Речь и альтернативная коммуникация 2 класс (2 вариант). Конспект урока по теме: «Звук и буква Ш»

Предмет: Речь и альтернативная коммуникация

Тема урока: Звук и буква Ш

Класс : 2 (2 вариант)

Дормидонтова Елена Владимировна, учитель ГОКУ СКШ № 1 г. Усолье-Сибирское

Цель: формировать представление о звуке и букве Ш.

Задачи:

Образовательные:

• Познакомить со звуком и буквой Ш, словами с буквой Ш

Коррекционно-развивающие:

• Корригировать и развивать фонематический слух на материале слогов , слов со звуком ш.

• Корригировать и развивать связную устную речь, внимание, логическое мышление, зрительное и слуховое восприятие, мелкую моторику.

Воспитательные:

• умение взаимодействовать друг с другом, работать совместно;

• воспитывать стремление совместно добиваться поставленной цели.

Технологии:

1. Игровая технология.

2. Индивидуально-дифференцированная технология.

3. Информационная технология.

4. Здоровьесберегающая.

Оборудование:презентация;карточки с буквами:а,о,и,у,ы,м,н,с,х,л,в, звуковые домики (красный и синий),картинка с буквой Ш, предметные картинки: шапка, шарф, шар, шарф, шишка; счетные палочки, кассы букв и слогов, смайлики.

Ход урока

1. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок

Начинается урок.

Сядем прямо не согнемся,

За работу мы возьмемся.

- Здравствуйте, ребята. Садитесь.

2. Артикуляционная гимнастика. Слайд

«Сосулька». Высунуть «острый» язык как можно дальше удерживать его в таком положении (под счет до «шести—восьми»).

«Санки-ледянки». Сделать язык «чашечкой».

«Горка для спуска». Открыть рот, опустить язык за нижние зубы, выгнуть спинку языка «горочкой».

«Саночки». Рот открыт, губы в улыбке. Боковые края языка плотно прижать к верхним коренным зубам, спинку прогнуть вниз, кончик свободен. Движения вперед-назад, боковые края языка должны скользить по коренным зубам. Следить, чтобы нижняя челюсть не двигалась, губы не касались зубов.

«Ураганный ветер открывает и закрывает форточку». Рот открыт. Язык высунут изо рта. Поднимать и опускать кончик языка.

3. Подготовка к восприятию нового материала.

-Мы продолжаем путешествие по стране Буквоград. Буквы алфавита живут в звуковых домиках красном и синем.

-В красном домике живут гласные. Как они произносятся? (плавно, протяжно, без преграды).

-В синем домике живут согласные. Как произносятся согласные? (отрывисто, с преградой). Давайте поможем буквам, заселим их в домики и назовем слова на каждую букву. (Учащиеся по очереди крепят букву и называют букву, слово на эту букву. красный домик– а,о,и,у,ы, синий домик– м,в,с,н,х,л).

4. Сообщение темы урока

- Послушайте стихотворение и скажите какой звук чаще всего слышится в стихотворении? Слайд

Школьник в школу собирался,

Потеплее одевался.

Шубу, шапку, шарф надел –

Шел до школы и вспотел.

- Какой звук слышится в стихотворении чаще всего? (звук Ш)

- Давайте все вместе пошипим, как гусь Ш-Ш-Ш. (Учитель правой рукой изображает гуся, открывающего и закрывающего клюв. Дети выполняют все совместно с учителем).

- Звук Ш обозначается буквой Ш. (на доску крепится картинка с буквой Ш).

- Как произносится звук Ш? ( шипит, отрывисто, с преградой).

- Буква Ш согласная, глухая. Мы ее поселим в синий домик.

- Назовите предметы на картинках на букву Ш. (шапка, шарф, шкаф, шар, шишка)

Разучивание чистоговорки. Слайд

Ша-ша-ша мама моет малыша

Шу-шу-шу я письмо пишу

- На что похожа буква Ш?

- Из каких элементов состоит буква Ш? (из 4 палочек)

Конструирование буквы Ш из счетных палочек учащимися. Индивидуальная работа.

-Давайте придумаем и назовем слова на букву ш. (школа, шоколад, шорты)

5. Физминутка

Вышли мыши как-то раз

Посмотреть который час

1,2,3,4 мыши дернули за гири

Раздался ужасный звон

Побежали мышки вон.

6. Чтение слогов и слогов на доске (хоровое чтение, индивидуальное чтение)

аш ша наш ваш

ош шо на-ша ва-ша

ущ шу Са-ша Ма-ша

Пальчиковая гимнастика

Вот кулак, а вот ладошка

На ладошку села кошка

Села мышек посчитать

1,2,3,4,5

Мыши очень испугались

В норки быстро разбежались.

7. Закрепление материала

Работа в тетради

Печатание буквы Ш ш по образцу, обводка по пунктиру. Учитель показывает написание буквы на доске. Индивидуальная работа.

Игра «Ловишки»

Я называю слова, если вы слышите звук Ш хлопаете в ладоши, если звука ш нет – то топаете ногами.

Работа с кассой букв и слогов

Составление слогов аш, ош, уш, ша, шо, шу. Индивидуальная работа.

Итог: - С какой букой познакомились на уроке?

Рефлексия: А теперь скажи дружок, тебе понравился урок?

Какое у вас настроение? Покажи смайликом.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/529374-rech-i-alternativnaja-kommunikacija-2-klass-2