у меня случилась беда. Потерялись мои детки! Помогите пожалуйста!
Целеполагание (с помощью педагога дети формулируют цель своей деятельности или принимают цель педагога) 

Что у курочки случилось? Чем мы можем ей помочь?
Основная часть:
Актуализация ранее приобретенных знаний

- Дети кто у курочки детки?

( цыплята)

- Где живёт курочка? Почему? (на птичьем дворе, потому что это домашняя птица) 
- Как же мы доберёмся до птичьего двора? (на поезде)
- Ой, а поезд наш не едет, что нужно сделать? Сказать волшебные слова :
Со-со-со у машины колесо
Со-со-со покатилось колесо

Дети едут, остановка:

- Мы попали в сказку! Как она называется?(«Маша и медведь»)

Дидактическая игра «Наведи порядок у медведя»

- Маша наводила порядок в доме медведя и складывала все вещи на места. Помогите Маше с уборкой - разложите одежду в шкаф, игрушки — на полку.

Отправляемся дальше?

Дети едут, остановка:

- Из какой сказки эти герои? («Колобок») С кем еще повстречался колобок по дороге? (Волк, медведь, лиса). Все они какие? (Дикие)

Дети едут, остановка:

И к кому же мы пришли, как называется эта сказка? «Волк и козлята», молодцы!

Кто ходил в лес, поесть травки шелковой, попить водицы студеной? Правильно, коза! Что случилось с героями этой сказки? Ребята, а какую песенку пела коза козлятам, чтобы те дверь отворили?

Воротится коза, постучится в дверь и запоёт:

— Козлятушки, ребятушки!

Отопритеся, отворитеся!

Ваша мать пришла — молока принесла;

Бежит молоко по вымечку.

Из вымечка по копытечку,

Из копытечка во сыру землю!

Дети едут, останавливаются на «птичьем дворе».
-Кого же мы встретили на «птичьем дворе»?

ПРЕЗЕНТАЦИЯ«Животные и птицы птичьего двора их детеныши»

Работа с презентацией:

Дидактическая игра «Угадай, кто кричит?»(В ходе игры знакомить детей с новыми словами: крякает, гогочет, мычит, ржет и т.д.)

Дидактическая игра «Назови детеныша»

- А цыплят так и нет! Может быть мы забыли, как они выглядят? Давайте вспомним!
Дети описывают цыплят( с помощью педагога).
Заключительная часть :

Появляются цыплята.

- Вот они! Хотите послушать, как они кричат? (Снова включаю запись) Как они кричат? (Пищат)

- Мы нашли цыплят! Мы помогли курочке! Мы с вами молодцы!
Анализ и самоанализ деятельности детей Воспитатель: как же нам вернутся в детский сад? Нужно вспомнить где мы были и что делали. (Дети рассказывают)
Раз сюда мы приехали на поезде, обратно на нём же и вернёмся. Занимайте места!
Дети строятся, произносят чистоговорку:

Со-со-со у машины колесо
Со-со-со покатилось колесо

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529173-v-gosti-k-kurochke