Памятка « «Что нужно и чего нельзя делать для поддержания интереса детей к экспериментированию»

«Что нужно и чего нельзя делать для поддержания интереса детей к экспериментированию?»

Нужно!

Организуйте с ребенком походы в театры, на выставки, музеи.

Проводите совместные прогулки на природу: в парк, сквер, к водоему, в лес. Наблюдайте и исследуйте происходящие явления в природе явления (распускание листьев, цветов, дождь, снегопад, насекомые, птицы, животные, листопад и т.д.) делайте выводы вместе с ребенком.

Мастерите вместе с детьми поделки из природного материала, бросового материала, из бумаги, картона и т.д.

Читайте детям природоведческую литературу, изучайте детские энциклопедии и атласы, беседуйте по их содержанию.

Проводите небольшие эксперименты с предметами дома и на улице (смешивание красок для получения другого цвета, таяние льда и снега, выращивание рассады, надувание мыльных пузырей и т.д.)

Внимательно относитесь к детским вопросам. Попробуйте найти ответы на вопросы вместе.

Заинтересуйте ребенка.

Объясните правила безопасного поведения во время опытов и экспериментов с незнакомыми веществами.

Предоставьте ребенку действовать самостоятельно.

Поощряйте успехи, и даже небольшие достижения ребенка!

Нельзя!

Не следует отказываться от желаний ребенка, даже если они вам кажутся импульсивными. Ведь в основе этих желаний может лежать такое важнейшее качество, как любознательность.

Нельзя отказываться от совместных действий с ребенком, игр и т.п.—ребенок не может развиваться в остановке безучастности к нему взрослых.

Сиюминутные запреты без объяснений сковывают активность и самостоятельность ребенка.

Не следует бесконечно указывать на ошибки и недостатки деятельности ребенка. Осознание своей неспешности приводит к потере всякого интереса к этому виду деятельности. Импульсивное поведение дошкольника в сочетании с познавательной активностью, а так же его неумение предвидеть последствия своих действий часто приводят к поступкам, которые, мы взрослые, считаем нарушение правил, требований. Так ли это? Если поступок сопровождается положительными эмоциями ребенка, инициативностью и изобразительностью и при этом не преследуется цель навредить кому-либо, то это не поступок, а шалость.

Благодаря проведению опытов, наблюдений, у детей развивается познавательный интерес, способность сравнивать, устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, высказывать суждения, формируются основы научного мировоззрения, развивается инициатива, самостоятельность, творческие способности.

Желаем вам творческих успехов!

Подготовила воспитатель: Мяснова А.В.