Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка в подготовительной к школе группе Тема: «Зимующие птицы»

Конспект занятия по формированию лексико-грамматических средств языка в подготовительной к школе группе

Тема: «Зимующие птицы»

Цель:Активизация словарного запаса детей по теме «Зимующие птицы».

Программные задачи

Коррекционно-образовательные:

• актуализировать знания воспитанников о сезонных изменениях в природе;

• создать условия для получения детьми знаний о жизни зимующих птиц

Коррекционно-развивающие:

• формировать умение анализировать предмет, выделяя характерные особенности;

• формировать умение строить умозаключения;

• развивать мелкую моторику пальцев рук;

• формировать умение ориентироваться на листе бумаги;

• развивать словесно-логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие

Коррекционно-воспитательные:

• воспитывать интерес к обитателям природы и заботливое отношение к зимующим птицам;

• создать эмоционально-комфортную обстановку в общении со сверстниками и взрослыми.

Предварительная работа: чтение рассказов о птицах: И. С. Тургенев «Воробей», Н. Романова «Умная ворона», Н. Сладков «Вежливая галка», рассматривание альбома «Зимующие и перелетные птицы», просмотр презентации: «Наши пернатые друзья», дидактические игры: «Подбери пару», «Четвертый лишний», «Подбери слово», отгадывание загадок о птицах.

Словарная работа

Предметы: снегирь, синица, воробей, ворона, сорока, сова, дятел, кормушка, дупло, скворечник, синичник, метель.

Действия: прятаться, запасать, зимовать, впадать в спячку, метет, замерзать.

Признаки: зимующие, перелетные, прилетная, кочующая, желтогрудая, белобокая, короткохвостый, красноголовый, чернокрылая, желтоглазая, красногрудый.

Оборудование:поднос контейнера семена, шишки, пучок калины, белое покрывало картинки птиц и играм, аудиозапись голоса птиц.

Ход деятельности

1. Организационный момент

Мотивационный этап

Логопед привлекает внимание детей к фотографии на экране компьютера

Логопед. Я сегодня утром, когда шла на работу, увидела яркую, красивую птичку и сфотографировала ее. Хотите посмотреть? Кто узнал птицу? Как ее зовут?

Логопед.Кто хочет рассказать о снегире, какой он?

Логопед. Снегирь прилетная птица. Еще говорят кочующая. Кто может объяснить значение слова кочующая (перелетающая с места на место, путешествующая)

Создание проблемной ситуации

Логопед.Посмотрите, снегирь перышки распушил, нахохлился? Как вы думаете почему?

Логопед. Ребята, когда я его увидела, он сидел на ветке один. А как вы считаете, хорошо ли быть одному? Снегирь к нам прилетел издалека, друзей у него нет. Как же быть? А мне жалко снегиря, а вам? Что будем делать? Как можно помочь снегирю?

Логопед. Отличная идея. Можно помочь ему найти друзей.

А с кем он может подружиться, как вы считаете?

Логопед подводит детей к столам с картинками

2. Игра «Найди зимующих птиц».

Посмотрите, сколько разных птиц прилетело на полянку. С какими птицами зимой может встретиться снегирь? Кто хочет выбрать нужные картинки и повесить на доску? Почему мы оставили этих птиц? Почему перелетные птицы улетают в теплые края?

Дети размещают на магнитной доске картинки птиц

3. Образование сложных слов:

А вы можете рассказать какие птицы, чтобы снегирь лучше запомнил своих новых друзей?

У синицы желтая грудка, значит она какая? – желтогрудая синица.

У сороки белые бока – белобокая сорока.

У воробья короткий хвост – короткохвостый воробей.

У дятла красная голова – красноголовый дятел.

У вороны черные крылья – чернокрылая ворона.

У совы желтые глаза – желтоглазая сова

А у самого снегиря красная грудка – красногрудый снегирь

Какие вы молодцы составили такие длинные и сложные слова, теперь наш снегирь будет знать особенности птиц и их не перепутает.

4. Голоса птиц

На фланелеграфе дерево и картинки птиц

Ребята, а птицы захотели с вами поиграть и спрятались на дереве.

Хотите их увидеть? Вам интересно? Птицы покажутся нам, если вы угадаете их по голосам.

Звучит аудиозапись голоса птиц (воробей, ворона, синица, сова, сорока, дятел, снегирь)

Дети угадывают и называют птиц

5. «Кто как голос подает»

Угадали по голосам всех птиц. А теперь назовите птиц, кто как голос подает?

воробей – чирикает сова – ухает

ворона – каркает снегирь – свистит (щелкает)

сорока – трещит синица – свистит, щебечет, тенькает

А что вы услышали, какие звуки издавал дятел, что делал? – долбил дерево клювом, стучал.

6. Физкультминутка «Ну-ка, птички полетели»

Логопед. У птиц зимой много дел. На месте не сидят. Как птицы летают? Хотите попробовать?

1, 2, 3, покружить

В зимних птичек превратись.

7. «Птичьи домики»

Дети сидят за столами

Логопед. Зимой на улице трещит мороз, дуют холодные ветры, метут метели. Помогите, пожалуйста, птицам спрятаться от лютых холодов. Подойдите к столам. На листочках нарисованы птицы. Соедините картинку птицу и место, где она пережидает холода. Кто может рассказать, где спрятались птицы от мороза и ветра?

Воробей спрятался под крышей дома.

Дятел спрятался в дупле.

Сова спряталась в дупле.

Синичка спряталась в скворечнике, а в лесу может спрятаться в дупле.

Снегирь спрятался на дереве. Там где много маленьких тонких веток.

Ворона спряталась в гнезде на дереве.

8. Птичья пирушка

Логопед. Дети, как вы думаете, что опаснее для птиц зимой холод или голод? Что птиц защищает от холода. (Оперение). Если сильные морозы птицы стараются не летать, почему? Лучше сохраняется тепло, если птица сидит в укромном месте, распушит свои перышки, похожа на шарик. Воздух, между перышками, помогает держать температуру тела. Многие птицы собираются в стайки прижимаются друг к другу, чтобы было теплее, и так ночуют. Зимой для птиц голод страшнее чем холод. Если птичка голодная, то может замерзнуть. Достаточно ли зимой бывает для птиц корма? А если выпадет много снега?

Звучит аудиозапись вьюги

Вьюга, вьюга завывает,

И сугробы наметает.

Закройте все глаза от ветра.

Выставляется стол с сугробом

Успокоился ветер можно открыть глаза. Интересно, а что здесь в снежном сугробе? Хотите посмотреть? Что вы видите? (Семена крылатки клена, ясеня, яблоки, конфеты, черный хлеб, сало, чипсы, семена подсолнечника и тыквы, арбузные семена, пучок калины). Для чего это все может пригодиться? Оказывается, снег присыпал угощение для птиц. Кто знает, что понравится птицам, кто, что любит зимой клевать? Что нельзя давать птицам?

9. Рефлексия.

Логопед.Ребята,а наш участок, где мы с вами играем на прогулке, прилетают птицы? Возможно снегирь, которого я фотографировала тоже прилетит. Как мы можем позаботиться о птицах? Как можно сделать кормушку? Посмотрите, какая у нас красивая кормушка? Где ее можно разместить, чтобы птицам было удобно? Чем же мы их можем угостить? Что мы соберем им для угощения? Когда вы пойдете на прогулку можно повесить кормушку и угостить снегиря и его пернатых друзей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529276-konspekt-zanjatija-po-formirovaniju-leksiko-g